汽车发动机构造与维修 教案全套 覃有森 1.1认识发动机的常见拆装工具 - 11.2拆装、检查气缸盖及气缸衬垫

教学教案基本信息科目汽车发动机构造与检修授课课题1.1认识发动机的常见拆装工具授课班级课时安排1课时任课教师授课周次5学情分析知识基础：没拆装过发动机，不清楚拆装发动机需要用到哪些工具，但有初步自主学习能力；学习风格、性格特点：喜欢新鲜事物；注意力不能长时间集中；渴望获得成就感；喜欢信息化、互动化的学习课堂。教学目标知识与技能目标能够通过自学和听课，知道拆装发动机需要用到的工具。过程和方法目标通过自主搜索资料，或与伙伴讨论，学会运用多种手段和方法来解决问题。情感态度和价值观目标养自主查找资料、主动探索的学习习惯；养成独立思考，逐渐形成自主学习能力；培养团队合作意识。教学重难点教学重点教学难点识别发动机拆装工具认识拆装工具的使用条件教学重难点解决办法学生课前通过视频和学习通学习，初步了解拆装发动机需要用到的工具，通过老师的讲解，加深印象，最后开展测试，考察学习情况，再针对检验的结果有针对性地再次讲解强调，解决教学重难点教学方法教师教法学生学法讲授查询资料、探究和答疑讨论教具学具课件、多媒体设备一套、海报教学流程课前准备→环节一导入→环节二发动机拆装工具认识→环节三总结课堂备课时间：年9月3日系部：签字：年月日教学过程教学环节（时间）教学内容思政内容教师活动学生活动设计意图课前布置线上课前学习任务（查看视频和学习通，预习发动机的拆装工具）；监督查看学生学习情况；3.答疑。自主学习、深入探讨1.发布课前学习任务；2.监督查看学生课前学习情况；3．分析反馈出来的学习情况调整教学策略、重难点，课件等。按时并主动、认真完成课前各项学习任务。1.培养学生良好的自主学习习惯；2.为实施有效课堂教学打下基础。导入认识拆装工具的使用条件积极认真1.介绍本堂课学习内容及目标；2.查看学习通、视频学习任务情况。1.认真聆听；2.明确本次课学习内容。1.明确学习目标；2.引导学生进入学习状态。课中（一）识别发动机拆装工具观察思考1.播放视频；2.介绍发动机拆装工具；3.与学生互动，及时询问学生理解情况，对学生提出的问题进行解答1.认真观看视频；2.思考并回答老师提出的问题。使学生养成良好的学习习惯课中（二）认识规范使用拆装工具规范意识1.播放视频；2.介绍发动机拆装工具的规范使用；3.与学生互动，及时询问学生理解情况，对学生提出的问题进行解答1.认真观看视频；2.思考并回答老师提出的问题。使学生养成良好的学习习惯课中（三）海报：根据课前自学和课中学习，列出所有拆装工具名称及使用要求自我检验教师布置任务并提示要求学生以小组为单位积极讨论汇总养成检查学习习惯课中（四）总结知识点，重难点自我总结评价1.随机抽选学生总结所学知识、评价；2.教师补充、总结重难点。1.进行自我总结、评价；2.回顾、巩固知识点。帮助学生梳理知识点，强调在学习过程中的易错点，加深印象，巩固知识。课后作业发动机常用工具和专用工具分别有哪些？巩固提升教师布置作业并提出要求学生记住要求养成巩固提高学习习惯教学反思教学教案基本信息科目汽车发动机构造与检修授课课题1.2认识发动机的定义、分类和型号授课班级课时安排1课时任课教师授课周次5学情分析知识基础：对于发动机类型还不清楚，不能认识发动机型号含义；有初步自主学习能力；学习风格、性格特点：喜欢新鲜事物；注意力不能长时间集中；渴望获得成就感；喜欢信息化、互动化的学习课堂。教学目标知识与技能目标能够通过自学或合作，知道发动机的作用、分类和型号含义。并且85%以上的学生能认识不同类型的发动机；过程和方法目标通过自主搜索资料，或与伙伴讨论，学会运用多种手段和方法来解决问题。情感态度和价值观目标1.培养自主查找资料、主动探索的学习习惯，养成独立思考，逐渐形成自主学习能力。2.培养团队合作意识。教学重难点教学重点教学难点发动机的分类发动机的分类教学重难点解决办法学生通过自主查阅资料，查找并写出L、V、W、H型发动机的优缺点及应用车型，对这些类型的发动机有了初步的了解之后，再通过学生、老师的多次讲解，加深印象，最后通过测试，考察重点内容的学习情况，再针对测试结果进行有针对性地分析讲解，学生理解重点，突破教学难点。教学方法教师教法学生学法讲授法探究法、练习法教具学具课件、多媒体设备一套、海报教学流程备课时间：年9月3日系部：签字：年月日教学过程教学环节（时间）教学内容思政内容教师活动学生活动设计意图课前布置线上课前学习任务监督查看学生课前学习情况答疑自主学习、深入探讨1.发布课前学习任务；2.监督查看学生课前学习情况；3.对学生的问题进行答疑；4．分析反馈出来的学习情况调整教学策略、重难点，课件等。按时并主动、认真完成课前各项学习任务。1.培养学生良好的自主学习习惯；2.为实施有效课堂教学打下基础。导入学目标：发动机的定义发动机的分类发动机的型号积极认真1.介绍本堂课学习内容及目标；2.查看学习通、视频学习任务情况。1.认真聆听；2.明确本次课学习内容。1.明确学习目标；2.引导学生进入学习状态。课中（一）动机的定义：发动机是将其他形式的能量转变为机械能的工作装置。汽车发动机是汽车的动力源，是汽车的重要组成部分之一，是汽车的心脏。汽车采用的发动机是内燃机。观察思考1.播放视频；2.介绍发动机拆装工具；3.与学生互动，及时询问学生理解情况，对学生提出的问题进行解答1.认真观看视频；2.思考并回答老师提出的问题。检查学生课前是否认真学习学习通，以及是否认真观看视频课中（二）一、发动机的分类二、按气缸排列形式分类1、直列式发动机（L型）规范意识1.查看课前测试活动情况，依据图片讲解发动机分类；2.学习通发布学习任务：通过查阅资料，分别写出L、V、W、H四种类型发动机的优缺点及应用车型。3.同时在学习通开展讨论活动，及时和学生沟通，了解学生完成的情况，解决学生的疑问，适当引导。1.查阅资料完成工任务；2.积极参与讨论交流。1.培养学生学会主动探索的意识和能力；2.培养学生沟通交流的社会能力。课中（三）特点：所有汽缸均排成一个平面，缸体和曲轴结构简单，而且使用一个汽缸盖优点：制造成本较低，稳定性高，燃料消耗少，尺寸紧凑，应用比较广泛。缺点：功率较低；现代汽车上主要有L3、L4、L5、L6型发动机。应用车型：宝马M3（L6）、宝骏630（L4）、领克03（L4）V型发动机特点：将所有汽缸分成两组，把相邻汽缸以一定夹角布置一起，使两组汽缸形成有一个夹角的平面（大约为60°~90°），从侧面看汽缸呈V字形的发动机。优点：V型发动机的高度和长度尺寸小，在汽车上布置起来较为方便。它便于通过扩大汽缸直径来提高排量和功率，适合于较多的气缸数。气缸数一般为5、6、8、10、12、16缺点：缺点是必须使用两个汽缸盖，结构较为复杂。另外其宽度加大后，发动机两侧空间较小，不易再安排其它装置。应用车型：大众新甲壳虫、高尔夫、宝来（V5）、奔弛S600、劳斯莱斯新幻影（V12）W型发动机特点：是德国大众专属发动机技术。将V型发动机的每侧汽缸再进行小角度的错开(如帕萨特W8的小角度为15度)，就成了W型发动机。现有四种W型发动机:W8、W12、W16和W18。优点：与V型发动机相比可将发动机做得更短一些，曲轴也可短些，这样就能节省发动机所占的空间，同时重量也可轻些。缺点：它的宽度更大，使得发动机室更满。应用车型：帕萨特（W8），大众的辉腾、宾利新车GT（W12），布加迪EB118（W18）水平对置式（H型）发动机特点：发动机活塞平均分布在曲轴两侧，在水平方向上左右运动。优点：发动机的整体高度降低、长度缩短、整车的重心降低，车辆行驶更加平稳,发动机安装在整车的中心线上，两侧活塞产生的力矩相互抵消，大大降低车辆在行驶中的振动，使发动机转速得到很大提升，减少噪音。（低重心，低振动）缺点：水平对置结构较为复杂外，还有如机油润滑等问题很难解决。横置的气缸因为重力的原因，会使机油流到底部，使一边气缸得不到充分的润滑。显然保时捷和斯巴鲁都很好的解决了众多技术难题，但高精度的制造要求也带来了更高的养护成本，并且由于机体较宽，因而并不利于布局。应用车型：斯巴鲁全系，保时捷除Cayenne（卡宴）Panamera（帕纳梅拉）外全系。自我检验教师布置任务并提示要求学生以小组为单位积极讨论汇总养成检查学习习惯（课中）环节四：小结交流、检查任务完成情况；补充讲解1.查看学生提交的作业，与学生互动，随机检查学生的完成情况；2.补充讲解3.开展测试活动积极发言互动；认真听讲；做测试1.培养学生的语言表达能力和勇气；2.检查学生的重难点掌握情况（课中）环节五：发动机的型号发动机型号：例如：492Q：表示四缸、四冲程、水冷式、气缸直径为92mm、车用汽油机1E65F：表示单缸、二冲程、风冷式、汽缸直径为65mm汽油机CA6102：一汽生产的6缸、缸径为102mm的发动机12V135ZG：表示12缸V型、四冲程、缸径为135mm、水冷增压、工程机械用发动机1．查看并讲评学习通课前作业情况；2.讲解发动机的型号；3.与学生互动，检查学生学习情况。认真听讲检查学生课前是否认真学习学习通。课中（四）总结知识点，重难点自我总结评价1.随机抽选学生总结所学知识、评价；2.教师补充、总结重难点。1.进行自我总结、评价；2.回顾、巩固知识点。帮助学生梳理知识点，强调在学习过程中的易错点，加深印象，巩固知识。课后作业布置作业：发动机按照使用燃料不同可分为汽油机和柴油机，请你查找资料，写出汽油机与柴油机的不同点。巩固提升在学习通中布置课后作业，讲解作业要求记录作业帮助学生及时巩固知识教学反思发现的问题：a.课前活动参与人数较少；b.不能全部完成本次课教学计划；c.教学重点的测试正确率偏低；分析问题的可能原因：a.可能是由于处于刚开学阶段，学生没有进入学习状态；b.一是课前用了一些时间讲解课程的成绩评定要求，以提高学生参与课前、课中和课后活动的积极性；二是学习通崩溃，效率降低；c.由于自身的网络问题，在讲解教学难点（L、V、W、H型发动机的优缺点及应用车型）时卡顿，造成讲解不清，另外，由于学习通崩溃，影响教学进度，所以到教学重难点时没有足够的时间内化。3.改进方法：a.课前及时的监督学生进行学习，必要时和班主任及家长形成家校共管，提高课前学习质量；b.灵活运用学习通，在备课时把网络延迟、崩溃等因素考虑进去，做好备用方案；c.讲解教学重难点时，应该放慢速度，时刻观察、了解学生的理解情况。4.优点沉淀：运用多种方法与学生互动，如学习通随机选人，与学生互动；在学习通开展讨论、头脑风暴等活动，提高了课堂的趣味性，学生的课堂任务、测试参与率很高。教学教案基本信息科目汽车发动机构造与检修授课课题1.3了解发动机的基本术语和工作原理授课班级课时安排1课时任课教师授课周次5学情分析知识基础：没学习过发动机的总体构造，不知道气缸的结构，但对于发动机的一些术语还不清楚；有初步自主学习能力；学习风格、性格特点：喜欢新鲜事物；注意力不能长时间集中；渴望获得成就感；喜欢信息化、互动化的学习课堂。教学目标知识与技能目标能够通过自学和听课，知道发动机基本术语的概念。过程和方法目标通过自主搜索资料，或与伙伴讨论，学会运用多种手段和方法来解决问题。情感态度和价值观目标养自主查找资料、主动探索的学习习惯；养成独立思考，逐渐形成自主学习能力；培养团队合作意识。教学重难点教学重点教学难点发动机基本术语的概念压缩比的概念教学重难点解决办法学生课前通过视频和学习通学习，初步了解发动机基本术语，通过老师的讲解，加深印象，最后开展测试，考察基本术语的学习情况，再针对检验的结果有针对性地再次讲解强调，解决教学重点；通过对汽油和柴油的特点对比分析，联系生活的例子讲解压缩比概念，化抽象为具体，突破教学难点。教学方法教师教法学生学法讲授法探究法、练习法教具学具课件、多媒体设备一套、教学流程备课时间：年9月3日系部：签字：年月日教学过程教学环节（时间）教学内容思政内容教师活动学生活动设计意图课前布置线上课前学习任务（查看视频和学习通，预习发动机的基本术语；完成课前头脑风暴作业。）监督查看学生课前学习情况答疑自主学习、深入探讨1.发布课前学习任务；2.监督查看学生课前学习情况，；3．分析反馈出来的学习情况调整教学策略、重难点，课件等。按时并主动、认真完成课前各项学习任务。1.培养学生良好的自主学习习惯；2.为实施有效课堂教学打下基础。导入教学目标：发动机的基本术语积极认真1.介绍本堂课学习内容及目标；2.查看学习通、视频学习任务情况。1.认真聆听；2.明确本次课学习内容。1.明确学习目标；2.引导学生进入学习状态。课中（一）一、气缸的结构二、发动机的基本术语、上止点活塞离曲轴最远的位置称为上止点。下止点活塞离曲轴最近的位置称为下止点。行程上、下止点的距离称为活塞的行程（冲程）。工作容积上下止点间所包括的气缸容积。排量发动机所有气缸的工作容积总和。燃烧室活塞到达上止点，顶部与气缸盖之间的空间，燃料即在此室燃烧。气缸总容积活塞在下止点时，活塞顶部上方的全部气缸容积（总容积=燃烧室容积+工作容积）。

压缩比概念：气体在气缸内被压缩的程度（压缩比=气缸总容积÷燃烧室容积）。

2.问题：柴油机和汽油机压缩比哪个大？汽油的特点：粘性小、易挥发、极易点燃，着火点约为400℃。柴油的特点：粘度大、挥发性差、压燃，着火点约为200℃汽油机压缩比：9~12

柴油机压缩比：12~223.问题：分别有哪些标号的柴油和汽油？

a.柴油（按凝点划分）：#10、#5号、#0号、#-10、#-20、#-30b.汽油（按抗爆性分）：#90（压缩比为8.5以下）；#92（压缩比为8.6~9.9）#95（压缩比为10~11.5）；#98（压缩比为11.6以上）4.问题：能在柴油发动机中加入汽油吗？/能在汽油发动机中加入柴油吗？

a.汽油中加入柴油：①柴油着火点低，点火瞬间，柴油会迅速着火，燃料集中散热，加大爆震倾向。爆震：混合气在不该点燃的情况下提前爆炸了，使对还在上行的活塞产生了下压的冲击力，发出敲击气缸壁的声音，从而影响气缸的工作效率，轻者对缸体产生震动，严重的会损坏气缸。②柴油粘度大，不一定能喷出来，即使能喷出，雾化也会差，要么附着在歧管上，要么以液滴的形式进入气缸，导致发动机排放变差；③温度较低时，柴油可能会凝固，发动机可能不能正常启动。b.柴油中加入汽油：汽油容易爆震，压力不能太高，而柴油没有这个问题，因此柴油机设计的压力很高，汽油在这种高温高压下可能发生爆震，不能正常做功，发动机熄火。观察思考1.查看课前发布的头脑风暴活动详情。2.播放视频；3.讲解基本术语概念；4.与学生互动，及时询问学生理解情况，对学生提出的问题进行解答；5.提出思考问题：假如一个气缸的工作容积为0.5L，那么，4缸发动机的排量为多少？1.认真观看看视频；2.思考并回答老师提出的问题。3．思考并回答问题使学生养成良好的学习习惯课后作业发动机基本术语？巩固提升教师布置作业并提出要求学生记住要求养成巩固提高学习习惯教学反思发现的问题：课前的预习任务，学生的完成情况不理想；课前作业完成率较差分析问题的可能原因：学生课前学习完成率较低的可能原因是：文字性的预习如云教材不适合学生学习，因此本周多加了视频让学生预习，并且视频时长不长，完成率仍不高，分析可能是学生学习态度的问题；为减轻学生学习压力，已经将课前作业降低难度，但仍有部分学生不能按时完成，分析可能是学生的学习态度存在问题。改进方法：将存在学习态度问题的学生反馈到班主任，让班主任反馈给家长，形成家校共管，帮助学生端正学习态度。优点沉淀：因为课前的认真备课，减少了不必要的语言，为教学重难点的讲授留出了足够的时间，讲解术语时也能及时地询问学生的学习情况，从测试结果来看，教学效率有提高。教学教案基本信息科目汽车发动机构造与检修授课课题1.4认识发动机总体构造和各系统及其零部件授课班级课时安排1课时任课教师授课周次5学情分析知识基础：没拆装过发动机，不清楚发动机的总体构造学习风格、性格特点：喜欢新鲜事物；注意力不能长时间集中；渴望获得成就感；喜欢信息化、互动化的学习课堂。教学目标知识与技能目标能够通过自学，知道发动机的总体构造。能够通过自学，知道发动机两大机构和五大系统的作用过程和方法目标通过自主搜索资料，或与伙伴讨论，学会运用多种手段和方法来解决问题。情感态度和价值观目标养自主查找资料、主动探索的学习习惯；养成独立思考，逐渐形成自主学习能力；培养团队合作意识。教学重难点教学重点教学难点两大机构和五大系统的作用和组成两大机构和五大系统的作用和组成教学重难点解决办法学生通过自主查阅资料，查找并写出两大机构和五大系统的作用和组成，对这些类型的发动机有了初步的了解之后，再通过学生、老师的多次讲解，加深印象，最后通过随机选人提问，考察重点内容的学习情况，再针对检验的结果有针对性地再次讲解强调，突破教学难点。教学方法教师教法学生学法讲授法探究法、练习法教具学具课件、多媒体设备一套、海报教学流程备课时间：年9月3日系部：签字：年月日教学过程教学环节（时间）教学内容思政内容教师活动学生活动设计意图课前布置线上课前学习任务监督查看学生课前学习情况答疑自主学习、深入探讨1.发布课前学习任务；2.监督查看学生课前学习情况，；3．分析反馈出来的学习情况调整教学策略、重难点，课件等。按时并主动、认真完成课前各项学习任务。1.培养学生良好的自主学习习惯；2.为实施有效课堂教学打下基础。导入教学目标：发动机的组成两大机构和五大系统的作用和组成积极认真1.介绍本堂课学习内容及目标；2.查看学习通学习任务情况。1.认真聆听；2.明确本次课学习内容。1.明确学习目标；2.引导学生进入学习状态。课中（一）发动机的组成：汽油机由两大机构、五大系统组成①曲柄连杆机构②配气机构③润滑系④冷却系⑤启动系⑥燃油供给系⑦点火系柴油机由两大机构、四大系统组成①曲柄连杆机构②配气机构③润滑系④冷却系⑤启动系⑥燃油供给系观察思考1.查看课前发布的头脑风暴活动详情。2.播放视频；认真观看看视频养成良好的学习习惯课中（二）一、两大机构：1.曲柄连杆机构a.作用：①提供燃烧场所，把燃料燃烧产生的热能转换为推动活塞作直线运动的机械能；②将活塞往复运动转变为曲轴旋转运动；③向外输出动力。b.组成：由机体组、活塞连杆组、曲轴飞轮组组成。2.配气机构a.作用：按照每一缸的工作顺序，定时开启和关闭进、排气门，使新鲜的可燃混合气(汽油机)或空气(柴油机)得以及时进入气缸，废气得以及时从气缸排出。组成：由气门组和气门传动组组成。二、五大系统1.燃料供给系a.作用：根据发动机工作的需要,将燃油、可燃混气或空气及时输送到气缸。b.组成：主要由油箱、油管、燃油压力调节器、燃油泵、燃油滤清器、喷油器、燃油分配管等组成。2.点火系：作用：按照各缸点火次序，定时地供给火花塞以足够高能量的高压电（大约15000～30000V），使火花塞产生足够强的火花，点燃可燃混合气。组成：由蓄电池、发电机、分电器、点火线圈和火花塞等组成。启动系作用：使静止的发动机起动并转入正常运转状态。组成：点火开关、起动继电器、启动电机等组成。4.冷却系a.作用：使发动机在任何工况下都能保持在适当的温度范围内工作（80-90℃）。b.组成：水泵、散热器、冷却风扇、节温器、气缸盖中的水套等组成。5.润滑系a.作用：①润滑，减小摩擦；②冷却；③散热；④清洗；⑤密封；⑥防锈蚀。组成：主要由油底壳、机油泵、机油滤清器、集滤器、油压开关等组成。规范意识1.学习通发布学习任务：通过查阅资料，分别写出两大机构和五大系统的作用和组成。3.同时在学习通开展讨论活动，及时和学生沟通，了解学生完成的情况，解决学生的疑问，适当引导。1.查阅资料完成任务；2.积极参与讨论交流。1.培养学生学会主动探索的意识和能力；2.培养学生沟通交流的社会能力。课中（三）交流、检查任务完成情况；补充讲解讲解上一次课后作业：汽油机和柴油机的不同点。燃料不同（汽油机：汽油；柴油机：柴油）吸入的气体不同（汽油机：可燃混合气；柴油机：空气）燃烧方式不同（汽油机：火花塞点燃；柴油机：压燃）组成不同（汽油机：两大机构五大系统；柴油机：两大机构四大系统，没有点火系）压缩比不同（汽油机约为8：1——12：1，柴油机为16：1—22：1）经济性：汽油比柴油贵，燃烧质量比柴油机好，柴油机燃烧排气有较多黑烟，但汽油机不如柴油机经济自我检验1.查看学生提交的任务情况，与学生互动，随机检查学生的完成情况；2.补充讲解。3.查看上一次课后作业的情况，并讲解。1.积极发言互动；2.认真听讲。1.培养学生的语言表达能力和勇气；2.检查学生的重难点掌握情况课中（四）总结知识点，重难点自我总结评价1.随机抽选学生总结所学知识、评价；2.教师补充、总结重难点。1.进行自我总结、评价；2.回顾、巩固知识点。帮助学生梳理知识点，强调在学习过程中的易错点，加深印象，巩固知识。课后作业总结发动机两大机构和五大系统的作用和组成巩固提升在学习通中布置课后作业，讲解作业要求记录作业巩固所学知识教学反思发现的问题：a.课堂任务完成的不乐观；b.未参与人数较多。2.分析问题的可能原因：a.学生各科的学习任务较重，让他们认真的预习电子教材可能存在难度；b.网课由于不能时时监督、看到学生的学习情况，可能并不太适合行动导向教学，学生自主学习的时候最好是能及时的观察到他们的言行，并有针对的进行指导，而网课只能在线上答疑，但大部分学生都不会主动提问。3.改进方法：在使用学习通的基础上，多增加视频资源等让学生进行自主学习，使课前预习手段丰富化；4.优点沉淀：和第一次上课相比，紧张感减少了，语言也较流畅，能完成本次课的教学任务。教学教案基本信息科目汽车发动机构造与检修授课课题1.5会规范的使用工具拆卸与装配螺栓授课班级课时安排1课时任课教师授课周次6学情分析知识基础：没拆装过发动机，不清楚拆装发动机需要用到哪些工具，但有初步自主学习能力；学习风格、性格特点：喜欢新鲜事物；注意力不能长时间集中；渴望获得成就感；喜欢信息化、互动化的学习课堂。教学目标知识与技能目标能够通过自学和听课，认识使用工具拆装发动机螺栓。过程和方法目标通过自主搜索资料，或与伙伴讨论，学会运用多种手段和方法来解决问题。情感态度和价值观目标养自主查找资料、主动探索的学习习惯；养成独立思考，逐渐形成自主学习能力；培养团队合作意识。教学重难点教学重点教学难点认识发动机拆装工具拆装螺栓认识使用合适的拆装工具正确拆装螺栓教学重难点解决办法学生课前通过视频和学习通学习，初步了解拆装发动机需要用到的工具，通过老师的讲解，加深印象，最后开展测试，考察学习情况，再针对检验的结果有针对性地再次讲解强调，解决教学重难点教学方法教师教法学生学法讲授查询资料、探究和答疑讨论教具学具课件、多媒体设备一套、海报教学流程课前准备→环节一导入→环节二发动机拆装工具认识→环节三总结课堂备课时间：年9月3日系部：签字：年月日教学过程教学环节（时间）教学内容思政内容教师活动学生活动设计意图课前布置线上课前学习任务（查看视频和学习通，预习发动机的拆装工具）；监督查看学生学习情况；3.答疑。自主学习、深入探讨1.发布课前学习任务；2.监督查看学生课前学习情况；3．分析反馈出来的学习情况调整教学策略、重难点，课件等。按时并主动、认真完成课前各项学习任务。1.培养学生良好的自主学习习惯；2.为实施有效课堂教学打下基础。导入拆装发动机拆装的是哪些零部件？积极认真1.介绍本堂课学习内容及目标；2.查看学习通、视频学习任务情况。1.认真聆听，积极回答；2.明确本次课学习内容。1.明确学习目标；2.引导学生进入学习状态。课中（一）选发动机合适的拆装工具观察思考1.播放视频；2.介绍选发动机合适的拆装工具；3.与学生互动，及时询问学生理解情况，对学生提出的问题进行解答1.认真观看视频；2.思考并回答老师提出的问题。使学生养成良好的学习习惯课中（二）认识规范使用拆装工具拆卸和装配螺栓规范意识1.播放视频；2.介绍使用发动机合适拆装工具规范拆装螺栓或螺母；3.与学生互动，及时询问学生理解情况，对学生提出的问题进行解答1.认真观看视频；2.思考并回答老师提出的问题。使学生养成良好的学习习惯课中（三）海报：1.列出实训用的LJ465Q发动机套装工具及专用工具；2.展示规范拆装螺栓或螺母过程汇总检验教师布置任务并提示1.学生以小组为单位讨论汇总；2.积极展示检查学生认识合理使用工具规范拆装螺栓或螺母情况课中（四）总结知识点，重难点自我总结评价1.随机抽选学生总结所学知识、评价；2.教师补充、总结重难点。1.进行自我总结、评价；2.回顾、巩固知识点。帮助学生梳理知识点，强调在学习过程中的易错点，加深印象，巩固知识。课后作业1.如何合理使用工具规范拆装发动机？2.如何合理规范拆装螺栓或螺母？巩固提升教师布置作业并提出要求学生记住要求养成巩固提高学习习惯教学反思教学教案基本信息科目汽车发动机构造与检修授课课题2.1认识配气机构授课班级课时安排1课时任课教师授课周次6学情分析知识基础：清楚发动机有配气机构，不清楚配气机构各结构的名称，但有初步自主学习能力。自主学习能力；学习风格、性格特点：喜欢新鲜事物；注意力不能长时间集中；渴望获得成就感；喜欢信息化、互动化的学习课堂。教学目标知识与技能目标能够通过自学和听课，认识配气机构各结构的名称。过程和方法目标通过自主搜索资料，或与伙伴讨论，学会运用多种手段和方法来解决问题。情感态度和价值观目标养自主查找资料、主动探索的学习习惯；养成独立思考，逐渐形成自主学习能力；培养团队合作意识。教学重难点教学重点教学难点认识配气机构各结构的名称认识配气机构各结构的名称教学重难点解决办法学生课前通过视频和学习通学习，认识配气机构各结构的名称，通过老师的讲解，加深印象，最后开展测试，考察学习情况，再针对检验的结果有针对性地再次讲解强调，解决教学重难点教学方法教师教法学生学法讲授查询资料、探究和答疑讨论教具学具课件、多媒体设备一套、海报教学流程课前准备→环节一导入→环节二配气机构各结构的名称→环节三总结课堂备课时间：年9月3日系部：签字：年月日教学过程教学环节（时间）教学内容思政内容教师活动学生活动设计意图课前布置线上课前学习任务（查看视频和学习通，预习认识配气机构各结构的名称）监督查看学生课前学习情况答疑自主学习、深入探讨1.发布课前学习任务；2.监督查看学生课前学习情况；3．分析反馈出来的学习情况调整教学策略、重难点，课件等。按时并主动、认真完成课前各项学习任务。1.培养学生良好的自主学习习惯；2.为实施有效课堂教学打下基础。导入教学目标：认识配气机构各结构的名称积极认真1.介绍本堂课学习内容及目标；2.查看学习通、视频学习任务情况。1.认真聆听；2.明确本次课学习内容。1.明确学习目标；2.引导学生进入学习状态。课中（一）（一）配气机构：组成：气门组、气门传动组作用：按照每一缸的工作顺序，定时开启和关闭进、排气门，使新鲜的可燃混合气(汽油机)或空气(柴油机)得以及时进入气缸，废气得以及时从气缸排出。分类：凸轮轴的位置、凸轮轴的传动方式、气门位置、气门个数分类。气门组：气门传动组：观察思考1.播放视频2.讲解配气机构各结构的名称3.与学生互动，及时询问学生理解情况，对学生提出的问题进行解答1.认真观看视频；2.思考并回答老师提出的问题使学生养成良好的学习习惯课中（四）总结知识点，重难点自我总结评价1.随机抽选学生总结所学知识、评价；2.教师补充、总结重难点。1.进行自我总结、评价；2.回顾、巩固知识点。帮助学生梳理知识点，强调在学习过程中的易错点，加深印象，巩固知识。课后作业气门组、气门传动组由哪些零件组成？巩固提升教师布置作业并提出要求学生记住要求养成巩固提高学习习惯教学反思1、发现的问题：1.课前的预习任务，学生的完成情况不理想2.课前作业完成率较差2、分析问题的可能原因：1．学生课前学习完成率较低的可能原因是：文字性的预习如云教材不适合学生学习，分析可能是学生学习态度的问题；2.为减轻学生学习压力，已经将课前作业降低难度，但仍有部分学生不能按时完成，分析可能是学生的学习态度存在问题。3、改进方法：将存在学习态度问题的学生反馈到班主任，让班主任反馈给家长，形成家校共管，帮助学生端正学习态度。4、优点沉淀：因为课前的认真备课，减少了不必要的语言，为教学重难点的讲授留出了足够的时间，讲解术语时也能及时地询问学生的学习情况，从测试结果来看，教学效率有提高。教学教案基本信息科目汽车发动机构造与检修授课课题2.2认识曲柄连杆机构授课班级课时安排1课时任课教师授课周次6学情分析知识基础：已经学习过发动机的总体构造，初步了解活塞连杆组的安装位置，但对于具体的结构、作用还不清楚；有初步自主学习能力；学习风格、性格特点：喜欢新鲜事物；注意力不能长时间集中；渴望获得成就感；喜欢信息化、互动化的学习课堂。教学目标知识与技能目标能够通过自学和听课，75%的学生都能知道活塞连杆组各结构的名称。过程和方法目标通过自主搜索资料，自主学习或与伙伴讨论，学会运用多种手段和方法来解决问题。情感态度和价值观目标养自主查找资料、主动探索的学习习惯；养成独立思考，逐渐形成自主学习能力；培养团队合作意识。教学重难点教学重点教学难点活塞连杆组各结构的名称和作用活塞的结构教学重难点解决办法学生课前通过视频和学习通学习，初步了解活塞连杆组的结构组成，通过老师的讲解，结合图片，加深印象，并开展测试，考察对活塞连杆组各结构的名称的学习情况，过程中再针对学生的薄弱地方再次讲解强调，课后测试作业再次检测、巩固发动机活塞连杆组各结构的名称，突破教学重、难点。教学方法教师教法学生学法讲授探究法、练习法教具学具课件、多媒体设备一套、海报教学流程环节一：导入→环节二：认识活塞连杆组→环节三：检测→环节四：总结课堂→环节五：布置作业备课时间：年9月3日系部：签字：年月日教学过程教学环节（时间）教学内容思政内容教师活动学生活动设计意图课前布置线上课前学习任务（查看视频和学习通，预习活塞连杆组的组成和作用；完成课前头脑风暴作业。）监督查看学生课前学习情况3.答疑。自主学习、深入探讨1.发布课前学习任务；2.监督查看学生课前学习情况，；3．分析反馈出来的学习情况调整教学策略、重难点，课件等。按时并主动、认真完成课前各项学习任务。1.培养学生良好的自主学习习惯；2.为实施有效课堂教学打下基础。导入一、复习、导入：发动机就像人一样，有心脏、有骨架、有血液，上周我们已经学习了发动机的骨架——机体组各组成部分的结构和作用，大家还记得发动机的骨架有哪些吗？今天，我们来学习的是发动机的心脏——活塞连杆组，在学习活塞连杆组的组成，以及各组成部分的结构和作用过程中，去寻找谁是最辛苦的“人”，即找出发动机中最辛苦的零件。二、学习目标：1.活塞连杆组的组成2.各组成部分的结构和作用积极认真1.介绍本堂课学习目标；2.查看学习通、视频学习任务情况；3.引入课堂1.认真聆听；2.明确本次课学习内容；3.思考并回答1.明确学习目标；2.引导学生进入学习状态；3.复习上次课内容，为新课顺利实施做铺垫。课中（一）一、活塞连杆组的组成二、活塞连杆组各组成部分活塞的工作环境高温、高压、高速、润滑不良活塞是发动机的“心脏”，是发动机工作条件最恶劣的关键部位之一。活塞作用：承受气体压力，并通过活塞销传给连杆驱使曲轴旋转；与气缸盖、气缸壁共同组成燃烧室。要求：有足够的刚度、强度；重量轻；耐高温高压、耐腐蚀；④散热能力好结构：活塞顶部：活塞顶部凹处和气缸盖凹处共同构成燃烧室；活塞顶部形状有凸顶、平顶、凹顶等平顶活塞凹坑活塞顶对于一些大马力涡轮增压发动机，涡轮压力高，为防止爆震影响发动机寿命，所以涡轮机型压缩比都较低，而活塞顶部凹坑可增加燃烧室容积，从而达到降低压缩比，这种活塞顶部凹坑一般较大，较浅。凸起活塞顶对于自然吸气发动机，为了使燃油燃烧的更彻底，一般压缩比都比较高，活塞顶部凸起可减小燃烧室容积，从而提高压缩比，这种活塞顶部中间部位会有梯形凸起。凹槽活塞顶对于一些开度行程大的进、排气门，为防止活塞运行到顶部和打开的气门相撞，故会根据气门开度的大小、数量，在活塞顶部开出适当凹槽来避开气门，这种活塞顶部凹槽一般在两侧，类似月牙的斜面槽。球形凹坑活塞顶活塞顶部中间有较深的球形或锥形凹坑，在活塞向上压缩混合燃气时，顶部的凹槽能改变燃油气方向，让其产生旋涡状气流，也让压缩时更加稳定，燃烧性更好。活塞顶故障烧蚀危害：气缸密封性变差高温气体进入曲轴箱，使机油变质会造成排气不畅、进气不足④动力下降⑤活塞开裂破碎，损坏缸套，甚至导致发动机报废积碳现象：燃油或机油没有完全燃烧，产生的胶质在高温状态下形成一种质硬、粘力强、传热性能差的积物，通常呈黑色。危害：阻碍燃烧室和活塞的散热；缩小燃烧室容积，发动机更易产生爆震；会造成排气不畅、进气不足；燃油雾化不良。积碳形成原因：活塞环老化，机油进入燃烧室燃烧；燃油品质不佳；火花塞点火能量不足。要定期的从火花塞处添加积碳清除剂，清除积碳。活塞头部：作用：承受气体压力，并传给连杆；与活塞一起实现密封；将顶部的热量传递给气缸壁。结构：活塞头切有环槽，用来安装活塞环有切口、自由状态下呈椭圆形，尺寸比气缸大，和活塞一起装入气缸后，产生弹力而紧贴气缸壁，实现密封；油环槽底部钻有小孔，油环从气缸壁刮下的机油从小孔流回油底壳。思考：为什么需要活塞环？气环作用：密封、防止高温高压燃气进入曲轴箱；将活塞顶部的热量传给气缸。油环作用：刮油、布油、辅助密封思考：活塞环失效、活塞环槽断裂，会有什么后果？排气管冒蓝烟（烧机油）积碳、烧蚀拉缸④发动机噪音大活塞裙部：作用：为活塞在气缸内做往复运动导向；承受气缸壁给的侧推力。活塞裙部比顶部的尺寸要稍大活塞顶部所受的温度高，热胀冷缩，活塞离气缸壁的间隙作为活塞受热膨胀的余地。活塞销：作用：连接活塞与连杆小头；传递力连杆：作用：连接活塞和曲轴；将活塞的直线运动转变为旋转运动。结构：小头、杆身、大头小头：小头孔中有青铜衬套；小头孔中有青铜衬套。大头：连杆大头与曲轴相连；大头是分开式的，另一部分叫连杆盖。观察思考1.讲解活塞连杆组的作用和组成部分；2.引导学生思考，与学生互动，及时询问学生理解情况，对学生提出的问题进行解答；1.讲解活塞的工作环境、作用、结构；2.引导学生思考，与学生互动，及时询问学生理解情况，对学生提出的问题进行解答；1.讲解活塞顶部的分类；2.引导学生思考，与学生互动，及时询问学生理解情况，对学生提出的问题进行解答；1.给学生拓展活塞顶部的类型；1.给学生讲解活塞顶部的故障及危害；2.引导学生思考，与学生互动，及时询问学生理解情况，对学生提出的问题进行解答；1.给学生讲解活塞头部的作用和结构，以及活塞环的作用；2.引导学生思考，与学生互动，及时询问学生理解情况，对学生提出的问题进行解答1.给学生讲解活塞裙部的作用和结构；2.引导学生思考，与学生互动，及时询问学生理解情况，对学生提出的问题进行解答1.给学生讲解连杆的作用和结构；2.引导学生思考，与学生互动，及时询问学生理解情况，对学生提出的问题进行解答认真思考并回答老师提出的问题。认真思考并回答老师提出的问题。认真思考并回答老师提出的问题。认真思考并回答老师提出的问题。认真思考并回答老师提出的问题。认真思考并回答老师提出的问题。认真思考并回答老师提出的问题。认真思考并回答老师提出的问题。使学生养成良好的学习习惯使学生养成良好的学习习惯使学生养成良好的学习习惯使学生养成良好的学习习惯使学生养成良好的学习习惯使学生养成良好的学习习惯使学生养成良好的学习习惯使学生养成良好的学习习惯课中（二）检测——“名称连连看”规范意识让学生思考并抢答图片和对应的零件名称；2.对薄弱地方再次重点讲解。思考并参与抢答检查学生重点内容的学习情况课中（四）总结发动机中最辛苦的零件活塞如何避免活塞出现故障（时常看看，用心对待）时常检查活塞积碳情况大修时，应检查活塞环磨损程度，并正确安装活塞环自我总结评价1.随机抽选学生总结所学知识、评价；2.教师补充、总结重难点。1.进行自我总结、评价；2.回顾、巩固知识点。帮助学生梳理知识点，强调在学习过程中的易错点，加深印象，巩固知识。课后作业活塞连杆组？巩固提升在学习通中布置课后测试作业，讲解作业要求记录作业为下次课打下基础教学反思发现的问题：课前的预习任务，学生的完成情况仍不理想，认真进行课前预习的学生很少；b.学生的出勤率有待提高。分析问题的可能原因：学生的学习态度存在问题；和班主任沟通过，部分学生怎么也叫不动。改进方法：学习通设置挂科预警，经常和学生提醒，督促学生认真对待。优点沉淀：从讨论发动机里面最“辛苦”的零件，联系到家庭里面最辛苦的人，并给学生播放了一段传统美德教育视频，联系到生活、家庭，将思政教育融入到专业课教学中，是一个突破，具有教育意义。教学教案基本信息科目汽车发动机构造与检修授课课题2.3认识配气相位授课班级课时安排1课时任课教师授课周次6学情分析知识基础：清楚发动机有配气机构，不清楚配气相位的定义，看不懂配气相位图，但有初步自主学习能力。学习风格、性格特点：喜欢新鲜事物；注意力不能长时间集中；渴望获得成就感；喜欢信息化、互动化的学习课堂。教学目标知识与技能目标能够通过自学和听课，理解配气相位的定义，看懂配气相位图。过程和方法目标通过自主搜索资料，或与伙伴讨论，学会运用多种手段和方法来解决问题。情感态度和价值观目标养自主查找资料、主动探索的学习习惯；养成独立思考，逐渐形成自主学习能力；培养团队合作意识。教学重难点教学重点教学难点理解配气相位的定义看懂配气相位图教学重难点解决办法学生课前通过视频和学习通学习，理解配气相位的定义，看懂配气相位图，通过老师的讲解，加深印象，最后开展测试，考察学习情况，再针对检验的结果有针对性地再次讲解强调，解决教学重难点教学方法教师教法学生学法讲授探究法、练习法教具学具课件、多媒体设备一套、海报教学流程课前准备→环节一导入→环节二认识配气相位→环节三总结课堂备课时间：年9月3日系部：签字：年月日教学过程教学环节（时间）教学内容思政内容教师活动学生活动设计意图课前布置线上课前学习任务（查看视频和学习通，预习认识配气相位）监督查看学生课前学习情况答疑自主学习、深入探讨1.发布课前学习任务；2.监督查看学生课前学习情况；3．分析反馈出来的学习情况调整教学策略、重难点，课件等。按时并主动、认真完成课前各项学习任务。1.培养学生良好的自主学习习惯；2.为实施有效课堂教学打下基础。导入教学目标：认识配气相位积极认真1.介绍本堂课学习内容及目标；2.查看学习通、视频学习任务情况。1.认真聆听；2.明确本次课学习内容。1.明确学习目标；2.引导学生进入学习状态。课中（一）（一）配气相位的定义：用曲轴转角表示的进、排气门实际开闭时刻和开启持续时间，称为配气相位。配气相位图：通常用相对于上、下止点曲拐位置的曲轴转角的环形图来表示，这种图形称为配气相位图。进气、排气、气门重叠过程配气相位观察思考1.播放视频2.讲解配气相位的定义和配气相位图3.与学生互动，及时询问学生理解情况，对学生提出的问题进行解答1.认真观看视频；2.思考并回答老师提出的问题使学生养成良好的学习习惯课中（四）总结知识点，重难点自我总结评价1.随机抽选学生总结所学知识、评价；2.教师补充、总结重难点。1.进行自我总结、评价；2.回顾、巩固知识点。帮助学生梳理知识点，强调在学习过程中的易错点，加深印象，巩固知识。课后作业进气门早开，排气门晚关的意义是什么？巩固提升教师布置作业并提出要求学生记住要求养成巩固提高学习习惯教学反思发现的问题：1.课前的预习任务，学生的完成情况不理想2.课前作业完成率较差分析问题的可能原因：1.学生课前学习完成率较低的可能原因是：文字性的预习如云教材不适合学生学习，分析可能是学生学习态度的问题；2.为减轻学生学习压力，已经将课前作业降低难度，但仍有部分学生不能按时完成，分析可能是学生的学习态度存在问题。改进方法：将存在学习态度问题的学生反馈到班主任，让班主任反馈给家长，形成家校共管，帮助学生端正学习态度。优点沉淀：因为课前的认真备课，减少了不必要的语言，为教学重难点的讲授留出了足够的时间，讲解术语时也能及时地询问学生的学习情况，从测试结果来看，教学效率有提高。教学教案基本信息科目汽车发动机构造与检修授课课题2.4认识正时机构的组成及主要零部件的作用授课班级课时安排2课时任课教师授课周次6学情分析知识基础：没拆装过正时机构，不清楚拆装发动机正时机构，但有初步自主学习能力；学习风格、性格特点：喜欢新鲜事物；注意力不能长时间集中；渴望获得成就感；喜欢信息化、互动化的学习课堂。教学目标知识与技能目标通过自学和听课，知道正时机构的组成及主要零部件的作用过程和方法目标通过自主搜索资料，或与伙伴讨论，学会运用多种手段和方法来解决问题。情感态度和价值观目标养自主查找资料、主动探索的学习习惯；养成独立思考，逐渐形成自主学习能力；培养团队合作意识。教学重难点教学重点教学难点识别发动机正时机构的组成正时机构主要零部件的作用教学重难点解决办法学生课前通过视频和学习通学习，初步了解拆装发动机正时机构的组成及主要零部件的作用，通过老师的讲解，加深印象，最后开展测试，考察学习情况，再针对检验的结果有针对性地再次讲解强调，解决教学重难点教学方法教师教法学生学法讲授查询资料、探究和答疑讨论教具学具课件、多媒体设备一套、海报教学流程课前准备→环节一导入→环节二发动机正时机构的组成及主要零部件的作用→环节三总结课堂备课时间：年9月3日系部：签字：年月日教学过程教学环节（时间）教学内容思政内容教师活动学生活动设计意图课前1.布置线上课前学习任务（查看视频和学习通，预习发动机的正时机构的组成及主要零部件的作用）；2.监督查看学生学习情况；3.答疑。自主学习、深入探讨1.发布课前学习任务；2.监督查看学生课前学习情况；3．分析反馈出来的学习情况调整教学策略、重难点，课件等。按时并主动、认真完成课前各项学习任务。1.培养学生良好的自主学习习惯；2.为实施有效课堂教学打下基础。导入认识正时机构的组成积极认真1.介绍本堂课学习内容及目标；2.查看学习通、视频学习任务情况。1.认真聆听；2.明确本次课学习内容。1.明确学习目标；2.引导学生进入学习状态。课中（一）识别正时机构主要零部件的作用、正时齿轮标记的位置观察思考1.播放视频；2.介绍发动机正时机构主要零部件的作用；3.与学生互动，及时询问学生理解情况，对学生提出的问题进行解答1.认真观看视频；2.思考并回答老师提出的问题。使学生养成良好的学习习惯课中（二）认识正时皮带的作用、正时标记的意义（正时皮带松动的将会产生噪音，还会影响发动机正时的准确性，导致配齐机构中气门的开闭和持续时间错乱。会损坏气门和活塞连杆发动机无法正常工作，正是因为正时机构的装配要求具有严格准确性）规范意识1.播放视频；2.介绍发动机正时皮带的作用；3.与学生互动，及时询问学生理解情况，对学生提出的问题进行解答1.认真观看视频；2.思考并回答老师提出的问题。使学生养成良好的学习习惯课中（三）海报：根据课前自学和课中学习，列出所有正时机构主要零部件的作用；自我检验教师布置任务并提示要求学生以小组为单位积极讨论汇总养成检查学习习惯课中（四）总结知识点，重难点：正皮带松动或记号没有对正都将严重影响发动机的工作。会造成启动困难或无法启动自我总结评价1.随机抽选学生总结所学知识、评价；2.教师补充、总结重难点。1.进行自我总结、评价；2.回顾、巩固知识点。帮助学生梳理知识点，强调在学习过程中的易错点，加深印象，巩固知识。课后作业1.发动机正时机构的组成？2.正时机构主要零部件的作用巩固提升教师布置作业并提出要求学生记住要求养成巩固提高学习习惯教学反思教学教案基本信息科目汽车发动机构造与检修授课课题2.5认识正时机构相关零件上的各正时点符号授课班级课时安排2课时任课教师授课周次7学情分析知识基础：没拆装过发动机正时机构，不清楚正时机构相关零件上的各正时点符号但有初步自主学习能力；学习风格、性格特点：喜欢新鲜事物；注意力不能长时间集中；渴望获得成就感；喜欢信息化、互动化的学习课堂。教学目标知识与技能目标能够通过自学、听课，知道正时机构相关零件上的各正时点符号过程和方法目标通过自主搜索资料，或与伙伴讨论，学会运用多种手段和方法来解决问题。情感态度和价值观目标养自主查找资料、主动探索的学习习惯；养成独立思考，逐渐形成自主学习能力；培养团队合作意识。教学重难点教学重点教学难点识别发动机正时机构相关零件上的各正时点符号正时机构相关零件上的各正时点符号的认识教学重难点解决办法学生课前通过视频和学习通学习，初步了解正时机构相关零件上的各正时点符号，通过老师的讲解，加深印象，最后开展测试，考察学习情况，再针对检验的结果有针对性地再次讲解强调，解决教学重难点教学方法教师教法学生学法讲授查询资料、探究和答疑讨论教具学具课件、多媒体设备一套、海报教学流程课前准备→环节一导入→环节二发动机正时机构相关零件上的各正时点符号认识→环节三总结课堂备课时间：年9月3日系部：签字：年月日教学过程教学环节（时间）教学内容思政内容教师活动学生活动设计意图课前布置线上课前学习任务（查看视频和学习通，预习发动机的正时机构相关零件上的各正时点符号）；监督查看学生学习情况；3.答疑。自主学习、深入探讨1.发布课前学习任务；2.监督查看学生课前学习情况；3．分析反馈出来的学习情况调整教学策略、重难点，课件等。按时并主动、认真完成课前各项学习任务。1.培养学生良好的自主学习习惯；2.为实施有效课堂教学打下基础。导入正时机构相关零件上的各正时点符号有哪些？积极认真1.介绍本堂课学习内容及目标；2.查看学习通、视频学习任务情况。1.认真聆听；2.明确本次课学习内容。1.明确学习目标；2.引导学生进入学习状态。课中（一）观察思考1.播放视频；2.介绍发动机正时机构相关零件上的各正时点符号；3.与学生互动，及时询问学生理解情况，对学生提出的问题进行解答1.认真观看视频；2.思考并回答老师提出的问题。使学生养成良好的学习习惯课中（二）认识正时机构相关零件上的各正时点符号的作用规范意识1.播放视频；2.介绍发动机正时机构相关零件上的各正时点符号的作用；3.与学生互动，及时询问学生理解情况，对学生提出的问题进行解答1.认真观看视频；2.思考并回答老师提出的问题。使学生养成良好的学习习惯课中（三）三、特殊标记的含义1.正时链条上的三个黑色块：正时标记；2.凸轮轴正时链轮上的圆点凹坑：正时标记（与正时链条上的两个黑色块对准）；3.曲轴正时链轮上的圆点凹坑：正时标记（与正时链条上的黑色块对准）；4.凸轮轴上的“INT”：表示为进气凸轮轴；5.凸轮轴上的“EXH”：表示为排气凸轮轴。自我检验教师布置任务并提示要求学生以小组为单位积极讨论汇总养成检查学习习惯课中（四）总结知识点，重难点自我总结评价1.随机抽选学生总结所学知识、评价；2.教师补充、总结重难点。1.进行自我总结、评价；2.回顾、巩固知识点。帮助学生梳理知识点，强调在学习过程中的易错点，加深印象，巩固知识。课后作业发动机正时机构相关零件上的各正时点符号的作用？巩固提升教师布置作业并提出要求学生记住要求养成巩固提高学习习惯教学反思教学教案基本信息科目汽车发动机构造与检修授课课题2.6拆装、检查、更换正时皮带（或链条）授课班级课时安排2课时任课教师授课周次7学情分析知识基础：已经认识曲轴飞轮组的结构和工作原理，知道配气机构的机构和工作原理及安装位置；但不知道拆装流程和拆装要点及注意事项；有初步自主学习能力；学习风格、性格特点：具有“喜实践厌理论”的中职生共性，喜欢信息化的学习课堂；团队合作意识较弱；喜欢新鲜事物；手机电脑屏幕、视觉化一族；注意力不能长时间集中；渴望获得成就感。教学目标知识与技能目标1.能够通过自学和听课，80%的学生都能知道正时机构组各组成部分的结构名称；2.能够通过自学与合作，总结出正时机构凸轮轴正时齿轮和曲轴正时齿轮上的符号和标记的含义，并且85%以上的学生会正确安装正时机构。3.能够通过自学与合作，会查阅相关资料，知道凸轮轴正时齿轮螺栓的标准拧紧力矩值，明确凸轮轴正时齿轮和曲轴正时齿轮的安装方法；4.能够通过自学与合作，85%以上的学生都能按照工艺要求正确规范的拆装正时机构。过程和方法目标1．通过小组互相交流合作，认识正时机构凸轮轴正时齿轮和曲轴正时齿轮上的符号和标记含义，知道凸轮轴正时齿轮螺栓的标准拧紧力矩值和安装方法，学会通过合作的方法来解决问题。2．通过两人合作实操，借助微课，进行正时机构拆装实操互评互纠，学会相互配合进行学习。情感态度和价值观目标1．培养自主搜索、查找资料的学习习惯，养成独立思考，逐渐形成自主学习能力；2．增强团队合作意识；3．增强动手操作能力和职业素养意识；4．初步具备工匠意识。教学重难点教学重点教学难点认识正时机构凸轮轴正时齿轮和曲轴正时齿轮上的正时标识点并正确安装认识正时机构凸轮轴正时齿轮和曲轴正时齿轮上的正时标识点并正确安装教学重难点解决办法1.学生分成小组先自主查找资料，对比正时机构实物，合作认识配气正时机构结构名称及正时齿轮上的符号含义，完成成果海报，然后教师和学生共同讨论，确定正确的名称和符号含义，解决重点；2.学生进行结构名称及符号含义测试，对于错误的地方进行反复记忆和重测，正确率达100%时，突破难点；3.学生通过查看正时机构安装微课，了解正确规范拆装的全过程，并参照微课进行两人合作实操练习，一个学生观看微课，对另一个学生讲解操作步骤、方法和要求，另一个学生负责跟着指令操作。操作中遇到不解的地方随时回顾微课，确保正确操作，在反复回顾视频和操作巩固中，解决重点；4.练习之后，两名学生进行角色扮演：一名学生（指导员或评价员）通过手机上的工艺卡片对另一名学生（操作员）的操作进行评价和反馈。教师再根据后台数据库反馈的学生操作情况，并针对易错环节进行讲解答疑，从而解决操作过程中的难点。教学方法教师教法学生学法任务驱动法小组合作探究法、讨论法、实践法教具学具配气机构组件若干、多媒体设备一套、海报、工作页、发动机翻转台架20台、拆装工具若干、多媒体设备一套教学流程导入（5min）→布置任务（5min）→拆装配气机构（130min）→小结）（15min）→布置作业（5min）备课时间：年9月3日系部：签字：年月日教学过程教学环节（时间）教学内容思政内容教师活动学生活动设计意图课前1.布置线上课前学习任务（查看视频和云教材，预习配气机构的结构和拆装方法）；2.监督查看学生课前学习情况；3.答疑。自主学习、深入探讨1.发布线上课前学习任务；2.监督查看学生课前学习情况，；3.分析反馈出来的学习情况调整教学策略、重难点，课件等。1.按时并主动、认真完成课前各项学习任务；2.在自学中提出疑问。1.培养学生良好的自主学习习惯；2.为实施有效课堂教学打下基础。导入在之前的线上学习中，我们已经初步了解了正时机构的拆装过程，今天，我们将通过拆装练习更进一步去学习这一大机构。在正式上线操作前，我想检查一下大家的线上学习情况，哪位同学能给我们说说在拆装正时机构的时候应该注意什么呢？（提问）…(学生回答)下面我再给大家总结一下：积极认真引入新课堂，介绍本堂课学习内容认真聆听明确学习目标课中（一）接下来我们将和自己的伙伴通过角色扮演共同完成实操练习。在企业中，安全生产是我们最重要的事，在整个实训过程中，我们也要时刻注意安全操作，现在请大家带好安全帽。请大家有序上线操作。观察思考介绍工作任务要求仔细聆听工作任务要求让学生明确学习任务课中（二）（一）拆卸步骤1、预松发电机固定螺栓2、拆卸皮带3、拆卸正时皮带外保护壳（预松固定螺栓）4、拆卸凸轮轴正时齿轮、曲轴正时齿轮5、拆卸张紧轮6、拆卸正时皮带7、清洁以上拆卸下来的零件（二）安装步骤按照拆卸顺序反向（先拆后装，后拆先装）安装（三）安装注意事项注意工具规范使用规范意识观察学生实操情况，适当引导。小组里交流讨论，相互监督指导1.使学生学生质量意识和安全生产意识；2.养成良好的合作团队意识。课中（三）海报：根据课前自学和课中学习，列出所有拆装工具名称及使用要求自我检验教师布置任务并提示要求学生以小组为单位积极讨论汇总养成检查学习习惯课中（四）小结操作过程中出现的问题自我总结评价查看学生评价反馈数据、总结1.各组学生总结；2.回顾、巩固技能点。1.帮助学生梳理知识点，强调在学习过程中的易错点，加深印象，巩固知识；2.培养学生的语言表达能力、敢于质疑和沟通能力；3.突破教学重难点。课后作业课后线上平台发布课后作业，让学生在规定时间内完成。巩固提升发布课后作业，查看学生完成情况，及时批改作业。完成课后作业，巩固操作技能点。检测学生的作业情况，并且对数据反映出来的具体问题及时进行课后答疑。教学反思发现的问题：部分学生存在懒散，不参与任务完成现象。另外，也因部分学生懒散，没有认真学习，以致没有理解掌握正时机构的构造与原理，加大本次课的教学难度。2.改进方法：制定组内成员相互监督机制：1.只要有一位同学不参与到任务讨论和完成中，就不给予小组所有成员加经验值；2.调动懒散学生的主动性，提高集体荣誉感。3.优点沉淀：采用伙伴相互合作实操训练的方法，学生都能带着角色积极参与，一方面解决了老师指导不到位的问题，同时也通过学生之间的相互帮助提高团队意识，培养学生的谦虚谨慎、认真负责的美德，学生在相互监督、相互指导下共同提升技能，课堂效率大大提升。教学教案基本信息科目汽车发动机构造与检修授课课题3.1认识单凸轮轴（气门受摇臂作用）3.2双（进排）凸轮轴（气门受液压挺住体作用）构造、原理授课班级课时安排2课时任课教师授课周次8学情分析知识基础：已学习配气机构总体构造、作用及原理，知道凸轮轴、摇臂轴与气门之间工作联系；学习风格、性格特点：喜欢新鲜事物；注意力不能长时间集中；渴望获得成就感；喜欢信息化、互动化的学习课堂。教学目标知识与技能目标能够通过自学和听课，认识单、双凸轮轴的构造、原理。过程和方法目标通过自主搜索资料，或与伙伴讨论，学会运用多种手段和方法来解决问题，善于通过教师讲解分析积极思考，获得知识，达成学习目标。情感态度和价值观目标1.养自主查找资料、主动探索的学习习惯；2.养成独立思考，逐渐形成自主学习能力；3.培养团队合作意识。教学重难点教学重点教学难点认识单、双凸轮轴构造认识单、双凸轮轴原理教学重难点解决办法学生课前通过视频和学习通学习，初步了解配气机构的单凸轮轴结构与原理，通过老师的分析讲解，加深印象，最后开展测试，考察学习情况，再根据检验的结果有针对性地补充讲解单、双凸轮轴的构造与原理，学生理解学习内容，解决教学重难点，达成目标。教学方法教师教法学生学法讲授查询资料、探究和答疑讨论教具学具课件、多媒体设备一套、海报教学流程课前准备→导入→课中（一）：认识单凸轮轴→课中（二）：认识双凸轮轴→课中（三）：制作海报→课中（四）：展示海报→课中（四）：点评并修正标准内容→课中（五）：总结课堂。备课时间：年9月3日系部：签字：年月日教学过程教学环节（时间）教学内容思政内容教师活动学生活动设计意图课前布置线上课前学习任务（查看视频和学习通，预习发动机的拆装工具）；监督查看学生学习情况；3.答疑。自主学习、深入探讨1.发布课前学习任务；2.监督查看学生课前学习情况；3．分析反馈出来的学习情况调整教学策略、重难点，课件等。按时并主动、认真完成课前各项学习任务。1.培养学生良好的自主学习习惯；2.为实施有效课堂教学打下基础。导入什么是单凸轮轴？什么是双凸轮轴？它们各自有什么样的构造和原理？请同学们根据自学内容分别思考单凸轮轴、双凸轮轴的构造与原理，并准备书写海报。积极认真1.介绍本堂课学习内容及目标；2.查看学习通、视频学习任务情况。1.认真聆听；2.明确本次课学习内容。1.明确学习目标；2.引导学生进入学习状态。课中（一）1.认识单凸轮轴结构（1）单凸轮轴（SOHC）的种类底置且通过摇臂驱动气门单凸轮轴上置且通过摇臂驱动气门单凸轮轴上置且直接驱动气门组凸轮轴2.认识单凸轮轴（气门受摇臂作用）原理发动机通过单凸轮轴进、排凸轮分别顶开进、排气门摇臂，由摇臂间接性驱动进、排气门打开和关闭，使发动机完成进、排气过程。3.学生写出单双凸轮轴的结构和原理。认真观察、积极思考1.播放视频；2.介绍发动机的单凸轮轴结构；3.与学生互动，及时询问学生理解情况，对学生提出的问题进行解答1.认真观看视频；2.思考并写出老师布置的练习。使学生养成良好的学习习惯课中（二）1.认识双凸轮轴（DOHC）结构（1）通过摇臂间接驱动打开气门（2）凸轮轴直接驱动液压挺住体顶开气门2.认识双凸轮轴（DOHC）原理双凸轮轴的进气凸轮轴、排气凸轮轴分别直接驱动进气门、排气门，使进、排气门打开和关闭，完成进、排气过程。3.学生写出双凸轮轴的构造和原理。认真学习、积极思考1.播放视频；2.介绍发动机双凸轮轴；3.与学生互动，及时询问学生理解情况，对学生提出的问题进行解答1.认真观看视频；2.思考并写出老师布置的练习。使学生养成良好的学习习惯课中（三）海报：根据课前自学和课中学习，分别写出单凸轮轴（气门受摇臂作用）的结构和原理、双凸轮轴（气门受液压挺住体作用）的结构和原理。自我检验教师布置任务并提示要求学生以小组为单位积极讨论汇总养成检查学习习惯课中（四）1.小组代表展示并叙述海报内容；2.教师点评所展示海报内容；3.教师完整口述单双凸轮轴的结构和原理，学生及时修改完善本组海报内容。自我评价随机抽选小组展示海报内容；2.点评展示海报内容；3.口述单双凸轮轴的结构和原理供学生参考。1.积极展示；2.认真听讲、积极思考；3.根据教师口述完善本组海报内容。帮助学生梳理知识点，强调在学习过程中的易错点，加深印象课中（五）总结知识点，重难点总结提高总结知识点、重难点。巩固知识点，突破难点。巩固知识课后作业发动机单凸轮轴与双凸轮轴分别有哪些优缺点？巩固提升教师布置作业并提出要求学生记住要求养成巩固提高学习习惯教学反思1.发现的问题：部分学生存在懒散，不参与任务完成现象。另外，也因部分学生懒散，没有认真学习，以致没有理解掌握正时机构的构造与原理，加大本次课的教学难度。2.改进方法：制定组内成员相互监督机制：1.只要有一位同学不参与到任务讨论和完成中，就不给予小组所有成员加经验值；2.调动懒散学生的主动性，提高集体荣誉感。3.优点沉淀：采用伙伴相互合作学习的方法，培养学生树立团队意识，通过探究学习，课堂效率大大提升。教学教案基本信息科目汽车发动机构造与检修授课课题3.3拆装单凸轮轴总成授课班级课时安排2课时任课教师授课周次8学情分析知识基础：拆装过发动机气缸盖，也练习过常用拆装工具，有一定的基础，也有初步自主学习能力；学习风格、性格特点：喜欢新鲜事物；注意力不能长时间集中；渴望获得成就感；喜欢信息化、互动化的学习课堂。教学目标知识与技能目标能够通过自学和实操，会使用拆装工具拆装发动机单凸轮轴。过程和方法目标通过自主搜索资料，或与伙伴讨论，学会运用多种手段和方法来解决问题。情感态度和价值观目标养自主查找资料、主动探索的学习习惯；养成独立思考，逐渐形成自主学习能力；培养团队合作意识。教学重难点教学重点教学难点拆装单凸轮轴（气门受摇臂作用）步骤规范使用工具正确拆装单凸轮轴（气门受摇臂作用）教学重难点解决办法学生课前通过视频和学习通学习，初步了解拆装发动机需要用到的工具，通过老师的讲解，加深印象，最后开展测试，检查学习情况，再通过教师示范讲解，掌握单凸轮轴拆装技能，解决教学重难点教学方法教师教法学生学法讲授、任务驱动自主学习、合作探究、答疑讨论、实践教具学具课件、多媒体设备一套、海报教学流程课前准备→导入→课中（一）：单凸轮轴故障现象及原因→课中（二）：设计《拆装单凸轮轴（气门受摇臂作用）计划书》→课中（三）：实施计划书→课中（四）：展示点评计划书→课中（五）：总结评价课堂→课后作业：重写《拆装单凸轮轴（气门受摇臂作用）步骤》计划书。备课时间：年9月3日系部：签字：年月日教学过程教学环节（时间）教学内容思政内容教师活动学生活动设计意图课前布置线上课前学习任务（查看视频和学习通，预习拆装单凸轮轴步骤及使用工具）；监督查看学生学习情况；3.答疑。自主学习、深入探讨1.发布课前学习任务；2.监督查看学生课前学习情况；3．分析反馈出来的学习情况调整教学策略、重难点，课件等。按时并主动、认真完成课前各项学习任务。1.培养学生良好的自主学习习惯；2.为实施有效课堂教学打下基础。导入单凸轮轴（气门受摇臂作用）发动机一般有哪些故障现象？是什么原因造成的？大家以小组为单位用手机百度搜索一下回答。积极认真1.介绍本堂课学习内容及目标；2.查看学习通、视频学习任务情况。1.认真聆听；2.明确本次课学习内容。1.明确学习目标；2.引导学生进入学习状态。课中（一）1.单凸轮轴（气门受摇臂作用）发动机故障现象一般有异响，有敲击声、动力不足等。2.单凸轮轴（气门受摇臂作用）发动机出现故障原因：（1）凸轮轴的异常磨损会导致凸轮轴与轴承座之间的间隙增大；（2）凸轮轴与摇臂异常磨损还会导致驱动凸轮与液压挺杆之间的间隙增大。观察思考1.播放视频；2.介绍发动机拆装工具；3.与学生互动，及时询问学生理解情况，对学生提出的问题进行解答1.认真观看视频；2.思考并回答老师提出的问题。使学生养成良好的学习习惯课中（二）设计《拆装单凸轮轴（气门受摇臂作用）步骤》计划书：1.工具选用；2.拆卸步骤及注意事项；3.安装步骤及注意事项；4.5S管理。规范意识1.播放单凸轮轴拆装视频；2.布置设计计划书；3.提示拆装单凸轮轴的关键技能和介绍发动机拆装工具的规范使用；4.与学生互动，及时询问学生理解情况，对学生提出的问题进行解答1.认真观看视频；2.思考并回答老师提出的问题。3.《拆装单凸轮轴（气门受摇臂作用）步骤》计划书使学生养成良好的学习习惯课中（三）实施计划书规范操作教师巡视，必要时给予帮助纠正学生按本组设计的计划书步骤一一操作检查验证任务书课中（四）1.展示计划书；2.共同讨论；3.教师点评；4.各组修正本组的计划书。（拆装凸轮轴需注意事项：1.拆卸或安装依靠阀门弹力工作的部件时，比如凸轮轴，要确保弹力保持水平方向，此时需用活动扳手把要拆卸的凸轮轴的各个轴承盖受力调到水平弹力位置；2.分2-3次从外往里方向拧松轴承盖螺丝；3.边拆边观察并记住凸轮轴符号、位置、方向等）自我检验1.教师布置任务并提示要求；2.抽选有代表性的计划书进行展示；3.教师评价；4.教师口述选用工具方法和标准的拆装步骤及