七年级地理上册 第三章 第二节 气温和降水教案3 中图版

七年级地理上册第三章第二节气温和降水教案3中图版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《七年级地理上册第三章第二节气温和降水教案3中图版》这一节主要讲解气温和降水的概念、测量方法、分布规律以及它们对生活和生产的影响。内容与现实生活紧密相关，便于学生理解和掌握。本节课通过气温和降水的知识，引导学生认识和关注天气现象，增强学生的地理素养。同时，本节课还注重培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提升学生的地理核心素养，培养学生的地理观察能力、地理思维能力和地理实践能力。通过学习气温和降水的知识，使学生能够运用地理视角观察和分析气温和降水的分布规律及对生活和生产的影响，提高学生的地理综合分析能力。同时，通过小组讨论、案例分析等教学活动，培养学生的合作意识、创新思维和批判性思维。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的地理知识，如地图的阅读、地理位置的识别等。同时，学生应该对天气和气候有一定的了解，例如能够区分天气和气候的概念，知道天气是指短时间内大气层的变化，而气候是指某个地方多年的天气平均状况。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，我发现他们对与日常生活密切相关的知识比较感兴趣。因此，在教学过程中，我会尽量将气温和降水知识与学生的实际生活联系起来，以激发他们的学习兴趣。此外，学生们在观察和实验方面的能力较强，因此，我将采用观察、实践和讨论等多种教学方法，以提高他们的学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生们可能对气温和降水的测量方法、分布规律以及它们对生活和生产的影响等方面存在疑问。因此，在教学过程中，我会重点讲解这些知识点，并通过实例分析、小组讨论等方式，帮助学生理解和掌握。同时，对于部分学生可能存在的观察能力较弱、分析问题能力不足等问题，我将给予个别关注和指导，以帮助他们克服困难，提高学习效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级地理上册》第三章第二节的学习资料。

2.辅助材料：收集气温和降水的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示气温和降水的概念、测量方法、分布规律及对生活和生产的影响。

3.实验器材：准备温度计、湿度计等简单的气象观测器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区，以便学生进行小组讨论和实验操作。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供气温和降水的基本概念、测量方法的视频资料，要求学生通过观看视频，了解气温和降水的定义及测量方式。

-设计预习问题：提出问题如“气温和降水对农业有哪些影响？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的问题和笔记，评估预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，记录关键信息。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成个人观点。

-提交预习成果：学生将疑问和观点通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，发展自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，便捷地进行预习交流。

作用与目的：

-帮助学生初步理解气温和降水的概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的信息搜集和问题分析能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同地区的气候图片，引导学生思考气候对生活的影响。

-讲解知识点：详细讲解气温和降水的分布规律，结合世界气候图加深理解。

-组织课堂活动：分组讨论不同的气候类型及其特点，让学生绘制气候分布图。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答，澄清概念。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，记录重要信息。

-参与课堂活动：学生在小组中分享自己的看法，共同绘制气候分布图。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与对气候类型的讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生掌握气温和降水的科学知识。

-实践活动法：通过绘制气候分布图，培养学生的地理实践能力。

-合作学习法：小组讨论促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-确保学生能够理解并描述不同气候类型的特点。

-通过实践活动，提升学生的地理观察和绘图技能。

-加强学生团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计气温和降水影响的案例分析，要求学生撰写简短报告。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于气候变化影响的文章。

-反馈作业情况：批改学生报告，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据案例进行分析，撰写报告。

-拓展学习：学生阅读额外资料，深化对气候变化的理解。

-反思总结：学生回顾本节课的学习，思考如何应用所学知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，自主选择拓展学习材料。

-反思总结法：学生通过反思，提高自我认知和元认知能力。

作用与目的：

-通过案例分析，巩固学生对气温和降水影响的理解。

-扩展学生的知识范围，激发对环境问题的关注。

-培养学生的反思能力，提升学习策略。六、学生学习效果1.知识与技能：

-能够准确描述气温和降水的概念及其测量方法。

-能够解释世界主要气候类型的分布规律及其特点。

-能够分析气温和降水对生活和生产的影响，如农业、交通等。

2.过程与方法：

-通过观察和分析气温和降水的数据，培养学生的地理观察能力。

-通过绘制气候分布图，提高学生的地理实践能力和图表分析能力。

-通过小组讨论和案例分析，培养学生的团队合作和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：

-增强学生对地理学科的兴趣，认识到地理知识在生活中的重要性。

-培养学生对环境变化的关注，提高环境保护意识。

-引导学生从地理角度思考问题，培养学生的综合分析能力。

具体到每个章节的学习效果：

1.了解气温和降水的概念及其测量方法，如气温的测量单位是摄氏度，降水的测量单位是毫米等。

2.掌握世界主要气候类型的分布规律及其特点，如热带雨林气候主要分布在赤道附近，温带季风气候主要分布在温带地区等。

3.能够分析气温和降水对生活和生产的影响，如在农业生产中，合理安排种植时间和作物类型，以适应不同的气候条件。

4.培养学生的地理观察能力，如通过观察天气预报，了解当地的气温和降水情况。

5.提高学生的地理实践能力和图表分析能力，如通过绘制气候分布图，直观地了解不同气候类型的分布情况。

6.培养学生的团队合作和问题解决能力，如在小组讨论中，共同分析气候对生活的影响，并提出解决方案。

7.增强学生对地理学科的兴趣，认识到地理知识在生活中的重要性，如了解不同地区的气候特点，为旅行或居住选择提供参考。

8.培养学生对环境变化的关注，提高环境保护意识，如了解气候变化对环境的影响，积极参与环保活动。

9.引导学生从地理角度思考问题，培养学生的综合分析能力，如在面对气候变化等全球性问题时，能够从地理角度进行分析，提出合理的解决方案。七、教学反思与总结教学反思：

在本次关于气温和降水的教学中，我采用了自主学习法、讲授法和实践活动法等多种教学方法，旨在帮助学生更好地理解和掌握知识。在课前自主探索环节，我通过发布预习任务和设计问题，引导学生自主阅读资料和思考，为课堂学习做好准备。在课中强化技能环节，我通过导入新课、讲解知识点和组织课堂活动，让学生在实践中掌握气温和降水的分布规律及其对生活和生产的影响。在课后拓展应用环节，我布置了案例分析作业，要求学生撰写报告，巩固所学知识。

在教学过程中，我注重与学生的互动，鼓励他们提出问题、分享观点，培养他们的合作意识和问题解决能力。同时，我也注意观察学生的学习情况，及时解答疑问，确保学习效果。

教学总结：

然而，我也发现了一些问题和不足之处。例如，部分学生在理解气温和降水的分布规律方面仍存在困难，对于一些复杂的气候现象难以把握。此外，部分学生在小组讨论和案例分析中，表现出一定的被动性和依赖性，需要进一步提高他们的主动参与意识和分析问题的能力。

改进措施与建议：

针对上述问题，我将在今后的教学中进行以下改进：

1.针对学生对气温和降水分布规律的理解困难，我将通过更多具体的案例和实际数据，帮助学生更好地理解复杂的气候现象。同时，利用多媒体教具，如地图、图表等，以直观的方式展示气温和降水的分布情况，增强学生的地理观察能力。

2.对于学生在小组讨论和案例分析中表现出的被动性和依赖性，我将加强对学生引导和激励，鼓励他们主动参与和思考。通过设置更具挑战性和开放性的问题，激发学生的思维活力，培养他们的问题解决能力。

3.在教学过程中，我将继续关注学生的学习情况，及时发现和解答疑问，确保每个学生都能够跟上教学进度。同时，我将加强与学生的互动，鼓励他们提出问题、分享观点，培养他们的合作意识和沟通能力。

4.在课后拓展应用环节，我将更多地提供与现实生活相关的案例，让学生能够将所学知识运用到实际生活中，增强他们的地理实践能力。同时，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进他们的自我提升。八、内容逻辑关系1.气温和降水的概念及其测量方法

重点知识点：气温的测量单位是摄氏度，降水的测量单位是毫米。

板书设计：

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