Starter Welcome to junior high第一课时Get ready 大单元教学设计2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册英语

StarterWelcometojuniorhigh第一课时Getready大单元教学设计2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册英语学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为外研版（2024）七年级英语上册英语的StarterWelcometojuniorhigh第一课时Getready大单元教学设计。本节课的内容包括：学习中学生活的相关词汇如classroom,teacher,friend等；掌握问候语Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?；学习一般疑问句Isthis...?Yes,itis.No,itisn't.；以及简单的自我介绍I'm...I'mfrom...I'minClass...Grade...Myteacheris...Ihaveclassesin...等。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生已学的小学英语知识有较好的衔接，如问候语、一般疑问句等。学生可以通过已有知识快速掌握本节课的重点内容，同时为后续学习更复杂的语法和句子结构打下基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生能够掌握一定数量的词汇和基本的日常交流用语，提高自己的语言能力。同时，通过了解和交流不同学生的学校生活，学生能够增进对外国文化的认识，提高自己的文化意识。在学习和使用英语的过程中，学生能够培养自己的观察、分析和解决问题的能力，提升思维品质。最后，通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，学生能够提高自己的学习能力，为今后的英语学习打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在小学阶段已经学习了基础的英语知识，包括一些常用的词汇、简单的句子结构和日常交流的问候语等。他们对英语学习有了一定的认识和基础，能够听懂并使用一些基本的英语指令和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对英语学习的兴趣程度不同，有些学生对英语非常感兴趣，学习积极性高，而有些学生可能对英语学习兴趣不大。学生的学习能力也有所差异，有些学生学习能力强，能够快速掌握新知识，而有些学生可能需要更多的时间和练习才能理解和运用。学生的学习风格也各有不同，有的学生喜欢通过听觉学习，有的学生喜欢通过视觉学习，还有的学生喜欢通过动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能遇到的困难和挑战包括：记忆和掌握新学的词汇和表达方式，理解并运用一般疑问句进行交流，以及正确使用日常问候语进行互动。此外，学生可能对一些抽象的概念和表达方式感到困惑，需要通过具体的例子和实践来加深理解。同时，对于一些学习积极性不高的学生，需要教师通过不同的教学方法和资源来激发他们的学习兴趣和参与度。教学方法与手段1.教学方法：

-互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

-任务型教学：通过完成具体的任务，培养学生的实践能力和合作精神，帮助他们将所学知识应用到实际情境中。

-情境教学：通过创设真实的学习情境，帮助学生更好地理解和运用所学知识，提高他们的语言交际能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，为学生提供丰富的学习材料，增强课堂教学的趣味性和互动性。

-在线教学平台：利用教学软件和在线平台，开展预习、复习和互动等活动，提高学生的学习效果和自主学习能力。

-实物教学：使用实物、模型等教具，帮助学生直观地理解和学习英语单词和表达方式，提高他们的记忆和理解能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅学校生活的图片，引导学生观察并提问：“Whatcanyouseeinthepicture?Whatistheweatherlike?”激发学生的学习兴趣和好奇心。

-学生回答问题后，教师总结：“Todaywewilllearnaboutourschoollifeinjuniorhighschool.”引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示新词汇和日常交流用语，如classroom,teacher,friend等，并进行讲解和示范。

-学生跟随教师一起朗读和模仿，确保理解和掌握新知识。

3.巩固练习（5分钟）

-教师给出一些练习题，如填空、选择题等，让学生独立完成。

-学生完成后，教师进行讲解和反馈，确保学生对新知识的掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师创设一个学校生活的情境，如在操场上、教室里、食堂中等，引导学生用英语进行角色扮演。

-学生分组进行角色扮演，练习使用新学的词汇和表达方式。

-教师参与各组的角色扮演，纠正发音和表达错误，引导学生正确运用英语进行交流。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提出一些关于学校生活的问题，如“Whereistheclassroom?”,“Whoisyourteacher?”等，引导学生用英语回答。

-学生回答问题后，教师进行点评和鼓励，提高学生的自信心和积极性。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

-布置作业，要求学生复习本节课所学内容，并练习使用新学的词汇和表达方式。

总用时：40分钟

教学过程中，教师要注重与学生的互动，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的语言能力和交际能力。同时，教师要及时进行反馈和纠正，确保学生对知识的正确理解和掌握。通过创新的教学方法和环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力和核心素养。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.学校生活相关词汇：classroom,teacher,friend,school,student,pencil,book等。

2.日常交流用语：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?Isthis...?Yes,itis.No,itisn't.I'minClass...Grade...Myteacheris...Ihaveclassesin...等。

3.一般疑问句和回答：Isthis...?Yes,itis.No,itisn't.Whereis...?Hereitis.Howoldareyou?I'm...yearsold.等。

4.自我介绍：I'm...I'mfrom...I'minClass...Grade...Myteacheris...Ihaveclassesin...等。

5.学校日常活动：上课、下课、做作业、参加课外活动等。

6.学校规则和纪律：按时到校、按时上课、保持安静、遵守纪律等。

7.学科名称和老师称呼：Math,Chinese,English,TeacherWang,TeacherZhang等。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-教师对本节课所学内容进行简洁明了的总结，回顾学校生活相关词汇、日常交流用语、一般疑问句和回答、自我介绍等知识点。

-强调学校日常活动和规则，以及学科名称和老师称呼等关键信息。

-提醒学生关注学校生活中的细节，如按时到校、按时上课、保持安静、遵守纪律等。

2.当堂检测

-教师设计一份当堂检测试卷，包括选择题、填空题、简答题等题型，涵盖本节课所学的知识点。

-学生独立完成试卷，教师进行监考和巡视，及时发现并解答学生遇到的问题。

-学生完成后，教师及时批改试卷，给予评价和反馈。

-根据学生的答题情况，教师针对性地进行讲解和辅导，确保学生对知识的掌握。

3.作业布置

-教师布置作业，要求学生复习本节课所学内容，并练习使用新学的词汇和表达方式。

-鼓励学生进行自主学习和合作学习，提高他们的学习效果和能力。

总用时：20分钟板书设计①重点知识点：教师将本节课的重点知识点以简洁明了的方式板书在黑板上，如学校生活相关词汇、日常交流用语、一般疑问句和回答、自我介绍等。

②关键词汇：教师挑选出本节课的关键词汇，以醒目的字体板书在黑板上，如classroom,teacher,friend等。

③句型和表达方式：教师板书一些