2024-2025学年新教材高中语文 第五单元 11.2 与妻书（1）教案 部编版必修下册

2024-2025学年新教材高中语文第五单元11.2与妻书（1）教案部编版必修下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《与妻书》

2.教学年级和班级：高中语文部编版必修下册第五单元

3.授课时间：11.2日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标三、学习者分析四、教学方法与手段四、教学方法与手段

1.教学方法

1.1案例分析法：通过分析《与妻书》的具体案例，引导学生深入理解文本内容，感受作者的情感表达。

1.2互动讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对文本的理解和感悟，促进学生之间的交流和思考。

1.3角色扮演法：让学生分组扮演文中的角色，通过表演的方式，更深入地理解文本中的情感和人物关系。

2.教学手段

2.1多媒体教学：利用多媒体设备，展示与《与妻书》相关的图片、视频等资料，丰富学生的感官体验，增强学习兴趣。

2.2在线学习平台：利用教学软件或在线学习平台，提供相关的学习资源和学习任务，帮助学生自主学习和探究。

2.3情景模拟：通过模拟文中的情景，让学生亲身体验和感受，增强对文本的理解和感悟。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

1.1提问导入：同学们，今天我们将要学习的是《与妻书》这一经典文学作品。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为，在面对生与死的重要抉择时，一个人应该如何表达自己的情感和态度？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。

1.2引发思考：通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《与妻书》中的深情与决绝。

2.新课讲授（用时10分钟）

2.1文本分析：首先，我们要了解《与妻书》的背景和文本内容。通过详细解读文中的关键句子和表达，引导学生深入理解作者的情感和意境。

2.2情感探讨：接下来，我们深入探讨文中表达的情感，如作者对妻子的深情、对国家的忠诚等，让学生感受文学的力量和情感的表达。

2.3重点解析：在讲授过程中，特别强调文中的修辞手法和情感表达的技巧，如比喻、排比等，帮助学生理解和欣赏。

3.实践活动（用时10分钟）

3.1情感体验：学生们分组，选择文中的一个片段进行角色扮演，体验作者的情感。

3.2分享感受：每组向全班分享他们的扮演体验和感受，促进学生之间的交流和理解。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

4.1讨论主题：学生围绕“《与妻书》中的情感表达方式”进行讨论，鼓励提出自己的观点和想法。

4.2引导与启发：在讨论过程中，教师作为引导者，提问启发学生的思考，帮助他们深入理解文本。

4.3成果分享：每组选择一名代表来分享他们的讨论成果，将这些成果记录在黑板上或投影仪上，供全班参考。

5.总结回顾（用时5分钟）

5.1课堂总结：今天的学习中，我们深入解读了《与妻书》这一文学作品，探讨了作者的情感表达和修辞手法。

5.2强调重点：强调学生对文本的理解和欣赏能力，鼓励他们在日常生活中运用所学的情感表达技巧。

5.3提问解答：如果有任何疑问或不明白的地方，请随时提问，教师将给予解答和指导。六、学生学习效果1.理解《与妻书》的背景和文本内容，深入解读作者的情感和意境，掌握文中的关键句子和表达。

2.分析和欣赏《与妻书》中的修辞手法和情感表达的技巧，如比喻、排比等，提高文学鉴赏能力。

3.体验和感受作者的情感，培养对文学作品中情感表达的敏感度和理解力。

4.通过分组讨论和角色扮演，提高团队合作和表达能力，培养批判性思维和创造性思维。

5.学会将所学的情感表达技巧应用到日常生活中，提高人际沟通和情感交流的能力。

6.增强对中华优秀传统文化的认同和自豪感，培养民族精神和爱国主义情感。

7.提高对生死、爱情等重大人生课题的思考和理解能力，培养的人生观和价值观。

8.增强对语文学科的兴趣和自信心，提高语文学习成绩和综合语言表达能力。

9.培养良好的学习习惯和自主学习能力，提高学习效果和成绩。

10.提高批判性思维和问题解决能力，培养分析和解决实际问题的能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂讨论的活跃度，评估学生对《与妻书》的理解和兴趣。

2.小组讨论成果展示：评估学生在分组讨论中的表现，包括他们的思考深度、观点表达和团队合作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试来检测学生对《与妻书》文本内容、情感表达和修辞手法的掌握程度。

4.作业完成情况：评估学生完成作业的质量，包括对文本的理解、情感表达的运用和写作技巧的运用。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、讨论成果、随堂测试和作业完成情况进行综合评价，提供积极的反馈和建议，鼓励学生的进一步学习和提高。八、重点题型整理1.文本理解题

题型：请简要概括《与妻书》的主要内容和作者的情感表达。

答案：《与妻书》是林觉民在牺牲前写给妻子的一封信，表达了他对妻子的深爱和对国家的忠诚。信中，作者回顾了与妻子的相识相爱过程，表达了对妻子的深深眷恋和对未来生活的憧憬。同时，作者也表达了自己为国家和民族付出的决心和牺牲精神。

2.情感分析题

题型：请分析《与妻书》中作者表达的情感，并说明这些情感如何体现出来。

答案：《与妻书》中作者表达了深爱、不舍、牺牲和忠诚等情感。作者对妻子的深爱体现在对过去美好时光的回忆和对未来生活的憧憬中。作者不舍离开妻子，表达了对妻子的深深眷恋和对未来生活的期待。作者的牺牲精神体现在他为了国家和民族的解放而愿意献出自己的生命。作者的忠诚体现在他对妻子的忠诚和对国家的忠诚中。

3.修辞手法题

题型：请找出《与妻书》中使用的修辞手法，并解释其作用和效果。

答案：《与妻书》中使用了比喻、排比等修辞手法。比喻手法如“若有信，则凡我写者，皆信也”，通过比喻表达了作者对信件的真实性和重要性的强调。排比手法如“吾爱汝甚，然吾更爱汝之自由”，通过排比强调了作者对妻子的深爱和对妻子自由的重视。这些修辞手法增强了文本的表现力和感染力，使读者更能感受到作者的情感和意图。

4.文本联系题

题型：请结合《与妻书》的内容，谈谈你对爱情和牺牲的理解。

答案：《与妻书》中的爱情是深沉而无私的，作者对妻子的深爱体现在他对妻子的关心、牵挂和不舍中。爱情是作者生活中重要的一部分，但他愿意为了国家和民族的解放而牺牲自己的爱情和生活。这种牺牲是崇高的，是为了更大的理想和价值。通过这封信，我们可以理解到爱情和牺牲并不是相互排斥的，而是可以相辅相成的。

5.创意表达题

题型：请以妻子的身份给林觉民写一封回信，表达你对他的理解和鼓励。

答案：亲爱的觉民，我收到了你的信，感受到了你深深的爱和牺牲精神。我明白你为了国家和民族的解放而选择离开我，我愿意支持你的决定，愿意等待你的归来。你的爱让我感到无比温暖和安慰，我会永远珍惜和你在一起的时光。你的牺牲让我更加敬佩和钦佩你，你是一个伟大的人，你的理想和信念将会激励我一生。无论你在哪里，我都会永远爱你，永远支持你。祝你一切顺利，期待与你重逢的那一天。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情感体验融入教学：我在教学中尝试将情感体验融入教学，让学生通过角色扮演等方式，深入体验文中角色的情感。这种教学方式能够有效激发学生的情感共鸣，提高他们对文本的理解和感悟。

2.多元化教学手段结合：结合多媒体教学和在线学习平台，我为学生提供了丰富的学习资源和学习任务，帮助他们自主学习和探究。这种多元化的教学手段能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果和效率。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：在小组讨论和角色扮演环节，我发现有些学生的参与度不够，可能是因为他们对文本内容不够理解或者对讨论主题不够感兴趣。

2.教学评价方法有待改进：目前的教学评价主要依靠课堂表现和作业完成情况，可能无法全面反映学生的学习效果，需要进一步探索更科学的评价方法。

（三）改进措施

1.引导