小学信息技术第三册 第3课儿歌小作者-另存文件1教案 河大版

小学信息技术第三册第3课儿歌小作者—另存文件1教案河大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容小学信息技术第三册第3课“儿歌小作者—另存文件1教案河大版”，主要内容涉及以下几个方面：

1.学习文件的“另存为”功能：让学生了解并掌握如何使用“另存为”功能将已有的文件保存为新的文件。

2.掌握保存文件的快捷键：学习使用快捷键“Ctrl+S”保存文件，提高操作效率。

3.学习文件保存的路径选择：了解如何选择文件的保存路径，并掌握通过地址栏输入路径的方法。

4.熟悉文件的命名规则：学习如何给文件命名，并遵守文件的命名规则。

5.通过实际操作，培养学生独立完成文件保存的能力，提高学生的信息素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.信息意识：培养学生对信息技术的好奇心和创新意识，让学生在实际操作中感受信息技术的便利性和实用性。

2.计算思维：通过学习文件的“另存为”功能和快捷键的使用，培养学生运用计算机思维解决实际问题的能力。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行学习和创新的能力，提高学生在数字化环境下的自主学习能力和问题解决能力。

4.信息社会责任：让学生了解文件的保存规则和命名规则，培养学生在使用信息技术时的责任感和安全意识。学情分析本节课针对的是小学信息技术第三册第3课“儿歌小作者—另存文件1教案河大版”，授课对象为小学高年级学生。在这个阶段，学生已经掌握了计算机的基本操作，对信息技术产生了一定的兴趣，具备一定的信息素养。

从知识、能力、素质方面来看，大部分学生已经熟悉了Word等办公软件的基本使用，具备了一定的文件操作能力。然而，对于文件的“另存为”功能、快捷键的使用以及文件保存路径的选择等细节，部分学生可能还不够熟练。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，给予他们更多的指导和帮助。

在行为习惯方面，学生们的学习态度总体积极，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。针对这一情况，教师需要在教学中采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

对于课程学习的影响，学生们的知识基础和能力水平决定了他们在学习过程中可能遇到的困难。教师需要充分了解学生的实际情况，针对性地设计教学内容和教学方法，帮助学生顺利掌握课程内容，提高他们的信息素养。教学方法与策略1.采用“任务驱动”的教学方法，让学生在解决实际问题中学习文件的“另存为”功能和快捷键的使用。通过设置相关任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

2.运用“合作学习”策略，让学生分组进行讨论和实践，培养他们团队合作意识和沟通能力。在小组内，学生可以互相学习、互相帮助，共同完成任务。

3.利用多媒体教学资源，如电脑、投影仪等，展示操作演示和教学视频，帮助学生更直观地理解课程内容，提高他们的学习效果。

4.结合“问答”环节，鼓励学生主动提问和思考，培养他们的探究精神和问题解决能力。教师应及时解答学生的问题，给予他们指导和支持。

5.运用“表扬激励”策略，关注学生的学习进步和成果，及时给予肯定和鼓励，提高他们的学习自信心。同时，也要适时给予反馈和建议，促进学生的持续改进。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“另存文件”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是‘另存文件’吗？它有什么作用？”

展示一些关于“另存文件”的图片或视频片段，让学生初步感受其重要性。

简短介绍“另存文件”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“另存文件”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“另存文件”的基本概念、作用和操作方法。

过程：

讲解“另存文件”的定义，包括其主要作用和操作流程。

详细介绍“另存文件”的操作步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解“另存文件”的实际应用。

3.“另存文件”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“另存文件”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“另存文件”案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“另存文件”的实用性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“另存文件”解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“另存文件”相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“另存文件”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“另存文件”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“另存文件”的基本概念、作用、案例分析等。

强调“另存文件”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“另存文件”。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“另存文件”的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.“另存文件”的概念：让学生了解“另存文件”的定义，即在保存文件时创建一个新的文件，而不覆盖原文件。

2.“另存文件”的作用：讲解“另存文件”的两个主要作用：一是保存不同版本的作品，以便于后续修改；二是保存文件到其他位置或文件夹。

3.“另存文件”的操作步骤：详细讲解如何进行“另存文件”的操作，包括选择“文件”菜单中的“另存为”命令，选择文件的保存位置，设置文件名称，以及确认保存。

4.快捷键的使用：介绍“另存为”功能的快捷键“Ctrl+Shift+S”，并让学生练习使用快捷键进行“另存文件”。

5.文件保存路径的选择：讲解如何选择文件的保存路径，包括通过地址栏输入路径和利用文件夹树结构选择路径。

6.文件命名规则：让学生了解文件命名的基本规则，包括文件名的长度、可以使用字符、以及不能使用的字符。

7.实践操作：通过实际操作，让学生熟悉“另存文件”的操作流程，并培养学生独立完成文件保存的能力。内容逻辑关系①“另存文件”的概念与作用：首先，需要让学生理解“另存文件”的定义，即在保存文件时创建一个新的文件，而不覆盖原文件。接着，阐述“另存文件”的两个主要作用：一是保存不同版本的作品，以便于后续修改；二是保存文件到其他位置或文件夹。

②“另存文件”的操作步骤：首先，讲解如何进行“另存文件”的操作，包括选择“文件”菜单中的“另存为”命令，选择文件的保存位置，设置文件名称，以及确认保存。其次，介绍“另存为”功能的快捷键“Ctrl+Shift+S”，并让学生练习使用快捷键进行“另存文件”。

③文件保存路径的选择与文件命名规则：首先，讲解如何选择文件的保存路径，包括通过地址栏输入路径和利用文件夹树结构选择路径。其次，让学生了解文件命名的基本规则，包括文件名的长度、可以使用字符、以及不能使用的字符。

④实践操作：首先，通过实际操作，让学生熟悉“另存文件”的操作流程，并培养学生独立完成文件保存的能力。其次，可以设置一些实践任务，如让学生将现有文件保存到不同的路径或文件夹，或以不同的文件名保存，以加深学生对“另存文件”操作的理解和应用。

⑤总结与强调：最后，对本节课的内容进行总结，强调“另存文件”的重要性和实用性，并鼓励学生在日常学习和生活中积极运用“另存文件”功能，提高工作效率和文件管理能力。课后作业为了巩固本节课所学的知识，布置以下课后作业：

1.编写一篇关于“另存文件”的短文，内容应包括“另存文件”的定义、作用、操作步骤和注意事项。

答案：

另存文件是指在保存文件时创建一个新的文件，而不覆盖原文件。它的作用有两个：一是保存不同版本的作品，以便于后续修改；二是保存文件到其他位置或文件夹。另存文件的操作步骤如下：打开文件，选择“文件”菜单中的“另存为”命令，选择文件的保存位置，设置文件名称，最后确认保存。在使用另存文件时，需要注意文件命名的规则，以及保存路径的选择。

2.以“我的周末”为主题，利用Word软件制作一篇图文并茂的作文，并将其保存到指定的文件夹中。

答案：

（学生作业答案略）

3.练习使用“另存为”功能的快捷键“Ctrl+Shift+S”，将现有文件保存到不同的路径或文件夹。

答案：

（学生作业答案略）

4.修改一篇已有的作文，并将其以不同的文件名保存。

答案：

（学生作业答案略）

5.总结本节课所学的“另存文件”知识点，绘制一幅思维导图，展示各个知识点之间的关系。

答案：

（学生作业答案略）反思改进措施一、教学特色创新

1.引入实际操作任务，提高学生的参与度和兴趣。在教学过程中，通过设置与学生生活实际相关的操作任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.采用小组合作学习方式，培养学生的团队协作能力。将学生分成小组，鼓励他们共同完成任务，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

3.利用多媒体教学资源，增强教学的直观性和生动性。通过展示操作演示和教学视频，帮助学生更直观地理解课程内容，提高他们的学习效果。

二、存在主要问题

1.部分学生注意力不集中，课堂参与度不高。可能是因为教学方法单一，无法激发学生的学习兴趣。

2.部分学生对“另存文件”的操作步骤不够熟悉，需要更多的指导和练习。

3.课堂讨论环节中，部分学生表达不清晰，需要加强学生的语言表达能力的培养。

三、改进措施

1.丰富教学方法，采用多种教学手段，如小组讨论、实验、游戏等，提高学