七年级英语下册 Unit 1 Dream homes Integrated skills教案 （新版）牛津版

七年级英语下册Unit1DreamhomesIntegratedskills教案（新版）牛津版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为牛津版七年级英语下册Unit1"Dreamhomes"的Integratedskills部分。本部分主要让学生通过听、说、读、写的技能，掌握与梦想家园相关的词汇和表达方式，以及如何运用一般现在时进行描述。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，如一般现在时态，同时也已经学习了一些与日常生活相关的词汇。本节课将进一步加深学生对这些知识的理解和运用，同时引入新的词汇和表达方式，如“dreamhome”，“householditems”等，让学生能够更熟练地运用英语进行描述和表达。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提高学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Unit1"Dreamhomes"的Integratedskills部分，学生将能够运用所学的词汇和表达方式，用英语描述自己的梦想家园，从而提升其语言运用能力。同时，通过对比不同文化背景下的居住观念，学生能够增强对文化差异的认知，提高文化意识。在解决问题的过程中，学生将发展分析、推理和判断的思维能力，培养思维品质。总之，本节课将全面提高学生的英语学科核心素养。三、教学难点与重点1.教学重点

-本节课的核心内容是掌握与梦想家园相关的词汇和表达方式，如"dreamhome"、"householditems"等。

-学生需要运用一般现在时进行描述，例如："Ihaveabedroom."

-学生还需要能够听懂并运用所学的词汇和表达方式进行简单的对话交流。

2.教学难点

-难点一是学生对新的词汇和表达方式的理解和运用，例如"balcony"、"view"等。

-难点二是学生对一般现在时的运用，特别是在描述梦想家园时如何正确使用。

-难点三是学生听懂并能够运用所学的词汇和表达方式进行对话交流，特别是对于不同家庭物品的描述和询问。

教师需要有针对性地进行讲解和强调，例如通过实物展示、图片辅助等方式帮助学生理解和记忆新词汇。同时，采取有效的教学方法，如情景模拟、小组讨论等，帮助学生突破难点，提高语言运用能力。四、教学资源-软硬件资源：教室、黑板、投影仪、计算机、录音机、磁带或音频文件

-课程平台：牛津版七年级英语下册教材、PPT演示文稿

-信息化资源：在线英语学习平台、相关梦想家园的图片或视频素材

-教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习、任务驱动法五、教学过程1.导入（5分钟）

-老师：大家好，欢迎来到英语课。今天我们将学习牛津版七年级英语下册Unit1"Dreamhomes"。在这个单元中，我们将探索关于梦想家园的话题，学习描述家和家庭成员的词汇和表达方式。

-学生：好的，老师。

2.呈现新词汇（10分钟）

-老师：首先，我们来看一些关于家和家庭成员的新词汇。请大家认真听，并尝试跟读。

-老师呈现词汇卡片，例如："householditems"，"balcony"，"view"等，并解释其含义。

-学生：我明白了，这是新词汇。

3.小组讨论（10分钟）

-老师：请大家分成小组，讨论一下你们梦想中的家园是什么样子的？请用我们刚才学的词汇来描述。

-学生分组讨论，用新词汇描述自己的梦想家园。

4.听力练习（10分钟）

-老师：请大家听一段对话，内容是两个人在讨论他们的梦想家园。听完后，请回答问题。

-老师播放对话录音，学生听后回答问题。

5.口语练习（10分钟）

-老师：现在请大家来模拟一下对话。一个人扮演甲，另一个人扮演乙。甲要描述自己的梦想家园，乙要倾听并提问。

-学生分组进行口语练习，用一般现在时描述自己的梦想家园。

6.阅读理解（15分钟）

-老师：请大家阅读文章，了解不同文化背景下的居住观念。阅读后，回答问题。

-学生阅读文章，并回答问题。

7.课堂总结（5分钟）

-老师：今天我们学习了关于梦想家园的词汇和表达方式，以及如何运用一般现在时进行描述。大家都能用英语描述自己的梦想家园了吗？

-学生：是的，老师。

8.作业布置（5分钟）

-老师：请大家回去后，写一篇短文，描述自己的梦想家园。可以用今天学到的词汇和表达方式。

-学生：知道了，老师。六、教学资源拓展1.拓展资源

-视频素材：寻找关于不同文化背景下的居住观念的短视频，例如不同国家的房屋类型、家庭生活方式等。

-图片素材：收集各种不同家庭的图片，包括不同类型的房屋、家具、装饰等，用于课堂讨论和描述练习。

-文章拓展：寻找相关的阅读材料，如关于梦想家园的短文、故事或新闻报道，以丰富学生的阅读理解。

-互动游戏：设计一个关于梦想家园的互动游戏，如配对游戏、填空游戏等，以巩固学生对词汇和表达方式的学习。

2.拓展建议

-学生可以在家中观察并描述自己的家庭环境，练习使用所学的词汇和表达方式。

-学生可以尝试查找关于不同文化背景下的居住观念的信息，如通过图书馆或网络资源，并分享给同学。

-学生可以分组进行角色扮演，模拟不同家庭成员之间的对话，用英语讨论和描述他们的梦想家园。

-学生可以利用在线英语学习平台，参与关于梦想家园的讨论区或论坛，与其他同学交流和分享自己的想法。

-学生可以尝试编写一篇短文，描述自己的梦想家园，并尝试用一般现在时进行描述。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-老师：今天我们学习了关于梦想家园的词汇和表达方式，以及如何运用一般现在时进行描述。大家都能用英语描述自己的梦想家园了吗？

-学生：是的，老师。

-老师：很好，希望大家能够继续练习并运用所学的知识，提高自己的英语表达能力。

2.当堂检测

-老师：现在请大家完成一份当堂检测，以巩固今天所学的知识。

-老师发放检测试卷，学生进行当堂检测。

-检测内容主要包括：词汇填空、句子改写、听力理解、口语表达等，以检验学生对课程内容的掌握程度。

-老师会在检测过程中进行巡视，及时解答学生的疑问并提供帮助。

3.检测结果反馈

-老师会在检测结束后及时批改试卷，并给予每位学生反馈。

-对于学生的错误，老师会进行详细的解释和指导，帮助学生理解和纠正。

-老师会针对学生的整体表现进行评价，鼓励优点并提出改进建议。

4.课后作业布置

-老师：请大家回去后，写一篇短文，描述自己的梦想家园。可以用今天学到的词汇和表达方式。

-学生：知道了，老师。八、教学反思与改进在今天的课堂教学中，我作为老师，尽力引导学生学习和掌握Unit1"Dreamhomes"的Integratedskills部分。通过导入、新词汇呈现、小组讨论、听力练习、口语练习、阅读理解和课堂小结等环节，我希望能够让学生们更好地理解和运用所学知识。

然而，在教学过程中，我也观察到一些问题和需要改进的地方。首先，部分学生在听力练习时表现出对录音内容的理解困难，这可能是因为他们对某些语音、语调或口音的辨识度不高。其次，在口语练习环节，一些学生对自己的发音和语法表达不够自信，导致交流时出现了一些错误。此外，在阅读理解环节，部分学生对于文化背景知识的理解有限，影响了他们对文章深层含义的理解。

针对这些问题，我计划在未来的教学中进行以下改进：

1.对于听力理解困难的学生，我将在课堂上更多地使用直观的教学手段，如图片、视频等辅助材料，以帮助学生更好地理解录音内容。同时，我也会鼓励学生在课后多听英语材料，提高他们的听力水平。

2.为了增强学生口语表达的自信心，我将在口语练习环节更多地采用pai