Unit2 Our week(词汇activities)（教学设计）-2023-2024学年新魔法英语(NewMagic)二年级下册

Unit2Ourweek(词汇activities)（教学设计）-2023-2024学年新魔法英语(NewMagic)二年级下册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为新魔法英语二年级下册Unit2"Ourweek"中的词汇activities。该部分主要介绍了星期一到星期天的日常活动，通过学习本节课，学生能够掌握表示日常活动的词汇，如"playsoccer"、"watchTV"、"readbooks"等，并能够运用这些词汇描述自己的周末活动。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了表示星期的词汇，如"Monday"、"Tuesday"等。通过本节课的学习，学生将在已有知识的基础上，进一步学习与星期相关的日常活动词汇，从而提高学生运用英语描述日常生活的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，学生将通过听、说、读、写的活动，掌握描述日常活动的词汇，提高运用英语进行交流的能力。在文化意识方面，学生将了解不同文化背景下人们日常活动的差异，增强对文化多样性的认识。在思维品质方面，学生将通过分析、比较不同日常活动，培养逻辑思维和批判性思维。在学习策略方面，学生将运用有效的学习方法，如预测、归纳等，提高自主学习和合作学习的能力。通过本节课的学习，学生将全面发展英语学科核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在开始学习Unit2"Ourweek"之前，学生已经学习了基础的英语语法规则、一些日常用语和表示星期的词汇。这为学习本节课的内容奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对生动有趣的活动和图片通常比较感兴趣。他们具有较强的模仿能力和好奇心，喜欢通过图片、歌曲和游戏等方式学习。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和合作来完成学习任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和短语，如"playsoccer"、"watchTV"等。此外，学生可能对如何正确运用这些词汇描述自己的周末活动存在一定的困难。此外，学生可能会在理解不同文化背景下人们日常活动的差异方面遇到挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：班级里的多媒体设备、白板、投影仪、教学卡片、教学挂图、彩色粉笔等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，可用于发布学习任务和资源共享。

3.信息化资源：英语教学软件、在线英语学习游戏、相关英语学习应用程序等。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演等。教学过程1.导入（5分钟）

课堂开始时，我会通过提问方式引导学生回顾已学过的表示星期的词汇，如"Monday"、"Tuesday"等。然后，我会向学生展示一张周末活动的图片，询问他们是否能够用英语描述图片中的活动。这样的导入活动能够激发学生的兴趣，并为本节课的学习营造一个轻松愉快的学习氛围。

2.主体教学（20分钟）

（1）词汇教学：我会通过展示一张周末活动的图片，引导学生说出图片中的活动。然后，我会逐一介绍本节课要学习的词汇，如"playsoccer"、"watchTV"等，并让学生跟读、模仿。接着，我会设计一些词汇练习，如填空、选择等，以巩固学生对词汇的掌握。

（2）句型练习：在学习完词汇后，我会引导学生运用所学词汇进行句型练习。例如，"WhatdidyoudoonSunday?""Iplayedsoccerwithmyfriends."通过这样的句型练习，学生能够更好地将所学词汇运用到实际语境中。

（3）听力理解：我会播放一段关于周末活动的录音，让学生听后回答相关问题。这样既能提高学生的听力技能，也能帮助学生更好地理解日常活动词汇。

3.实践与应用（10分钟）

（1）小组讨论：我会将学生分成小组，让他们讨论并总结自己周末的活动。学生可以运用所学词汇和句型来描述自己的周末活动，并鼓励他们用英语进行交流。

（2）角色扮演：我会设计一个角色扮演的活动，让学生模拟不同的日常活动场景。学生可以自由选择角色，并用英语进行表演。这样的实践活动能够提高学生的口语表达能力，并激发他们的学习兴趣。

4.巩固与拓展（10分钟）

（1）填空练习：我会设计一些填空练习，让学生运用所学词汇完成句子。这样既能巩固学生对词汇的掌握，也能提高他们的语言运用能力。

（2）课后作业：我会布置一道课后作业，要求学生用英语写一篇关于自己周末活动的短文。这样既能提高学生的写作技能，也能帮助学生将所学知识应用于实际生活中。

5.总结与反思（5分钟）

在课堂的最后，我会邀请学生分享自己在课堂上的收获和感受。同时，我会对学生在课堂上的表现进行点评，并鼓励他们继续努力。通过这样的总结与反思，学生能够更好地了解自己的学习情况，提高自我认知能力。知识点梳理本节课的新知识点主要围绕Unit2"Ourweek"的词汇activities展开，具体包括以下几个方面：

1.表示日常活动的词汇：本节课将介绍一系列表示日常活动的词汇，如"playsoccer"、"watchTV"、"readbooks"等。学生需要掌握这些词汇的拼写、意义和用法。

2.表示星期的词汇：学生需要回顾和巩固已学过的表示星期的词汇，如"Monday"、"Tuesday"等，并能正确运用这些词汇描述日常活动。

3.句型练习：学生将学习如何运用所学词汇进行句型练习，例如，"WhatdidyoudoonSunday?""Iplayedsoccerwithmyfriends."学生需要熟悉这些句型的结构和使用场合。

4.时态的运用：本节课将涉及到一般过去时态的运用。学生需要了解一般过去时态的构成和用法，并能够正确运用一般过去时态描述过去发生的日常活动。

5.听力理解：学生将通过听录音的方式进行听力理解练习，提高听力技能，并加深对日常活动词汇的理解。

6.口语表达：学生将有机会在课堂上进行角色扮演和小组讨论，提高口语表达能力，并能够用英语描述自己的周末活动。

7.写作技能：学生将通过写作的方式，练习运用所学词汇和句型描述自己的周末活动，提高写作技能。重点题型整理本节课的重点题型主要围绕Unit2"Ourweek"的词汇activities和句型练习展开，具体包括以下几个方面：

1.词汇拼写和意义：

题目：请写出以下日常活动的英文单词：踢足球、看电视、读书。

答案：playsoccer、watchTV、readbooks。

2.词汇用法：

题目：请用所给词汇造句，描述你周末的活动。

答案：IplayedsoccerwithmyfriendsonSaturday.

3.句型练习：

题目：请用一般过去时态回答以下问题：Whatdidyoudoyesterday?

答案：Iplayedsoccerwithmyfriends.

4.听力理解：

题目：请根据听到的对话，回答以下问题：Whatdidthetwospeakersdolastweekend?

答案：Thetwospeakersplayedsoccerandwatchedamovie.

5.口语表达：

题目：请与你的同桌一起，用英语模拟一个日常活动的场景。

答案：StudentA:Hey,let'splaysoccerinthepark.

StudentB:Sure,I'dloveto.Meetyouthereat2pm.

6.写作技能：

题目：请用英语写一篇关于你周末活动的短文。

答案：Lastweekend,Iplayedsoccerwithmyfriends.Wehadagreattimeandwonthematch.Intheevening,Iwatchedamoviewithmyfamily.Itwasawonderfulweekend.内容逻辑关系①引入新课：通过回顾已学过的星期的词汇，引导学生进入新课的学习。为新课的学习营造一个轻松愉快的学习氛围。

②学习新词汇：介绍本节课要学习的日常活动词汇，并通过示例、造句等方式让学生掌握这些词汇的用法。

③句型练习：通过听