16田忌赛马-说课教学设计2023-2024学年统编版语文五年级下册

16田忌赛马-说课教学设计2023-2024学年统编版语文五年级下册主备人备课成员教材分析《16田忌赛马-说课教学设计2023-2024学年统编版语文五年级下册》是人教版五年级下册语文教材中的一篇课文。课文以历史故事为载体，讲述了田忌和齐王赛马的故事，展现了谋略和智慧在日常生活中的重要性。本课的教学设计将重点围绕故事内容展开，通过分析课文中的角色、情节和主题，引导学生深入理解课文，并从中受到启发。

课文内容与学生的生活实际相距较远，因此教学设计中将充分利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和感受故事情节。同时，通过小组讨论、角色扮演等互动活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的思维能力和表达能力。

本课的教学目标包括：1.能够理解课文内容，把握故事情节和角色特点；2.能够领会课文所传达的智慧与谋略的思想；3.能够运用课文中的知识和思想解决实际问题。

教学过程将分为以下几个环节：1.导入新课：通过问题引导，激发学生对故事的好奇心；2.学习课文：引导学生朗读课文，分析故事情节和角色特点；3.互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享对故事的理解和感受；4.应用拓展：通过实际案例，引导学生运用课文中的智慧和谋略解决实际问题；5.小结作业：总结本课所学内容，布置相关作业，巩固学生对课文的理解和掌握。核心素养目标本课的教学设计旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：1.语言理解与运用：通过分析课文中的语言表达和修辞手法，提高学生对文本的理解能力，并能够运用课文中的表达方式进行口语表达和写作；2.思维发展与创新：通过故事情节的分析和角色扮演等互动活动，培养学生的批判性思维和创造性思维，激发学生的想象力和创造力；3.文化传承与理解：通过学习课文中的历史故事和文化背景，使学生了解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化认同感。通过本课的学习，学生将能够在语言、思维和文化等方面得到全面提升，培养成为具有全面素质和创新精神的人才。重点难点及解决办法本课的重点是让学生理解田忌赛马的故事情节和角色特点，以及领会故事所传达的智慧与谋略的思想。难点在于学生对历史背景和文化内涵的理解，以及如何将课文中的知识和思想应用到实际生活中。

为了解决这些重点难点，我将采取以下办法和策略：

1.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和感受故事情节，拉近与学生生活的距离。

2.通过小组讨论、角色扮演等互动活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的思维能力和表达能力，引导学生深入理解课文内容。

3.结合课文内容，设计一些实际案例，让学生运用课文中的智慧和谋略解决实际问题，从而加深对课文的理解和掌握。

4.在课堂上，注重引导学生主动探究，鼓励他们提出问题，发表自己的观点，培养他们的批判性思维和创新精神。

5.通过课后作业的布置，让学生进一步巩固所学内容，提高他们对课文的理解和运用能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于讲解课文内容和历史背景，讨论法用于激发学生对故事情节和角色特点的深入思考，案例研究法用于分析课文中的智慧和谋略，项目导向学习法用于让学生运用课文知识解决实际问题。

2.设计具体的教学活动：为促进学生参与和互动，将组织角色扮演活动，让学生亲身体验故事情节，开展小组讨论，引导学生分享对故事的理解和感受。此外，设计项目导向学习活动，让学生分组研究现实生活中运用智慧和谋略的案例，并进行展示和交流。

3.确定教学媒体使用：本课将使用多媒体课件、图片、视频等教学媒体。多媒体课件辅助讲解课文内容和展示历史背景，图片和视频帮助学生更好地理解和感受故事情节，激发学生学习兴趣。同时，利用网络资源为学生提供更多相关案例，拓宽视野。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过展示古代赛马比赛的视频片段，让学生领略古代赛马的激情与活力，激发学生的学习兴趣。

问题引导：教师提问：“你们知道赛马比赛吗？你们觉得赛马比赛公平吗？”引导学生思考并发表自己的观点。

2.讲授新课（15分钟）

教师简要介绍田忌赛马的故事背景，然后围绕教学目标和教学重点，详细讲解田忌赛马的故事情节、角色特点以及所传达的智慧与谋略。

教师通过多媒体课件展示课文内容，引导学生朗读课文，分析故事情节和角色特点。在此过程中，教师应注意引导学生关注课文中的细节，如田忌与齐王的马匹实力对比、孙膑的谋略等。

3.师生互动环节（10分钟）

小组讨论：教师将学生分成若干小组，让学生就“田忌赛马中所体现的智慧与谋略”这一主题进行讨论，引导学生分享自己的看法和感悟。

师生问答：教师针对学生的讨论情况进行提问，进一步引导学生深入思考，如“你们认为现实生活中如何运用智慧和谋略？”等。

4.巩固练习（5分钟）

练习设计：教师设计一些关于田忌赛马故事情节的练习题目，如判断题、选择题等，让学生在短时间内巩固所学知识。

学生练习：学生在课堂上完成练习题目，教师及时批改并给予反馈。

5.课堂小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，强调田忌赛马故事中所体现的智慧与谋略的重要性。

作业布置：教师布置课后作业，让学生进一步巩固课文内容，如写一篇关于田忌赛马的故事感悟等。

6.教学创新及拓展（5分钟）

案例分析：教师展示一些现实生活中运用智慧和谋略的案例，让学生分析其中的策略和方法。

学生展示：学生分组展示自己小组研究的案例，并分享研究成果。

总结拓展：教师针对学生展示的案例进行点评，引导学生学会从现实生活中发现和运用智慧和谋略。

总计用时：40分钟。剩余5分钟用于课堂调整和总结。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.田忌赛马的故事背景：春秋战国时期，田忌与齐王赛马的故事。

2.故事情节：田忌与齐王赛马，双方的马匹实力对比，孙膑的谋略，以及田忌最终取得胜利的过程。

3.角色特点：田忌的勇敢和智慧，齐王的傲慢和自负，孙膑的谋略和智慧。

4.故事所传达的智慧与谋略：善于观察和分析，合理利用资源，扬长避短，巧妙布局，以智取胜。

5.课文语言特点：课文运用生动的描绘和修辞手法，如比喻、拟人等，展现了故事情节和角色特点。

6.课文中的价值观：通过田忌赛马的故事，引导学生懂得智慧与勇气的重要性，培养正确的价值观。

7.相关历史背景：春秋战国时期的社会背景，赛马比赛在古代的流行程度等。

8.课文结构：课文分为引子、主体和结尾三个部分，引子部分简要介绍故事背景，主体部分详细叙述故事情节，结尾部分总结故事所传达的智慧和谋略。

9.写作技巧：课文运用了倒叙、插叙等写作技巧，使故事更加生动有趣。

10.课文中的教育意义：通过田忌赛马的故事，引导学生学会面对困难和挑战时，要善于运用智慧和谋略，勇敢面对，克服困难，取得胜利。重点题型整理本节课的重点题型主要围绕田忌赛马的故事情节、角色特点、智慧与谋略以及课文语言特点等方面进行整理。以下是五个重点题型及答案：

1.故事情节排序题

题目：请将以下事件按照发生顺序进行排序。

答案：田忌与齐王赛马前的情景、田忌与齐王赛马的过程、孙膑的谋略、田忌最终取得胜利。

2.角色特点描述题

题目：请描述田忌、齐王和孙膑三个角色的特点。

答案：田忌勇敢且智慧，齐王傲慢且自负，孙膑善于谋略且智慧。

3.智慧与谋略应用题

题目：请结合故事内容，举例说明田忌是如何运用智慧和谋略取得胜利的。

答案：田忌听从孙膑的建议，采用“田忌赛马”的策略，将自己的快马与齐王的慢马对阵，最终取得胜利。

4.课文语言特点分析题

题目：请分析课文中的语言特点，举例说明。

答案：课文运用了生动的描绘和修辞手法，如“马蹄声如雷贯耳”、“飞快地奔跑”等，使故事情节更加生动有趣。

5.课文结构分析题

题目：请分析课文的结构，并简要说明各部分的作用。

答案：课文分为引子、主体和结尾三个部分。引子部分简要介绍故事背景，激发读者的兴趣；主体部分详细叙述故事情节，展现田忌的智慧与勇气；结尾部分总结故事所传达的智慧和谋略，加深读者对故事的理解。作业布置与反馈1.作业布置

本节课的作业布置将紧密结合教学内容和目标，设计具有针对性和实践性的作业，以帮助学生巩固所学知识并提高能力。具体作业包括：

a.课文内容复述：要求学生以讲故事的形式，复述田忌赛马的故事情节，注意运用课文中的关键词语和表达方式，培养学生的语言表达能力。

b.角色分析日记：要求学生选择故事中的一个角色，结合课文内容分析该角色的特点和行为，以及自己对其的看法，培养学生的批判性思维和写作能力。

c.智慧谋略应用案例：要求学生结合自己的生活经验，举一个运用智慧和谋略的案例，并简要阐述案例中如何运用智慧和谋略，培养学生的实际应用能力。

d.课文语言特点总结：要求学生总结课文中的语言特点，如生动的描绘、修辞手法等，并举例说明，培养学生的文本分析能力。

e.课堂讨论问题延伸：要求学生针对课堂上讨论的问题，如“如何在现实生活中运用智慧和谋略”，进行深入思考，并撰写一篇延伸文章，培养学生的思考力和写作能力。

2.作业反馈

教师将对学生的作业进行及时批改和反馈，针对不同学生的作业表现，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈内容包括：

a.语言表达准确性：检查学生在复述课文内容时语言的准确性，是否能够恰当地运用课文中的词语和句式，对于表达不清楚的地方，教师将给予指导和修改建议。

b.角色分析深度：评估学生在角色分析日记中对于角色特点和行为的分析深度，对于分析不够深入或片面的情况，教师将提出更深层次的问题，引导学生进行思考和修正。

c.实际应用能力：检查学生在智慧谋略应用案例中对于实际案例的运用和阐述，对于应用不够恰当或表述不清晰的情况，教师将提供改进思路和方法。

d.文本分析能力：评估学生在课文语言特点总结中对课文语言特点的把握和举例，对于总结不全面或举例不恰当的情况，教师将引导学生进一步学习和理解。

e.思考力和写作能力：评价学生在课堂讨论问题延伸文章中的思考深度和写作水平，对于思考不够深入或写作水平有待提高的情况，教师将给予具体的写作指导和提高建议。内容逻辑关系①田忌与齐王赛马的背景和起因

②田忌与齐王赛马的过程和结果

③田忌最终取得胜利的原因和启示

2.角色特点

①田忌的特点：勇敢、智慧

②齐王的特点：傲慢、自负

③孙膑的特点：善于谋略、智慧

3.智慧与谋略

①田忌赛马所体现的智慧与谋略

②智慧与谋略在现实生活中的应用

③如何培养和运用智慧与谋略

4.课文语言特点

①生动的描绘和修辞手法

②形象的比喻和拟人

③精彩的语句和段落

5.课文结构

①引子：故事背景和起因

②主体：故事情节和角色特点

③结尾：故事所传达的智慧和谋略

板书设计：

1.田忌赛马的故事情节

-背景和起因

-过程和结果

-原因和启示

2.角色特点

-田忌：勇敢、智慧

-齐王：傲慢、自负

-孙膑：善于谋略、智慧

3.智慧与谋略

-田忌赛马所体现的智慧与谋略

-智慧与谋略在现实生活中的应用

-如何培养和运用智慧与谋略

4.课文语言特点

-生动的描绘和修辞手法

-形象的比喻和拟人

-精彩的语句和段落

5.课文结构

-引子：故事背景和起因

-主体：故事情节和角色特点

-结尾：故事所传达的智慧和谋略教学反思1.注重学生的主体地位。在本节课的教学中，我充分尊重学生的主体地位，通过提问、讨论等方式引导学生主动参与到教学过程中，培养学生的主动性和积极性。同时，在课堂上给予学生充分的时间和空间，让学生自主思考、表达自己的观点，提高学生的思维能力和表达能力。

2.激发学生的学习兴趣。在本节课的教学中，我通过展示古代赛马比赛的视频片段、设置问题引导等方式，激发学生的学习兴趣，让学生对田忌赛马的故事产生好奇心和探索欲望。通过激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性和参与度。

3.注重学生的思维发展。在本节课的教学中，我通过设计问题、组织讨论、进行案例分析等方式，培养学生的批判性思维和创造性思维。同时，通过引导学生关注课文中的细节，培养