古诗词诵读5江上渔者（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

古诗词诵读5江上渔者（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：统编版语文六年级下册《江上渔者》古诗词诵读教学

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.文化自信：使学生通过对古诗词的诵读，增强对中国传统文化的认同感和自豪感。

2.语言运用：提高学生朗读和表达能力，使其能够准确、流畅地朗读古诗词，并理解其意境。

3.思维品质：培养学生对古诗词的审美鉴赏能力，发展其逻辑思维和批判性思维。

4.审美创造：激发学生对古诗词的兴趣，鼓励其进行诗歌创作和艺术表演，培养审美情感和创造力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级的学生已经学习过许多古诗词，对古诗词的韵律、意境和表达技巧有一定的了解。他们能够理解和分析一些简单的古诗词，并能够进行朗读和背诵。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对古诗词的学习兴趣参差不齐，一部分学生对古诗词感兴趣，愿意投入时间和精力去学习和品味；另一部分学生可能对古诗词的朗读和理解存在一定的困难。学生的学习能力也有所不同，有的学生对古诗词的理解和表达能力较强，能够迅速领悟和表达诗歌的意境；有的学生可能需要更多的引导和帮助。学生的学习风格也各有特点，有的学生喜欢通过朗读和背诵来学习，有的学生则更喜欢通过分析和讨论来理解诗歌。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《江上渔者》这首古诗词时，学生可能遇到的困难和挑战主要包括对诗歌中的一些生僻词汇的理解、对诗歌意境的深入领悟以及对诗歌表达技巧的把握。此外，学生在朗读和背诵方面可能存在一些困难，需要教师的指导和鼓励。教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：教师对《江上渔者》的背景、作者、词句解析进行讲解，为学生提供诗歌的基本理解和分析框架。

b.互动式学习法：通过小组讨论、分享感悟，引导学生深入理解诗歌意境，培养学生的批判性思维和审美鉴赏能力。

c.创作性学习法：鼓励学生进行诗歌仿写或创作，将所学知识应用于实际创作中，提高学生的创造力和实践能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用PPT、视频等展示古诗词相关的图片、音乐和影像资料，增强学生的感官体验，提高学习兴趣。

b.教学软件：运用在线教学平台或教育应用程序，提供互动式的学习内容和练习题，帮助学生巩固所学知识。

c.实物教具：使用模型、图片等实物教具，帮助学生更直观地理解诗歌中的场景和情感。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《江上渔者》的预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕诗歌的意境和表达技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诗歌的基本内容和情感。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解诗歌，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与渔者相关的故事，引出《江上渔者》这首诗，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诗歌的结构、用词和意境，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对诗歌的理解和感悟，组织角色扮演，让学生体验渔者的生活，通过实践活动，让学生在实践中掌握诗歌的理解和表达技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验诗歌的理解和表达技巧。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解诗歌的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握诗歌的理解和表达技巧。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解诗歌的知识点，掌握诗歌的理解和表达技巧。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据诗歌的理解和表达技巧，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与诗歌相关的拓展资源（如其他古诗词、相关书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的诗歌理解和表达技巧。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

《江上渔者》是唐代诗人范仲淹的作品，描绘了江上渔者辛勤劳动的情景。在教学过程中，可以引入一些与这首诗相关的文学作品、历史背景和文化知识，以帮助学生更好地理解和欣赏古诗词。

-古诗词选集：可以提供一些古代诗词选集，如《唐诗三百首》、《宋词精选》等，让学生在课后阅读，进一步感受古人的情感和审美。

-文学评论作品：《江上渔者》的历史背景和文学价值，可以引导学生阅读一些相关的文学评论作品，了解不同人对这首诗的评价和解读。

-文化知识资料：可以提供一些关于古代渔猎文化的资料，如古代渔村的图片、渔民的生活方式等，帮助学生更好地理解诗歌中的渔者形象。

2.拓展建议

-创作练习：鼓励学生在课后尝试自己创作古诗词，可以选取与渔者相关的话题，让学生运用所学的古诗词技巧进行创作。

-研究性学习：可以引导学生进行研究性学习，选择一个与古诗词相关的课题，如古代渔猎文化、古诗词的音乐特点等，进行深入研究和探讨。

-参观考察：如果条件允许，可以组织学生参观古代渔村或博物馆，亲身感受古代渔猎文化的历史氛围，增强学生对古诗词的理解和感悟。

-文化交流活动：可以鼓励学生参加一些与古诗词相关的文化交流活动，如古诗词朗诵比赛、古诗词知识讲座等，与其他同学和专家进行交流和学习。重点题型整理《江上渔者》这首诗的内容丰富，意蕴深远，教学过程中可以围绕诗歌的主题、意象、表达技巧等方面设计一些重点题型，以帮助学生深入理解和欣赏古诗词。以下是一些重点题型的设计与举例：

1.意象分析题

题目：请分析《江上渔者》中描绘的渔者形象，并结合诗句说明其特点。

答案：诗中描绘的渔者形象是一位辛勤劳动、生活艰辛的人物。诗句“江上往来人，但爱鲈鱼美”表达了渔者为了生活而在江上辛勤捕鱼的情景；“捕鱼不易供人食，一网打尽水中鱼”则反映了渔者劳动的艰辛和付出。

2.主题理解题

题目：请结合全诗内容，概括《江上渔者》的主题。

答案：《江上渔者》的主题是表达对渔者辛勤劳动的敬意和对生活的感悟。诗人通过描绘渔者的辛勤捕鱼过程，表达了对渔者劳动的敬佩之情；同时，诗人通过渔者的劳动场景，抒发了对生活的思考和对人生的感悟。

3.诗句解析题

题目：请解析诗句“江上往来人，但爱鲈鱼美”的含义。

答案：诗句“江上往来人，但爱鲈鱼美”表达了江上往来的人们只关心鲈鱼的美味，而忽视了渔者的辛勤劳动。这句诗反映了社会现实中人们对劳动者的不理解和忽视，诗人通过这句诗表达了对这种现象的批评和对渔者的同情。

4.表达技巧分析题

题目：请分析《江上渔者》中使用的表达技巧，并说明其效果。

答案：《江上渔者》中使用了对比、比喻等表达技巧。对比手法体现在诗中对渔者劳动的描写和对江上往来人的描写之间，通过对比突出了渔者的辛勤劳动和江上人的冷漠。比喻手法体现在诗句“一网打尽水中鱼”，通过比喻形象地描绘了渔者劳动的结果。这些表达技巧使诗歌更具表现力和感染力，让读者更好地理解和感受到渔者的艰辛。

5.情感体验题

题目：请结合自己的生活经验，谈谈对《江上渔者》中渔者劳动的感悟。

答案：《江上渔者》中渔者劳动的艰辛让我想到了自己父母的辛勤工作。他们每天早出晚归，为了我们的生活付出了很多。这首诗让我更加珍惜他们的劳动，也让我明白了劳动的价值和重要性。通过这首诗，我体会到了渔者的辛勤和付出，也激发了我对劳动的尊重和感激之情。课堂小结，当堂检测课堂小结

本节课我们学习了《江上渔者》这首诗，通过分析渔者形象、理解诗歌主题、解析诗句含义、分析表达技巧和情感体验，深入理解和欣赏了古诗词。这首诗表达了诗人对渔者辛勤劳动的敬意和对生活的感悟，通过渔者的劳动场景，抒发了对生活的思考和对人生的感悟。在教学过程中，我们采用了讲授法、互动式学习法和实践活动法，引导学生自主学习和合作学习，培养学生的自主学习能力和团队合作意识。同时，我们利用了多媒体设备和教学软件，提供了丰富的教学资源，提高了教学效果和效率。

当堂检测

1.请简要概括《江上渔者》的主题。

2.请分析《江上渔者》中渔者形象的特点。

3.请解析诗句“江上往来人，但爱鲈鱼美”的含义。

4.请分析《江上渔者》中使用的表达技巧，并说明其效果。

5.请结合自己的生活经验，谈谈对《江上渔者》中渔者劳动的感悟。

答案：

1.《江上渔者》的主题是表达对渔者辛勤劳动的敬意和对生活的感悟。

2.《江上渔者》中渔