2024-2025学年高中历史 第3单元 中国特色社会主义建设的道路 第8课 中国社会主义建设道路的探索（教师用书）教案 北师大版必修2

2024-2025学年高中历史第3单元中国特色社会主义建设的道路第8课中国社会主义建设道路的探索（教师用书）教案北师大版必修2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2024-2025学年高中历史第3单元中国特色社会主义建设的道路》第8课“中国社会主义建设道路的探索”旨在引导学生深入了解我国社会主义建设的历史背景、发展过程及其取得的伟大成就。本课内容紧密联系北师大版必修2教材，以中国特色社会主义建设的道路为主线，重点探讨改革开放以来我国在经济、政治、文化等方面的探索实践，突出中国特色社会主义制度的优越性，符合高中生的认知水平和教学实际需求。通过对本课的学习，学生将能更好地理解我国社会主义建设的历程，为培养他们的爱国主义情怀和担当民族复兴大任的时代新人奠定基础。核心素养目标学习者分析1.学生已掌握了改革开放的基本历程、我国社会主义市场经济体制的基本框架，以及社会主义现代化建设的初步成果。

2.学生对历史事件有一定的兴趣，具备一定的史料阅读和分析能力，学习风格多样，部分学生善于理论思考，部分学生擅长实践探究。

3.学生可能在新时期中国特色社会主义理论的理解上遇到困难，对一些深层次的历史问题如改革开放中的挑战和应对策略把握不够准确，同时在联系实际、分析历史与现实的关系方面可能存在挑战。此外，对一些争议性话题，学生可能需要更多的引导来形成独立、全面的见解。教学资源准备1.教材：确保每位学生提前预习北师大版必修2教材中“中国特色社会主义建设的道路”相关章节，并准备课堂讨论所需的学习资料。

2.辅助材料：搜集改革开放以来的历史图片、经济发展图表、政策文件摘录等，制作成PPT或视频，以便在课堂上展示，增强学生的直观感受。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置多媒体展示区，便于呈现辅助教学材料。同时，确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力学习。教学过程首先，让我们共同回顾一下上一课的内容，了解中国特色社会主义建设道路的背景。今天，我们将深入探讨第8课“中国社会主义建设道路的探索”。

1.导入新课

（1）通过展示一张描绘改革开放以来我国城乡变化的图片，引导学生思考：改革开放给我们的生活带来了哪些变化？

（2）学生分享自己的观察和感受，教师总结并引出本课主题。

2.内容探究

（1）自主学习：让学生阅读教材，了解中国特色社会主义建设的道路。

（2）小组讨论：分组讨论以下问题，要求学生结合教材内容进行思考。

a.中国特色社会主义建设的道路是如何形成的？

b.改革开放以来，我国在经济、政治、文化等方面取得了哪些成就？

c.中国特色社会主义制度有哪些优越性？

（3）小组汇报：各小组分享讨论成果，教师点评并总结。

3.课文侧重点讲解

（1）重点讲解：结合教材，详细讲解中国特色社会主义建设的道路、取得的成就及其原因。

（2）难点解析：针对学生可能存在的疑问，如改革开放中的挑战和应对策略，进行深入讲解。

4.实践探究

（1）案例分析：呈现一个与现实生活密切相关的案例，让学生分析其中体现的中国特色社会主义建设道路的特点。

（2）小组讨论：学生分组讨论案例，总结中国特色社会主义建设道路的成功经验。

（3）成果分享：各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

5.课堂小结

（1）让学生回顾本节课所学内容，总结中国特色社会主义建设道路的特点和优越性。

（2）教师强调本节课的重点，巩固学生的认知。

6.课后作业

（1）请学生结合教材，撰写一篇关于中国特色社会主义建设道路的短文。

（2）鼓励学生关注现实生活，观察中国特色社会主义建设的成果，下节课分享自己的观察和感悟。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中国改革开放史》

-《中国特色社会主义理论体系概论》

-《改革开放以来的中国经济》

-《中国特色社会主义政治发展道路》

-《中国文化发展报告》

2.课后自主学习和探究：

-研究改革开放以来我国某一具体领域的改革历程和成果，如农业、教育、医疗等，并撰写研究报告。

-分析中国特色社会主义制度在国内外政治、经济环境中的优势，以及如何应对未来的挑战。

-探索中国特色社会主义文化的发展道路，结合实际案例分析中国特色社会主义文化的特点和影响力。

-深入学习中国特色社会主义理论体系中的一些关键概念和理论，如社会主义市场经济、和谐社会、科学发展观等。

-调查身边人对中国特色社会主义建设的认知和评价，结合教材内容分析这些观点的合理性。重点题型整理1.分析题：请结合教材内容，分析中国特色社会主义建设的道路是如何形成的？

答案：中国特色社会主义建设的道路是在改革开放以来，中国共产党领导下，全国各族人民共同努力、不断探索和实践的结果。这一道路的形成主要包括以下几个方面：

-坚持党的基本路线，以经济建设为中心，推动社会主义现代化建设。

-实行改革开放，不断深化改革，扩大开放，为经济社会发展注入活力。

-发展社会主义市场经济，坚持和完善社会主义基本经济制度，发挥市场在资源配置中的基础性作用。

-坚持和完善人民代表大会制度，发展社会主义民主政治。

-推动社会主义文化繁荣兴盛，弘扬中华优秀传统文化，培育民族精神。

-实施可持续发展战略，重视生态文明建设，保障人民群众生态环境权益。

2.举例题：请列举改革开放以来，我国在经济、政治、文化等方面取得的三项重要成就。

答案：

-经济方面：我国经济持续高速增长，成为世界第二大经济体；成功加入世界贸易组织，全面融入全球经济体系。

-政治方面：完善社会主义民主政治，推进依法治国，加强党风廉政建设，提高党的执政能力。

-文化方面：成功举办北京奥运会、上海世博会等大型国际活动，提升国家文化软实力；加大对传统文化的保护和传承力度，促进文化产业发展。

3.讨论题：谈谈你对中国特色社会主义制度优越性的认识。

答案：中国特色社会主义制度具有以下优越性：

-能够充分发挥国家、社会、市场在资源配置中的作用，实现资源优化配置。

-有助于维护国家政治稳定，保障人民民主权利，促进社会公平正义。

-有利于发挥我国社会主义制度集中力量办大事的优势，推动国家快速发展。

-促进全体人民共同富裕，实现人的全面发展。

4.分析题：请结合教材内容，分析中国特色社会主义建设道路在改革开放中的挑战和应对策略。

答案：在改革开放中，中国特色社会主义建设道路面临的挑战主要包括：

-经济体制改革中的利益调整，如国有企业改革、农村土地制度改革等。

-政治体制改革中的权力制约和监督，如反腐败斗争、党风廉政建设等。

-文化建设中的价值观念冲突，如外来文化影响、网络舆论引导等。

应对策略：

-坚持以人民为中心的发展思想，推动改革成果更多更公平惠及全体人民。

-坚定不移推进全面深化改革，破除利益固化藩篱，增强改革措施的系统性、整体性、协同性。

-弘扬社会主义核心价值观，加强意识形态工作，引导人民群众树立正确的世界观、人生观、价值观。

5.论述题：请论述中国特色社会主义文化发展道路的特点及其在现实生活中的体现。

答案：中国特色社会主义文化发展道路的特点主要包括：

-坚持以马克思主义为指导，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。

-坚持以人为本，关注人民群众文化需求，提高全民素质。

-坚持社会主义核心价值观，培育民族精神，增强民族自豪感。

在现实生活中的体现：

-在文艺创作中，弘扬主旋律，提倡多样化，涌现出一批优秀作品。

-在教育领域，加强思想政治教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

-在网络空间，积极营造健康向上的网络文化环境，引导网民树立正确的网络道德观念。板书设计①中国特色社会主义建设道路的探索

-形成背景

-发展过程

-伟大成就

②重点知识点

-改革开放

-社会主义市场经济

-社会主义民主政治

-中华民族伟大复兴

③关键词与句

-"改革开放是决定当代中国命运的关键抉择"

-"发展是硬道理"

-"以人为本，全面协调可持续发展"

-"五位一体"总体布局

-"四个全面"战略布局

板书设计将以时间线为轴，结合以上三个部分，通过简洁的图表、关键词和重点句子的形式呈现。在艺术性和趣味性方面，将采用不同颜色和字体突出重点，同时使用箭头和连接线展示知识点之间的逻辑关系，使学生能够直观地理解和记忆中国特色社会主义建设道路的核心内容。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了中国特色社会主义建设道路的探索，了解了改革开放以来我国在经济、政治、文化等方面取得的伟大成就。

2.我们认识到，中国特色社会主义建设的道路是在中国共产党领导下，全国各族人民共同努力、不断探索和实践的结果。

3.通过学习，我们深刻理解了中国特色社会主义制度的优越性，以及如何在新的历史条件下继续推进社会主义建设。

当堂检测：

一、简答题：

1.请简要阐述中国特色社会主义建设道路的形成背景。

2.请列举改革开放以来我国在经济、政治、文化方面取得的三项重要成就。

3.请谈谈你对中国特色社会主义制度优越性的认识。

二、案例分析题：

1.请结合教材内容，分析以下案例中体现的中国特色社会主义建设道路的特点：

案例一：我国成功主