小学数学北师大版一年级下美丽的田园教学设计

小学数学北师大版一年级下美丽的田园教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学数学北师大版一年级下册《美丽的田园》

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.数感：通过观察和描述田园中的事物和场景，培养学生对数量的感知和理解，提高学生的数感。

2.逻辑推理：通过解决田园中的问题，培养学生的逻辑推理能力，能够运用数学思维和方法进行合理的推理和判断。

3.空间观念：通过观察和操作田园中的事物和场景，培养学生的空间观念，提高学生对物体形状和空间关系的认识。

4.数据分析：通过收集和整理田园中的数据，培养学生的数据分析能力，能够运用数学方法对数据进行合理的分析和解读。

5.模型思想：通过解决田园中的问题，培养学生的模型思想，能够运用数学模型来描述和解决实际问题。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够通过观察和描述田园中的事物和场景，培养对数量的感知和理解。

2.学生能够解决田园中的问题，培养逻辑推理能力和数据分析能力。

难点：

1.学生对于数量的概念和数的运算的理解和应用。

2.学生对于数据的收集、整理和分析的方法和技巧。

解决办法：

1.通过实际操作和例题演示，帮助学生理解和掌握数量的概念和数的运算的方法。

2.通过小组合作和讨论，引导学生运用数据分析的方法和技巧，解决实际问题。教学资源1.软硬件资源：黑板、粉笔、教学卡片、教学模型、计算机、投影仪、音响设备。

2.课程平台：北师大版小学数学一年级下册教材、教学PPT、教学视频。

3.信息化资源：互联网、在线教学平台、教学应用程序。

4.教学手段：讲解、示范、互动提问、小组讨论、操作实践、游戏教学、多媒体展示。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《美丽的田园》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《美丽的田园》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《美丽的田园》教学目标和《美丽的田园》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《美丽的田园》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《美丽的田园》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《美丽的田园》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《美丽的田园》相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《美丽的田园》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《美丽的田园》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《美丽的田园》重点，强调《美丽的田园》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《美丽的田园》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《美丽的田园》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《美丽的田园》问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《美丽的田园》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《美丽的田园》内容，强调《美丽的田园》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《美丽的田园》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-数学故事：《美丽的田园》背后的数学故事，如面积的计算、图形的对称等。

-数学游戏：设计一些与《美丽的田园》相关的数学游戏，如面积大挑战、对称拼图等。

-实地考察：组织学生去校园或社区的花园、农场等地进行实地考察，观察和测量景物的大小、对称性等。

-亲子活动：鼓励学生与家长一起进行数学活动，如在家中找到对称的物体，拍摄并分享。

2.拓展建议：

-让学生分组进行数学游戏设计，每个小组设计一个与《美丽的田园》相关的数学游戏，并分享给其他小组。

-鼓励学生在家中寻找对称的物体，拍摄照片并制作成展示板，分享给大家。

-组织学生进行实地考察，让他们用自己的方式测量和记录田园中的事物和场景的大小、对称性等。

-提倡学生与家长一起进行数学活动，如在公园或花园中寻找对称的物体，讨论和分享他们的发现。

-引导学生思考《美丽的田园》中的数学知识在现实生活中的应用，如在购物时计算面积、价格等。

-鼓励学生参加数学竞赛或活动，如数学奥林匹克、数学建模等，提高他们的数学能力和思维能力。教学反思今天的课堂整体上是顺利的，学生们对《美丽的田园》这一课的内容表现出浓厚的兴趣。在课前准备阶段，学生们积极参与预习，对田园中的事物和场景有了初步的了解。这为课堂学习打下了良好的基础。

在课堂导入环节，我通过展示与田园相关的图片和视频，成功吸引了学生的注意力。他们对于田园的美丽景色充满好奇，对于将要学习的数学知识也表现出期待。

在新课呈现环节，我清晰、准确地讲解了田园中的数量感知和运算方法。学生们对于数量的概念有了进一步的理解，他们在小组讨论和实践活动中的应用也表明他们对于这部分知识的掌握情况良好。

然而，我也发现在学生对于数据的收集、整理和分析方面还存在一些问题。在实践活动环节，部分学生对于如何收集和整理数据感到困惑，对于数据的分析和解读也缺乏方法和技巧。这需要在今后的教学中加强引导和练习。

在巩固练习环节，学生们在随堂练习中积极思考，相互讨论，共同解决了一些问题。但是，我也注意到仍有部分学生在解决实际问题时存在困难，需要进一步的指导和辅导。

在拓展延伸环节，我提供了与《美丽的田园》相关的拓展资源和拓展建议，希望能够激发学生们的学习兴趣和探索精神。但是，我也意识到需要更多的实践机会和平台，让学生能够更好地将所学知识应用到实际生活中。课堂1.课堂评价：

-通过提问：在课堂上，我通过提问的方式了解学生们对于《美丽的田园》的理解和掌握情况。我注意到大部分学生能够积极参与回答问题，他们的回答表明他们对数量的概念和运算方法有了较好的理解。

-观察：我在课堂上观察了学生的学习行为和参与度。大部分学生能够专心听讲，积极与同学讨论，并在实践活动中有意识地运用所学的数学知识。

-测试：在课堂结束前，我进行了一次简单的测试，以评估学生们对《美丽的田园》知识的掌握程度。结果显示，大部分学生能够正确完成与数量感知和运算相关的题目。

2.作业评价：

-认真批改：我对学生们的作业进行了认真的批改，注意到了他们在作业中的表现。大部分学生能够按时完成作业，并且尽力做到最好。他们在解决实际问题时能够运用所学的数学知识，表现出较好的应用能力。

-点评和反馈：我针对每个学生的作业进行了个性化的点评，给出了正面的反馈和鼓励。对