2024-2025学年外研版2019高中英语必修一 Unit 6 How to write a summary 教学设计

2024-2025学年外研版2019高中英语必修一Unit6Howtowriteasummary教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2024-2025学年外研版2019高中英语必修一》Unit6的主题为“如何写摘要(Howtowriteasummary)”，旨在帮助学生掌握文章摘要的写作技巧，提高学生的英语写作能力。本单元通过不同的语篇材料，让学生理解并实践总结文章主要内容的方法，培养学生的英语思维和表达能力。通过本单元的学习，学生将能熟练运用不同的句式和词汇，准确、简洁地写出文章摘要。核心素养目标本节课旨在通过学习“如何写摘要”，培养学生的英语写作能力，提高学生的英语思维和表达能力。同时，通过分析文章内容和结构，帮助学生提升文本分析能力，培养学生的信息提取和处理能力。此外，通过小组讨论和合作完成摘要写作任务，促进学生的团队合作和沟通能力，使学生在实际写作过程中能够熟练运用不同的句式和词汇，准确、简洁地表达文章主旨。学情分析考虑到学生已经具备一定英语写作基础，对文章结构和内容分析有一定了解，但可能对如何准确提炼关键信息和运用恰当语言表达仍存在困难。学生在团队合作方面表现积极，有利于开展课堂活动。然而，部分学生可能对抽象概念的表达不够准确，需要通过具体例子来引导。此外，学生的学习习惯和自律性参差不齐，需在教学过程中进行差异化指导，以确保每位学生都能跟上教学进度并积极参与课堂互动。教学方法与策略1.采用讲授法介绍文章摘要的写作原则和技巧，通过案例分析法让学生实践提取关键信息和概括文章主旨。

2.设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在合作中练习摘要写作，并互相提供反馈。

3.使用多媒体课件和网络资源，展示优秀摘要范例，帮助学生直观理解写作要求，同时利用互动白板进行实时教学演示和交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“如何写摘要”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是摘要吗？它在与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于摘要的例子，如学术论文、新闻报道等，让学生初步感受摘要的重要性。

-简短介绍摘要的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.摘要写作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解摘要写作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解摘要的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍摘要的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解摘要的实际应用或作用。

3.摘要写作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解摘要的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的摘要案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解摘要的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用摘要写作解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与摘要写作相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对摘要写作的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调摘要写作的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括摘要写作的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调摘要写作在学术研究、工作汇报等方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用摘要写作。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于某个文本的摘要，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)英语学术论文摘要写作指南：提供一份详细的学术论文摘要写作指南，包括摘要的结构、语言特点、关键词选取等，帮助学生深入了解学术论文摘要的写作规范。

(2)不同类型文本摘要写作案例集：收集不同类型文本的摘要写作案例，如新闻报道、科普文章、文学作品等，让学生通过对比分析，掌握不同类型文本摘要的写作技巧。

(3)摘要写作训练软件：推荐一款在线摘要写作训练软件，让学生在实践中提高摘要写作能力，如TextSummarizationTool等。

(4)摘要写作相关书籍推荐：推荐几本与摘要写作相关的书籍，如《英语摘要写作技巧》、《学术写作指南》等，供学生课后进一步学习。

2.拓展建议：

(1)让学生利用课余时间阅读英文原著或学术文章，尝试自行撰写摘要，提高阅读理解和写作能力。

(2)组织学生参加学术论文写作比赛或研讨会，锻炼学生的摘要写作能力和学术交流能力。

(3)创设线上学术交流平台，鼓励学生分享自己的摘要写作心得，互相学习和进步。

(4)结合课程进度，定期举办摘要写作工作坊或讲座，邀请专业老师和行业专家分享摘要写作经验和技巧。

(5)引导学生关注时事热点，尝试从新闻报道中提取关键信息，锻炼摘要写作能力。

(6)鼓励学生利用假期时间参加英语志愿者活动或实习，提高实际运用英语进行交流和写作的能力。重点题型整理1.题目：请根据以下文章段落，写一段不超过50字的摘要。

文章段落：ThestudyaimedtoinvestigatetheeffectsofclimatechangeonagriculturalproductivityintheMidwestregionoftheUnitedStates.Theresearcherscollecteddataoncropyields,temperature,andprecipitationovera30-yearperiod.Theresultsshowedasignificantdecreaseincropyieldsduetoincreasedtemperaturesandalteredprecipitationpatterns.Thestudyhighlightedtheneedforadaptivestrategiestomitigatethenegativeimpactsofclimatechangeonagriculture.

答案：ThestudyexaminedtheimpactofclimatechangeonagriculturalproductivityintheMidwest,revealingdecreasedyieldsduetohighertemperaturesandchangedprecipitation,emphasizingthenecessityofadaptivestrategies.

2.题目：请summarizethemainpointsofthefollowingpassageinnomorethan3sentences.

Passage:ThepassagediscussestherisingtrendofremoteworkduringtheCOVID-19pandemic.Itexploresthebenefitsandchallengesofremoteworkforbothemployeesandemployers.Thebenefitsincludeincreasedflexibility,reducedcommutingtime,andabetterwork-lifebalance.However,remoteworkalsopresentschallengessuchaspotentialfeelingsofisolation,reducedcollaboration,andtheneedforeffectivecommunicationstrategies.

答案：ThepassagedetailstheincreaseinremoteworkduringCOVID-19,notingbenefitslikeflexibilityandabetterwork-lifebalance,andchallengessuchaspotentialisolationandtheneedforeffectivecommunication.

3.题目：Basedonthefollowingextract,writeasummarythatcapturestheessenceofthetext.

Extract:TheextractdescribestheprocessofDNAextractionfromasampleofhumansaliva.Itoutlinesthestepsinvolved,includingthecollectionofthesample,theadditionofaproteinaseKsolutiontobreakdownproteins,theadditionofasodiumchloridesolutiontoprecipitateDNA,andthefinalstepofusingethanoltoseparatetheDNAfromthesolution.

答案：TheextractexplainstheprocessofDNAextractionfromhumansaliva,detailingthestepsofsamplecollection,proteinbreakdown,DNAprecipitation,andseparationusingethanol.

4.题目：Pleasewriteasummaryofthefollowingarticle,focusingonthekeyfindingsandtheirimplications.

Article:Thearticleexaminestherelationshipbetweenphysicalactivityandmentalhealth.Itpresentsfindingsfromalarge-scalestudythatshowsapositivecorrelationbetweenregularexerciseandreducedsymptomsofdepressionandanxiety.Thearticlealsodiscussesthepotentialmechanismsbehindthisrelationship,includingthereleaseofendorphinsandthereductionofstresshormones.Theauthorsconcludewithacallforhealthcareprofessionalstoincorporatephysicalactivityintomentalhealthtreatmentplans.

答案：Thearticlereportsapositivecorrelationbetweenregularexerciseandimprovedmentalhealth,includingreducedsymptomsofdepressionandanxiety.Itsuggestspotentialmechanismssuchasendorphinreleaseandstresshormonereduction.Thearticleadvocatesfortheintegrationofphysicalactivityintomentalhealthinterventions.

5.题目：Pleaseprovideabriefsummaryofthefollowingpresentationonsustainableenergysolutions.

Presentation:Thepresentationhighlightstheimportanceofsustainableenergysourcesinmitigatingclimatechangeanddiscussesvariousrenewableenergyoptions,suchassolar,wind,andhydroelectricpower.Italsoexploresthechallengesandopportunitiesassociatedwithimplementingthesesolutionsonalargescale.Thepresentationconcludeswithacalltoactionforindividualsandgovernmentstoinvestinandpromotesustainableenergyalternatives.

答案：Thepresentationemphasizesthesignificanceofsustainableenergyinaddressingclimatechange,discussingrenewableenergysourceslikesolar,wind,andhydroelectricpower,andaddressingchallengesandopportunitiesforlarge-scaleimplementation.Itconcludeswithacalltoactionforsustainableenergyinvestmentandpromotion.作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-布置作业时，要考虑学生的不同水平和能力，提供不同难度的作业选项，以便学生根据自己的实际情况选择合适的作业。

-作业应包括摘要写作的练习，要求学生根据提供的文章或段落，撰写一段简洁明了的摘要，重点突出文章的主要观点和论据。

-作业还应包括对摘要写作技巧的应用，要求学生分析文章的结构和内容，提炼出关键信息，并用恰当的语言表达出来。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

-在批改作业时，要关注学生的摘要写作技巧，包括对文章结构的把握、关键信息的提取、语言表达的准确性等。

-对于学生的作业中的优点，要及时给予肯定和表扬，增强学生的自信心。

-对于存在的问题，要具体指出，并提出改进建议，帮助学生认识到自己的不足之处，并指导他们如何改进。

-对于不同水平的学生，要给出不同的反馈，对于基础较差的学