啦啦操大单元第9课 Breaking、Popping、Krump街舞体验课 教案-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

啦啦操大单元第9课Breaking、Popping、Krump街舞体验课教案-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为体验Breaking、Popping、Krump三种街舞风格，来源于人教版必修第一册的“啦啦操大单元”章节。这一内容紧接学生已学习的啦啦操基础动作与组合，旨在让学生在了解街舞文化与技巧的基础上，拓展舞蹈表现力。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了啦啦操的基本步伐、手臂动作和队形变化，具备了一定的舞蹈协调性和节奏感。本节课将引导学生将这些基础知识运用到Breaking、Popping、Krump街舞的体验中，进一步丰富学生的舞蹈技能和表现力。通过这节课的学习，学生将更好地理解街舞文化，提高身体灵活性和舞蹈技巧。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生健康的体育生活方式、审美与表现能力以及团队协作与社会适应能力。通过体验Breaking、Popping、Krump街舞，学生将提升身体协调性、节奏感和创造力，进一步发展个性化表达与自信心。与此同时，课程强调集体合作，鼓励学生在团队中积极交流、互相学习，培养集体荣誉感和责任感，提高社会交往能力。这一目标与人教版必修第一册中提倡的全面提高学生体育与健康核心素养的教学理念紧密相连。重点难点及解决办法重点：掌握Breaking、Popping、Krump街舞的基本动作与风格特点，能够在团队中流畅展示。

难点：动作的连贯性与节奏感，以及不同街舞风格之间的区分和个性化表现。

解决办法与突破策略：

1.分组教学：将学生分组，每组分别练习Breaking、Popping、Krump的基本动作，教师逐一指导，确保每位学生都能掌握要领。

2.视频辅助：播放专业街舞视频，让学生直观感受不同风格的特点，对照练习，提高动作准确性。

3.节奏练习：设置节奏感练习环节，通过拍手、踩踏等方式，加强学生对音乐节奏的感知能力。

4.互动交流：鼓励学生之间相互交流学习心得，分享技巧，以优带劣，共同进步。

5.创编环节：布置创编任务，要求学生结合所学动作，编排一段展示个人风格的街舞，以提高学生的创新能力和个性化表现。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过简明扼要的语言，讲解Breaking、Popping、Krump街舞的基本动作与技巧，为学生提供清晰的学习指导。

2.示范法：教师现场示范街舞动作，让学生直观学习，并通过模仿练习加深理解。

3.互动教学法：组织学生进行分组练习和交流，鼓励学生提问、分享经验，以提高学生的参与度和主动性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放街舞视频，展示不同风格动作的细节，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用体育教学软件，记录学生的动作过程，提供实时反馈，帮助学生纠正动作偏差。

3.舞蹈镜面教学：利用镜面让学生观察自己的舞蹈动作，提高自我认知和修正能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放一段精彩的街舞视频，展示Breaking、Popping、Krump的酷炫动作，激发学生的学习兴趣。

-提出问题：引导学生思考这三种街舞风格的特点与区别，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（10分钟）

-讲解Breaking：教师简要介绍Breaking的起源，重点讲解其基本动作（如倒立、翻滚等）和风格特点。

-讲解Popping：介绍Popping的来源，关注其独特的机械动作和节奏感，强调肌肉的震颤与控制。

-讲解Krump：阐述Krump的背景，讲解其激烈、充满力量的动作特点，如愤怒的表情和强烈的身体动作。

3.示范与模仿（10分钟）

-教师示范：教师分别示范Breaking、Popping、Krump的典型动作，让学生跟随模仿。

-学生模仿：学生跟随教师一起做动作，注意观察教师的动作细节，模仿并体验不同街舞风格。

4.巩固练习（15分钟）

-分组练习：学生分组，每组选择一种街舞风格进行练习，教师巡回指导，纠正动作。

-互动交流：组内学生相互交流学习心得，讨论动作要领，分享技巧。

-创编展示：各小组结合所学动作，创编一段展示个人风格的街舞，加强巩固练习。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提问：教师针对课程内容提问，检验学生对Breaking、Popping、Krump风格特点的理解。

-学生回答：学生积极回答问题，通过提问与回答，加深对课程内容的理解。

6.互动环节（5分钟）

-学生互评：学生相互评价创编的舞蹈，提出改进意见，促进共同进步。

-教师点评：教师对学生的表现给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方，并提出建议。

7.总结与反思（5分钟）

-学生总结：学生回顾本节课的学习内容，分享自己的收获和感受。

-教师总结：教师强调课程重点，提醒学生课后加强练习，培养学生的自主学习能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《街舞文化概述》：介绍街舞的起源、发展历程以及世界各地的街舞文化特点。

-《Breaking、Popping、Krump风格解析》：深入分析这三种街舞风格的技巧、动作特点及代表人物。

-《舞蹈与音乐的关系》：探讨音乐在街舞中的作用，以及如何根据音乐节奏编排舞蹈动作。

2.课后自主学习和探究：

-观看更多街舞视频：鼓励学生课后观看不同风格的街舞表演，以拓宽视野，提高对街舞的认识。

-创作自己的街舞作品：学生可以尝试结合所学，创作一段具有个人特色的街舞作品，锻炼创新能力和实践能力。

-研究街舞历史人物：了解国内外著名的街舞舞者及其成就，了解他们对街舞文化的贡献。

-探索街舞与其他艺术形式的融合：研究街舞如何与其他艺术形式（如戏剧、电影、绘画等）结合，拓展街舞的表现力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《街舞运动与健康》，了解街舞对身体健康的好处以及运动损伤的预防。

-视频资源：收集国内外知名街舞赛事的视频，如红牛街舞大赛、世界街舞锦标赛等，观察不同舞者的风格和技术特点。

-人物访谈：整理街舞界的知名舞者访谈录，了解他们的成长经历、训练方法和对街舞的理解。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间，通过阅读材料和观看视频，深入理解街舞文化，提升舞蹈技能。

-讨论交流：学生可以结成学习小组，共同讨论课后拓展内容，分享学习心得，互相学习。

-实践活动：学生尝试将所学的街舞动作融入日常锻炼中，提高身体协调性和节奏感。

-教师指导：教师根据学生的需求提供个性化指导，解答学生在自主学习中遇到的疑问，引导学生深入探索街舞文化。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对Breaking、Popping、Krump街舞基本知识、动作要领的掌握情况，及时发现问题并给予解答。

-观察：在学生分组练习和展示过程中，教师观察学生的动作准确性、节奏感、团队协作等方面，给予实时反馈。

-测试：进行课堂小测试，检查学生对课程内容的掌握程度，如街舞风格特点、基本动作展示等。

2.作业评价：

-批改作业：对学生的课后练习、创编舞蹈视频等作业进行认真批改，指出优点和不足