21《大自然的声音》教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册

21《大自然的声音》教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）21《大自然的声音》教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为《大自然的声音》，这是2024-2025学年统编版语文三年级上册的一篇课文。文章描述了大自然中各种声音的来源和特点，旨在让学生通过课文了解和欣赏大自然的美妙声音。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级时已经学习了《四季的声音》等描绘自然景象的课文，对大自然的声音有了一定的认识。在此基础上，本节课将进一步引导学生关注和感受大自然中丰富多彩的声音，培养他们对自然美的感知和欣赏能力。通过学习本课，学生将能够更好地理解课文内容，提高阅读理解能力，同时丰富词汇量和想象力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的语文素养、提高学生的审美情趣和激发学生对自然的热爱。通过学习《大自然的声音》，使学生能够更好地理解和欣赏大自然的美，丰富他们的词汇量和想象力。同时，通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解能力和思考能力，培养他们的人文关怀和环保意识。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《大自然的声音》中所描绘的大自然各种声音的来源和特点。

2.学习和运用课文中的关键词汇和描述方法，提高阅读理解能力。

难点：

1.对大自然声音的感知和欣赏，理解课文中对声音的细腻描绘。

2.引导学生关注和感受大自然的美，培养他们的审美情趣。

解决办法：

1.通过播放大自然的声音片段，让学生直观地感受和识别各种声音，帮助学生更好地理解课文内容。

2.组织学生进行小组讨论，分享对大自然声音的感受和欣赏，引导学生用语言表达出来，提高他们的阅读理解能力和表达能力。

3.利用图片、图像等教学资源，直观地展示大自然的美丽景象，激发学生对自然的热爱和审美情趣。

4.创设情景，让学生亲身体验大自然的声音，例如带领学生进行户外观察和倾听，使学生更加直观地感受和欣赏大自然的美妙声音。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、音响设备、白板、教学卡片、教学挂图等。

2.课程平台：使用学校提供的教学管理系统，上传教学课件、课文文本和相关资料。

3.信息化资源：利用互联网下载的大自然声音音频片段、相关视频资料、图片等。

4.教学手段：采用多媒体展示、小组讨论、角色扮演、情景模拟、户外观察等教学手段，引导学生积极参与和互动。

5.教学辅助工具：制作课文内容的教学课件，包括文本、图片、声音等，以便学生更好地理解和欣赏。

6.教学评价工具：设计课堂练习和作业，用以评估学生对课文内容的理解和掌握程度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《大自然的声音》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道大自然的声音吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于大自然声音的音频片段和图片，让学生初步感受大自然声音的魅力。

简短介绍大自然声音的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文《大自然的声音》的基本内容、组成部分和表达手法。

过程：

讲解课文的主要内容，包括大自然各种声音的来源和特点。

详细介绍课文中使用的描述方法和关键词汇，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解大自然声音的特性和重要性。

过程：

选择几个与课文相关的案例进行分析，例如河流、风雨、鸟鸣等自然声音的案例。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解大自然声音的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何欣赏和保护大自然的声音。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与大自然声音相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的保护措施。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大自然声音的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及保护措施。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调大自然声音的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文内容、大自然声音的特性和案例分析等。

强调大自然声音在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和欣赏大自然的声音。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于大自然声音的短文，以巩固学习效果。知识点梳理《大自然的声音》这篇课文主要让学生了解大自然中各种声音的来源和特点，培养学生对大自然美的感知和欣赏能力。以下是本节课的知识点梳理：

1.大自然声音的基本概念：大自然中各种声音的来源和特点，如风雨声、水声、鸟鸣声等。

2.课文内容梳理：课文描述了大自然中各种声音的美丽和奇妙，让学生通过课文了解大自然的声音。

3.描述方法和学习词汇：课文中使用的描述方法和关键词汇，如“潺潺”、“悠扬”、“婉转”等，帮助学生更好地表达大自然的声音。

4.欣赏和保护大自然声音：引导学生关注和欣赏大自然中的声音，并教育学生保护自然环境，保护大自然的声音。

5.阅读理解能力：通过阅读课文，培养学生对大自然声音的理解和欣赏能力，提高阅读理解水平。

6.写作能力：通过课后作业，让学生撰写一篇关于大自然声音的短文，巩固所学知识，培养写作能力。

7.审美情趣：通过欣赏大自然的声音，培养学生对自然美的感知和欣赏能力，提高审美情趣。教学反思与改进首先，我觉得在导入新课时，虽然我尝试通过提问和展示图片来激发学生的兴趣，但可能还可以做得更好。我发现，有些学生在刚开始的时候还是略显拘谨，没能完全投入到课堂中来。因此，我计划在未来的教学中，可以尝试更多样化的导入方式，比如通过播放一段大自然的声音，让学生们闭上眼睛去感受，然后再提问他们听到了什么，这样可能更能激发他们的兴趣和想象力。

其次，在课文内容讲解环节，我发现部分学生在理解课文中的描述时，仍然有些困难。这可能是因为他们对一些词汇和表达方式还不够熟悉。针对这一点，我计划在未来的教学中，可以适当放慢讲解速度，给学生更多的时间去消化和理解新知识。同时，我也会提供更多相关的阅读材料，帮助他们扩大词汇量，提高阅读理解能力。

再次，在小组讨论环节，我注意到有些小组的讨论并不够积极，可能是由于学生们还不够习惯这种合作学习的模式。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，可以提前给学生一些引导问题，鼓励他们积极思考和表达自己的观点。此外，我也会在讨论结束后，选取一些小组的优秀讨论成果进行展示和点评，以此激励学生们更积极参与到课堂活动中来。

最后，在课堂小结环节，我觉得我可能没有做得足够好，因为有些学生在课后并没有很好地将所学内容应用到实际中。因此，我计划在未来的教学中，可以布置一些更有针对性的作业，让学生们在课后有更多的机会去练习和巩固所学知识。同时，我也会加强对学生作业的反馈和指导，帮助他们更好地理解和应用所学内容。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现整体积极，大多数学生能够主动参与讨论和回答问题。对于一些简单的问题，学生能够迅速给出答案，显示出对课文内容的理解。然而，部分学生在面对较难的问题时，表现出一定的困难，需要教师的进一步引导和帮助。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中表现出较高的热情和参与度，能够针对所选主题进行深入的探讨。在展示环节，大部分小组能够清晰地表达自己的观点，并给出具体的解决方案。但也有少数小组在组织和表达方面存在不足，需要提高自己的陈述和展示能力。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大部分学生能够正确回答与课文相关的问题，掌握课文中的关键信息。但在一些细节问题上，部分学生仍存在理解上的偏差，需要加强对于课文内容的理解和记忆。

4.作业完成情况：课后作业的提交情况整体较好，学生能够按照要求完成短文的撰写。从作业质量来看，大部分学生能够运用所学知识，表达出对大自然声音的理解和感受。但也有少数学生的作业内容较为简单，缺乏深度和创意，需要进一步提高自己的写作能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现以及作业和测试的情况，我对学生们提出以下几点建议：

首先，希望学生们在课堂上能够更加积极地参与讨论，大胆地提出自己的观点。对于不懂的问题，要主动向老师和同学请教，及时解决疑惑。

其次，学生在小组讨论中要加强团队合作，学会倾听和尊重他人的意见。在展示环节，要注意表达的清晰度和逻辑性，提高自己的公众演讲能力。

再次，学生在完成课后作业时，要认真对待，充分发挥自己的想象力和创造力。对于课文内容，要加强理解和记忆，提高自己的阅读理解能力。

最后，希望学生们能够积极地参与到课堂活动中来，不断提高自己的综合素质，成为具有创造力和实践能力的人才。教师会继续关注学生的学习进展，给予更多的指导和帮助。板书设计②词句：潺潺（chánchán）、悠扬（yōuyáng）、婉转（wǎnzhuǎn）、倾听（qīngtīng）、保护（bǎohù）、探索（tànsuǒ）、创造（chuàngzào）、实践（shíjiàn）。

③艺术性和趣味性：为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计可以采用图形、颜色和有趣的形式来呈现。例如，可以将大自然声音的来源用不同的颜色和图形表示，如河流可以用蓝色波浪形表示，风雨可以用黑色闪电和雨滴表示，鸟鸣可以用绿色小鸟表示。同时，可以在板书中加入一些有趣的插图，如动物、植物等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

九、板书设计

①重点知识点：大自然声音的基本概念、课文内容梳理、描述方法和学习词汇、欣赏和保护大自然声音、阅读理解能力、写作能力、审美情趣。

②词句：潺潺（chánchán）、悠扬（yōuyáng）、婉转（wǎnzhuǎn）、倾听（qīngtīng）、保护（bǎohù）、探索（tànsuǒ）、创造（chuàngzào）、实践（shíjiàn）。

③艺术性和趣味性：图形、颜色、有趣的形式，如蓝色波浪形表示河流，黑色闪电和雨滴表示风雨，绿色小鸟表示鸟鸣，加入动物、植物等插图。课后作业1.请用课文中的词语，描述你听到的大自然的声音。例如：“我听到了潺潺的流水声，它像一首悠扬的乐曲，婉转地流淌在山林间。”

2.请写一段话，谈谈你对大自然声音的理解和感受。例如：“我认为大自然的声音是大自然最美妙的语言，它让我们感受到大自然的生机和活力，也让我们更加珍惜和保护自然环境。”

3.请设计一个保护大自然声音的活动方案，并说明你的设计思路。例如：“我设计了一个名为‘倾听大自然的声音’的活动方案。活动内容包括：组织学生到户外观察和倾听大自然的声音，了解声音的来源和特点；通过讨论和分享，让学生认识到保护大自然声音的重要性；最后，学生可以提出自己的保护措施和建议。”

4.请以《大自然的声音》为题，写一篇短文，表达你对大自然声音的热爱和赞美。例如：“大自然的声音是大自然最美妙的旋律，它让我们感受到大自然的生机和活力。每当我听到鸟儿的歌唱，我就会想起那句话：‘生活不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。’让我们用心去倾听大自然的声音，感受大自然的美好。”

5.请将以下句子改写为描绘大自然声音的句子。例如：“风儿吹过，树叶轻轻摇曳。”可以改写为：“微风拂过，树叶沙沙作响，宛如大自然的低语。”

答案：

1.示例：我听到了潺潺的流水声，它像一首悠扬的乐曲，婉转地流淌在山林间。

2.示例：我认为大自然的声音是大自然最美妙的语言，它让我们感受到大自然的生机和活力，也让我们