Unit 1 Knowing me,Knowing you Understanding ideas 教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册

Unit1Knowingme,KnowingyouUnderstandingideas教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit1Knowingme,KnowingyouUnderstandingideas

2.教学年级和班级：高一英语外研版（2019）必修第三册

3.授课时间：第一周，第1课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕自我介绍、了解他人以及理解不同观点展开，结合课本内容，让学生通过小组讨论、角色扮演等活动，提高英语听说能力和跨文化交际意识。教学内容与课本紧密相关，注重实际运用，旨在帮助学生掌握基本的自我介绍和了解他人的表达方式，并学会尊重和理解不同的观点。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语进行自我介绍和了解他人的能力，掌握相关的词汇和表达方式。

2.文化意识：增强学生对外国文化的理解，提高跨文化交际能力，学会尊重不同文化背景下的观点。

3.思维品质：锻炼学生的批判性思维，使其能够理解并表达个人观点，学会接纳和尊重他人的想法。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养自主合作学习的习惯，提高课堂参与度和互动性。重点难点及解决办法重点：

1.自我介绍和了解他人的表达方式。

2.掌握与主题相关的词汇和句型。

3.理解并尊重不同文化背景下的观点。

难点：

1.如何灵活运用所学表达个人特点。

2.在实际交流中，正确使用目标词汇和句型。

3.在小组讨论中，有效倾听他人观点并给予尊重。

解决办法及突破策略：

1.通过示例和模仿练习，引导学生学会自我介绍和了解他人的表达方式。

2.利用课本中的对话和练习，加强词汇和句型的记忆及运用。

3.设计角色扮演活动，让学生在模拟真实场景中练习并掌握目标语言。

4.组织小组讨论，鼓励学生倾听他人观点，培养批判性思维和跨文化交际能力。

5.教师适时提供反馈，纠正语言错误，引导学生正确理解和尊重不同观点。教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：讲解重点词汇和句型，确保学生掌握基础知识。

b.讨论法：组织小组讨论，促进学生互动，提高口语表达能力。

c.情景教学法：设计角色扮演活动，让学生在实际情境中运用所学知识。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用PPT、视频等展示教学内容，丰富课堂形式，提高学生学习兴趣。

b.教学软件：运用互动式教学软件，辅助学生课后练习和巩固知识。

c.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展学习，拓宽视野，增强自主学习能力。教学过程第一课时

一、导入（5分钟）

1.开场白：同学们，大家好！今天我们要学习的是《Unit1Knowingme,KnowingyouUnderstandingideas》。在这个单元中，我们将学习如何用英语进行自我介绍，了解他人，并学会尊重和理解不同的观点。

2.自由交谈：邀请几位同学用英语简单介绍一下自己，激发学生的兴趣。

二、课文主旨内容探究（15分钟）

1.阅读课文：让学生阅读课文，了解主要内容。

2.提问：根据课文内容，提出以下问题，引导学生思考：

a.HowcanweintroduceourselvesinEnglish?

b.Whataresomewaystolearnaboutothers?

c.Whyisitimportanttounderstanddifferentideas?

3.小组讨论：让学生分组讨论上述问题，分享各自的想法。

三、重点难点讲解（15分钟）

1.自我介绍的表达方式：讲解如何用英语进行自我介绍，强调姓名、年龄、爱好等基本信息的表达。

2.了解他人的表达方式：介绍如何用英语询问他人的信息，如“Whereareyoufrom?”、“Whatdoyouliketodo?”等。

3.重点词汇和句型：讲解本课的重点词汇和句型，如“exchangeinformation”、“havedifferentperspectives”等。

四、实践与应用（30分钟）

1.角色扮演：分组进行角色扮演，模拟实际场景，让学生练习自我介绍和了解他人的表达方式。

2.小组讨论：组织小组讨论，让学生就某一话题展开讨论，锻炼批判性思维和跨文化交际能力。

3.课堂展示：邀请部分小组上台展示，其他同学认真倾听，学习他人的优点。

五、总结与作业（10分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调自我介绍、了解他人和尊重不同观点的重要性。

2.作业：布置课后作业，要求学生用英语写一篇自我介绍，并尝试与同学交换信息。

第二课时

一、复习（5分钟）

1.复习上节课所学内容，检查学生对自我介绍和了解他人表达方式的掌握。

二、深入探讨课文内容（20分钟）

1.分析课文：讲解课文中的重点句子和表达方式，帮助学生理解全文侧重点。

2.讨论不同文化背景下的观点：让学生举例说明不同文化背景下人们对某一事物的看法，培养跨文化交际意识。

三、实践与应用（40分钟）

1.小组活动：组织小组活动，让学生互相采访，了解彼此的兴趣爱好、家庭背景等。

2.课堂展示：邀请部分小组分享采访成果，其他同学认真倾听，学会尊重和理解不同的观点。

四、拓展与思考（20分钟）

1.拓展阅读：推荐与课文主题相关的阅读材料，让学生课后阅读，拓宽视野。

2.思考问题：提出以下问题，让学生思考：

a.Howcanwerespectandunderstanddifferentideas?

b.Whatcanwelearnfrompeoplewithdifferentculturalbackgrounds?

五、总结与作业（10分钟）

1.总结：强调本节课所学内容，提醒学生尊重和理解不同的观点。

2.作业：布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于采访心得的文章。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-"CulturalDifferencesinSelf-introduction"：介绍不同文化背景下人们如何进行自我介绍，以及其中蕴含的文化差异。

-"ActiveListening:AKeytoUnderstandingDifferentPerspectives"：探讨积极倾听在理解不同观点中的重要性，并提供实践技巧。

-"TheBenefitsofCross-culturalCommunication"：分析跨文化交际的好处，以及如何在实际生活中应用。

2.课后自主学习和探究：

-研究不同国家的问候方式和自我介绍习惯，对比中国与这些国家的异同。

-观看英语访谈节目，注意访谈者如何提问和回答问题，以及他们如何表达自己的观点。

-选择一个感兴趣的话题，调查不同文化背景下人们对该话题的看法，并尝试用英语撰写调查报告。典型例题讲解例题1：

题目：Pleaseintroduceyourselfandtalkaboutyourhobbiesinfrontoftheclass.

解答：Mynameis[Name],Iam[Age]yearsold.Icomefrom[City/Province],China.Ienjoy[hobby1],[hobby2],and[hobby3]inmysparetime.

例题2：

题目：Yourfriendfromanothercountryisvisitingyou.Introduceyourfamilytohim/her.

解答：Thisismyfamily.Myfatherisa[Job],andmymotherisa[Job].Ihavea[brother/sister],whois[Age]yearsold.Weliketo[activity]togetheronweekends.

例题3：

题目：Imagineyouareinadiscussionaboutenvironmentalprotection.Expressyouropinionandrespecttheopinionsofothers.

解答：Inmyopinion,environmentalprotectioniscrucialforourfuture.Ibelieveweshouldtakeactionslikereducingplasticusageandrecycling.Whilesomepeoplemaythinkindividualeffortsarenotsignificant,Irespecttheirview,andIbelieveeverysmallstepcountstowardsabetterenvironment.

例题4：

题目：Writeashortdialoguebetweentwostudentswhoareexchanginginformationabouttheirfavoritebooks.

解答：

StudentA:Hi,what'syourfavoritebook?

StudentB:Myfavoritebookis"ToKillaMockingbird"byHarperLee.Whataboutyou?

StudentA:Ilove"1984"byGeorgeOrwell.It'sfascinatinghowitexploresthethemeoftotalitarianism.

StudentB:Thatsoundsinteresting.I'llhavetoreaditsometime.

例题5：

题目：Youareinterviewingaforeignexchangestudentabouttheirexperienceinyourcountry.Writedownthequestionsyouwouldaskandpossibleanswers.

解答：

Question1:Howdoyoufindthepeopleinourcountry?

Answer:Peopleherehavebeenveryfriendlyandwelcoming.

Question2:Whathasbeenthemostsurprisingthingaboutourculture?

Answer:Iwassurprisedbythevarietyoffoodandhowspicyitcanbe.

Question3:Whatdoyoumissmostaboutyourhomecountry?

Answer:Imissmyfamilyandfriendsthemost,butIalsomissthetraditionalfoodfromhome.内容逻辑关系①自我介绍与了解他人的基本表达

-重点知识点：如何用英语进行自我介绍（姓名、年龄、来自、爱好等）。

-重点词汇：name,age,comefrom,hobby,interest等。

-重点句型：Mynameis...,Iam...,Icomefrom...,Ienjoy...,Whataboutyou?等。

②不同观点的理解与尊重

-重点知识点：如何在表达个人观点时尊重他人的看法。

-重点词汇：opinion,agree,disagree,respect,perspective等。

-重点句型：Inmyopinion...,Irespectyourview,butIthink...,It'sinterestingtoseedifferentperspectives等。

③跨文化交际的重要性与技巧

-重点知识点：跨文化交际的重要性，以及如何在实际交流中应用。

-重点词汇：cultural,communication,understanding,exchange,adapt等。

-重点句型：It'simportanttounderstandculturaldifferencesincommunication,Wecanlearnfromeachother'scultures,Iadapttothelocalcustoms等。

板书设计：

1.自我介绍与了解他人

-姓名、年龄、来自、爱好

-Mynameis...Iam...Icomefrom...Ienjoy...

2.表达观点与尊重差异

-个人观点、尊重他人

-Inmyopinion...Irespectyourview...

3.跨文化交际

-重要性、适应与理解

-Culturalunderstanding...Learnfromeachother...Adapttolocalcustoms...

这样的板书设计旨在帮助学生清晰理解课程内容，快速记忆关键知识点和表达方式。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用角色扮演和小组讨论的形式，激发学生的学习兴趣和参与度，使他们在实际情境中练习英语表达，提高了课堂互动性。

2.结合课本内容，设计具有实际意义的课后作业，如采访报告和自我介绍，鼓励学生将所学知识