Module 7 Computers2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计（外研版）

Module7Computers2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计（外研版）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2023-2024学年七年级上册英语Module7Computers高效课堂教学

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Module7Computers，学生将能够掌握与电脑相关的词汇和表达方式，提高听说读写技能，特别是听力和口语交流能力。同时，学生将了解电脑的基本知识和用途，培养对科技文化的认知和兴趣。通过小组讨论和互动活动，学生将培养合作意识，提高问题解决能力。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识，运用英语进行有效的电脑话题交流。学情分析本班学生整体英语水平处于中等偏上水平，对于基本的英语语法和词汇有一定的掌握，但听说能力有待提高，特别是在电脑相关话题的听说能力上。学生对于电脑知识有一定的了解，但使用英语进行电脑话题的交流能力较弱。在行为习惯上，大部分学生学习态度端正，但部分学生课堂参与度不高，需要通过小组讨论等形式提高其积极性。

针对学生的具体情况，本节课将通过丰富的教学活动和互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的听说能力和团队合作能力。同时，通过将电脑知识与英语学习相结合，提升学生的综合素养，使他们能够更好地运用英语进行电脑话题的交流。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.结合学生的实际情况，本节课将采用讲授法和任务驱动法进行教学。通过讲授法，为学生提供必要的电脑知识和英语词汇，帮助他们建立基础知识框架。任务驱动法将引导学生通过小组合作完成具体的任务，如讨论电脑的优缺点、模拟电脑使用场景等，以此提高学生的实际应用能力和团队合作能力。

2.设计具体的教学活动包括小组讨论、角色扮演和互动游戏。小组讨论将让学生分享他们对电脑的看法，培养他们的批判性思维和口头表达能力；角色扮演将模拟电脑店购物场景，让学生在实际语境中运用所学知识；互动游戏则通过竞争和合作，激发学生的学习兴趣，提高他们的积极参与度。

3.教学媒体的使用方面，将利用多媒体课件和网络资源，为学生提供丰富的学习材料和真实语境。通过展示电脑图片、视频和实物模型等，帮助学生直观地理解课程内容，增强他们的学习体验。同时，网络资源的利用将拓宽学生的视野，让他们更好地了解电脑在现代社会中的应用。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一段关于电脑发展的视频片段，引导学生思考电脑在日常生活中的作用。

提出问题：让学生分享他们对电脑的了解，以及电脑给生活带来的变化。

目的：激发学生的学习兴趣，引发他们对电脑话题的思考。

2.讲授新课（10分钟）

讲解电脑相关词汇：教授电脑硬件、软件、操作系统等基本概念。

目的：帮助学生建立基础知识框架，为后续实践活动打下基础。

3.师生互动环节（10分钟）

提问：让学生回答关于电脑的问题，检查他们对新知识的理解。

回答：学生结合所学知识，回答问题，巩固新知识。

目的：检查学生对新知识的掌握程度，提高他们的口头表达能力。

4.小组讨论（5分钟）

任务分配：让学生分组讨论电脑的优缺点，并准备分享。

讨论：学生通过小组合作，探讨电脑的利与弊。

目的：培养学生的批判性思维和团队合作能力。

5.角色扮演（5分钟）

情境设置：模拟电脑店购物场景，让学生扮演顾客和店员。

表演：学生运用所学知识，进行角色扮演。

目的：提高学生的实际应用能力，增强口头表达能力。

6.巩固练习（5分钟）

练习题：设计一些关于电脑的填空、选择题，巩固所学知识。

解答：学生独立完成练习题，检查对新知识的掌握。

目的：通过练习，巩固学生对新知识的理解和掌握。

7.课堂总结（5分钟）

回顾本节课所学内容，总结电脑的基本知识和应用。

鼓励学生继续关注电脑科技的发展，学以致用。

目的：巩固所学知识，激发学生对电脑话题的兴趣。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重学生的参与和互动，充分考虑实际学情。通过创新的教学方法和实践活动，引导学生主动探究、合作学习，提高他们的英语语言能力和综合素质。教学双边互动，充分体现学生在学习过程中的主体地位。教学资源拓展1.拓展资源

（1）电脑基础知识：介绍电脑硬件、软件、操作系统等基本概念，以及电脑的发展历程。

（2）电脑应用场景：举例说明电脑在日常生活、学习、工作中的应用，如文档处理、数据分析、网络通信等。

（3）电脑维护与安全：讲解电脑的日常维护方法，如清理缓存、杀毒、更新等，以及如何保护个人隐私和数据安全。

（4）电脑行业动态：介绍当前电脑行业的发展趋势，如人工智能、大数据、云计算等。

（5）英文电脑术语：提供一些常用的英文电脑术语及其翻译，帮助学生提高专业英语水平。

2.拓展建议

（1）让学生课后查找有关电脑发展的资料，了解电脑技术的历史变迁，培养学生的自主学习能力。

（2）组织学生参观电脑博物馆或电子产品展览，直观地感受电脑技术的发展，提高他们的科技素养。

（3）鼓励学生利用电脑进行创意设计，如制作海报、编写程序等，培养他们的创新意识和实践能力。

（4）开设电脑兴趣小组，让学生在课余时间交流电脑知识，互相学习，提高团队合作能力。

（5）邀请专业人士进行讲座，分享电脑行业的发展趋势和就业前景，激发学生对电脑学科的兴趣。

（6）引导学生关注国内外电脑科技领域的新闻和动态，提高他们的信息素养。

（7）组织学生参加电脑知识比赛或技能竞赛，锻炼他们的实际操作能力和解决问题的能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了电脑的基本知识，包括硬件、软件、操作系统等概念。学生们通过小组讨论了解了电脑的优缺点，并能够在角色扮演中运用所学知识进行实际操作。课堂上的互动环节提高了学生的口头表达能力和团队合作能力。

2.当堂检测

（1）填空题：

①电脑由____和____两部分组成。

②常用的操作系统有____、____和____。

③电脑的优点有____、____和____。

④电脑在现代社会中的用途包括____、____和____。

（2）选择题：

①下列哪个不是电脑的硬件设备？（A.键盘B.鼠标C.打印机D.显示屏）

②下列哪个是电脑的操作系统？（A.MicrosoftOfficeB.PhotoshopC.WindowsD.GoogleChrome）

③下列哪个不是电脑的优点？（A.提高工作效率B.方便沟通交流C.减少纸质文件D.无法避免辐射）

④下列哪个不是电脑的应用场景？（A.学习B.工作C.娱乐D.吃饭）

（3）简答题：

请简要说明电脑在日常生活中的应用。

答案解析：

（1）填空题：

①电脑由硬件和软件两部分组成。

②常用的操作系统有Windows、macOS和Linux。

③电脑的优点有提高工作效率、方便沟通交流和减少纸质文件。

④电脑在现代社会中的用途包括学习、工作和娱乐。

（2）选择题：

①下列哪个不是电脑的硬件设备？（答案：C.打印机）

②下列哪个是电脑的操作系统？（答案：C.Windows）

③下列哪个不是电脑的优点？（答案：D.无法避免辐射）

④下列哪个不是电脑的应用场景？（答案：D.吃饭）

（3）简答题：

电脑在日常生活中的应用非常广泛，包括但不限于以下几个方面：

①学习：使用电脑进行在线学习、查找资料、完成作业等。

②工作：使用电脑进行文档处理、数据分析、演示制作等。

③娱乐：观看电影、听音乐、玩游戏、浏览社交媒体等。

④沟通交流：通过电子邮件、即时通讯工具、社交媒体等方式与他人交流。

⑤生活管理：使用电脑进行日程安排、财务管理、购物等。典型例题讲解本节课我们将讲解与Module7Computers相关的典型例题，以帮助学生更好地理解和掌握所学知识。以下是五个例题及答案：

例题1：

Whichofthefollowingisahardwaredevice?

A.Software

B.Mouse

C.Monitor

D.Internet

答案：B.Mouse

解析：此题考查学生对电脑硬件设备的认知。硬件设备是指电脑的实体部分，如键盘、鼠标、monitor等。软件是指电脑程序和数据，Internet是指网络，因此选项A、C和D都不是硬件设备。

例题2：

WhatisthemainfunctionofaCPU?

A.Tostoredata

B.Toprocessdata

C.Todisplayimages

D.Toconnecttotheinternet

答案：B.Toprocessdata

解析：此题考查学生对CPU功能的了解。CPU（CentralProcessingUnit）是电脑的核心部件，主要负责接收指令、解释指令和执行指令，即处理数据。存储数据是硬盘或内存的功能，显示图像是显示器的作用，连接互联网是调制解调器或路由器的功能。

例题3：

Whichofthefollowingisacharacteristicofacomputer?

A.Itcanonlyperformtasksthatareprogrammed.

B.Itcanperformtasksautomaticallywithoutanyinput.

C.Itcanthinklikeahuman.

D.Itcanfeelemotions.

答案：A.Itcanonlyperformtasksthatareprogrammed.

解析：此题考查学生对电脑特点的理解。电脑是一种按照程序运行的电子设备，它能够执行各种预设的任务，但这些任务必须通过程序来实现。电脑不能像人类一样自主思考和感受情绪，它需要用户的指令才能执行任务。

例题4：

WhatisthedifferencebetweenaCPUandaGPU?

A.TheCPUisfasterandmorepowerful,whiletheGPUisslowerandlesspowerful.

B.TheCPUisusedforgeneral-purposecomputing,whiletheGPUisusedforgraphics-intensivetasks.

C.TheCPUcanonlyhandleonetaskatatime,whiletheGPUcanhandlemultipletaskssimultaneously.

D.TheCPUislargerinsize,whiletheGPUissmallerandmorecompact.

答案：B.TheCPUisusedforgeneral-purposecomputing,whiletheGPUisusedforgraphics-intensivetasks.

解析：此题考查学生对CPU和GPU区别的掌握。CPU（CentralProcessingUnit）是电脑的主要处理器，用于执行各种通用计算任务。GPU（GraphicsProcessingUnit）是图形处理器，专门用于处理图形渲染和计算任务，如游戏、视频编辑和3D建模等。

例题5：

Whichofthefollowingisabenefitofusingacomputer?

A.Itcanmakepeoplelazierbecausetheycandolesswork.

B.Itcanimprovepeople'shealthbecausetheycanexercisemore.

C.Itcanincreasepeople'sproductivitybecausetheycancompletetasksmorequickly.

D.Itcandamagepeople'seyesightbecausetheyhavetostareatthescreenforlongperiods.

答案：C.Itcanincreasepeople'sproductivitybecausetheycancompletetasksmorequickly.

解析：此题考查学生对电脑益处的理解。电脑可以提高人们的生产力，因为它们可以更快地完成任务，提高工作效率。虽然长时间盯着电脑屏幕可能会对眼睛造成伤害，但正确使用电脑并注意保护措施可以减少这种风险。电脑本身不会导致人们变得懒惰，关键在于如何利用电脑来提高生活和工作的质量。反思改进措施（1）以学生为中心的教学设计：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，激发学生的学习兴趣和参与度。

（2）任务驱动法：通过设置具体的电脑相关任务，引导学生主动探究、合作学习，提高他们的实际应用能力。

（3）多感官教学：利用多媒体课件、实物模型等教学资源，增强学生的学习体验，提高他们的认知能力。

2.存在主要问题

（1）课堂参与度不均：部分学生课堂参与度不高，影响了整体教学