There one-act plays The birthday present（教学设计+素材）-2024-2025学年Join in 外研剑桥英语五年级上册

Thereone-actplaysThebirthdaypresent（教学设计+素材）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《Joinin外研剑桥英语》五年级上册第三单元的主题为“Thereone-actplaysThebirthdaypresent”，本节课将围绕这个主题展开。教材通过不同的场景，让学生学习并掌握一般现在时的therebe句型和一般现在时的be动词，同时通过故事情境，让学生理解并运用一般现在时描述日常活动和喜好。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，通过观察、模仿、表演等方式，让学生在实际情境中感知、理解和运用语言，提高他们的语言运用能力。同时，通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的团队协作能力和表演能力。核心素养目标本节课的核心素养目标分为四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，学生能够通过观察、模仿、表演等方式，掌握并运用一般现在时的therebe句型和be动词。在文化意识方面，学生通过学习故事情境，了解和感受西方的生日文化，同时增强对中华文化的认识和自豪感。在思维品质方面，学生通过小组合作、角色扮演等活动，培养观察、分析、推理和判断的能力。在学习策略方面，学生能够运用有效的学习策略，如预测、归纳、总结等，提高自主学习和合作学习的能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是掌握一般现在时的therebe句型和be动词。学生需要通过观察、模仿、表演等方式，理解并运用这些句型描述日常活动和喜好。此外，学生还需要学会用英语谈论自己的日常生活，如起床、吃早餐、做作业等。

具体来说，重点内容包括：

-掌握therebe句型的结构及其与be动词的搭配。

-学会用therebe句型描述教室、家庭、公园等不同场所的物品分布。

-能够用therebe句型表达日常活动和喜好，如“Ilikeplayingbasketball.”。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生理解和运用一般现在时的therebe句型和be动词。具体难点内容包括：

-学生对therebe句型的理解和运用。部分学生可能对句型的结构及与be动词的搭配不够清晰，导致在实际运用中出现错误。

-学生对一般现在时概念的掌握。部分学生可能对一般现在时的概念理解不深，难以将句子与具体时间状语联系起来。

-学生对日常活动和喜好的表达。部分学生可能在描述自己的日常活动和喜好时，不知道如何用英语表达，或者表达不准确。

为帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

-通过图片、实物等直观教具，引导学生观察和描述物品的分布，加深对therebe句型的理解。

-设计不同场景的练习，让学生在实际语境中运用therebe句型，如教室、家庭、公园等。

-提供日常活动和喜好的词汇卡片，让学生进行pairwork或groupwork，互相练习表达，提高运用能力。

-组织角色扮演活动，让学生在表演中自然地运用therebe句型和be动词，增强实际运用能力。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置生日礼物挑选的场景，引导学生运用therebe句型进行描述，激发学生的学习兴趣，提高语言运用能力。

2.互动式教学法：通过小组合作、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，培养学生的团队协作能力和表演能力。

3.任务型教学法：设计寻找生日礼物的任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用课件、图片、视频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

2.电子白板：运用电子白板技术，展示课堂重点内容，便于学生随时回顾和巩固所学知识。

3.教学软件：利用教学软件进行课堂游戏和练习，增加课堂的趣味性，提高学生的学习积极性。教学过程1.Lead-in

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是关于《Thebirthdaypresent》的故事。首先，让我们一起来了解一下故事的主要人物和情节。请同学们翻到课本第33页，仔细阅读故事内容，并回答以下问题：

1.Whoisthestoryabout?

2.Whatisthemainprobleminthestory?

3.Howdoestheproblemgetsolved?

2.Pre-reading

接下来，我们将进入故事的学习。在阅读故事之前，请同学们观察课本插图，并尝试预测故事的发展。同时，思考以下问题：

1.Whatdoyouthinkthebirthdaypresentis?

2.Whydoesthemaincharacterfeeldisappointedwiththebirthdaypresent?

3.While-reading

现在，让我们开始阅读故事。请同学们仔细阅读第33页至35页的内容，并回答以下问题：

1.Whatisthebirthdaypresentactually?

2.Howdoesthemaincharacterfeelwhenhereceivesthepresent?

3.Whatdoesthemaincharacterdecidetodowiththepresent?

4.Post-reading

故事阅读完毕后，让我们来讨论一下故事的寓意。请同学们分成小组，讨论以下问题：

1.Whatmessagedoesthestoryconvey?

2.Canyourelatethestorytoyourownexperiences?

5.Consolidation

为了巩固所学知识，我们将进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，选择一个角色（如故事中的主要人物或其他人物），并运用我们所学的therebe句型进行对话表演。请同学们尽量运用所学的词汇和句型，展示你们的口语表达能力。

6.Summary

通过今天的阅读和学习，我们了解了《Thebirthdaypresent》这个故事。同学们在阅读过程中，不仅学会了描述物品的分布和使用一般现在时的therebe句型，还学会了如何用英语表达自己的喜好和日常活动。希望同学们能够将这些知识运用到实际生活中，不断提高自己的英语水平。

7.Homework

为了巩固今天所学的内容，请同学们完成以下作业：

1.抄写故事中的重要句子，并翻译成中文。

2.写一篇短文，描述自己的生日礼物和感受。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-故事续写：请学生想象故事的后续发展，写下主要人物如何处理这个生日礼物，以及这个礼物对他们产生了什么样的影响。

-文化比较：请学生调查和了解自己文化中的生日礼物习俗，与故事中的文化背景进行比较，并写一篇短文进行分享。

-角色换位：让学生思考，如果是他们收到这样一个生日礼物，他们会有什么感受，会做出什么样的反应。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-制作幻灯片：学生可以选择一个他们喜欢的节日或特殊场合，制作幻灯片介绍这个节日的传统和礼物习俗。

-家庭调查：请学生回到家中，调查家庭成员对于礼物的看法和他们的生日礼物习俗，并在课堂上进行分享。

-英文日记：鼓励学生写英文日记，记录下他们收到礼物的经历和感受，以及他们对礼物的看法。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的应用：通过设置生日礼物挑选的场景，让学生在实际语境中感知、理解和运用语言，提高他们的语言运用能力。

2.互动式教学法：通过小组合作、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，培养他们的团队协作能力和表演能力。

3.任务型教学法：设计寻找生日礼物的任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识解决实际问题，提高他们的实践能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂活动中，部分学生表现出较强的依赖性，缺乏自主学习能力。

2.教学方法：在角色扮演活动中，部分学生对角色的理解和表现不够到位，影响了课堂效果。

3.教学评价：评价方式较为单一，主要以教师的评价为主，缺乏学生自评和互评。

（三）改进措施

1.教学管理：在课堂活动中，教师应引导学生积极参与，鼓励他们自主学习，提高课堂实效。

2.教学方法：在角色扮演活动前，教师应给予学生充分的指导，帮助他们更好地理解角色，提高表演能力。

3.教学评价：完善评价方式，增加学生自评和互评环节，使评价更加客观、全面。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐学生阅读其他关于生日礼物的英语故事或文章，如《APresentforTeacher'sDay》等，以增加学生对不同场合礼物的理解和文化认知。

-视频资源：观看英语动画短片或教学视频，如《ThePerfectPresent》等，以提高学生的英语听力能力和对礼物主题的理解。

-创作活动：鼓励学生创作自己的小故事或漫画，围绕礼物主题，可以使用英语或中文，以培养学生的创意思维和语言表达能力。

2.拓展要求

-学生应利用课后时间自主选择拓展内容，进行阅读或观看，并尝试理解其中的语言点和文化信息。

-对于阅读材料，学生可以进行摘抄、总结或书评的写作练习，以加深理解和记忆。

-对于视频资源，学生可以进行观后感或简短讨论的写作，以提高批判性思维和表达能力。

-对于创作活动，学生可以根据自己的兴趣和能力水平，选择不同的创作方式，如故事、漫画、剧本等，并可以进行同伴交流和分享。

-教师在课堂上可以提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供阅读材料、反馈学生作品等，以支持学生的学习和拓展。

教师应鼓励学生积极参与拓展活动，培养他们的自主学习能力和批判性思维，同时通过创作和交流，提高他们的语言表达和人际交往能力。教师也应根据学生的反馈和学习情况，适时调整拓展内容和要求，确保拓展活动的有效性和学生的参与度。教学评价与反馈1.课堂表现

-观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极参与讨论、主动提问等。

-评估学生在角色扮演等活动中的表现，如语言表达的准确性、流畅性等。

-评价学生在课堂互动中的合作态度，如是否积极配合同伴、尊重他人等。

2.小组讨论成果展示

-评估学生在小组讨论中的贡献，如提出了有价值的观点、积极参与讨论等。

-评价学生在展示中的表现，如清晰表达自己的观点、使用恰当的语法等。

3.随堂测试

-通过随堂测试评估学生对课堂所学知识的理解和掌握程度。

-测试内容可包括therebe句型的运用、日常活动的描述等