6《我们来做“热气球”》教学设计-2023-2024学年科学三年级上册教科版

6《我们来做“热气球”》教学设计-2023-2024学年科学三年级上册教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：我们来做“热气球”

2.教学年级和班级：科学三年级上册

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第8周星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.科学探究：通过观察、实验、探究等方法，让学生了解热气球的工作原理，提高学生的问题解决能力。

2.科学思维：培养学生运用科学知识进行逻辑推理、批判性思维和创造性思维的能力。

3.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的团队合作意识和积极探究的精神。

4.科学知识：让学生掌握热气球的基本原理和相关科学知识，提高学生的科学素养。学情分析科学三年级的学生已有一定的科学基础知识，对科学实验和探究活动充满好奇心和热情。大部分学生具备观察、描述和简单实验的能力，能够通过小组合作完成探究任务。然而，部分学生在科学思维和科学探究方面还存在一定的困难，需要老师在教学中给予个别关注和指导。

在学习行为习惯方面，学生们普遍具备良好的学习态度和团队合作精神，但个别学生注意力容易分散，需要老师通过多样化的教学方法和互动环节来吸引他们的注意力。此外，对于热气球这一主题，学生们可能存在不同程度的知识和经验背景，老师在教学过程中应充分考虑学生的个体差异，合理安排教学内容和活动。

在知识和能力方面，学生们已经学习了气体的性质和大气压的相关知识，这为理解热气球的工作原理奠定了基础。然而，对于热气球的详细构造、升空原理以及安全操作等方面的知识，学生们可能还比较陌生。因此，老师在教学过程中需要通过生动的演示、实验和实践活动，帮助学生深入理解热气球的运作机制。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解热气球的基本原理和制作步骤，让学生掌握相关科学知识。

（2）实验法：组织学生进行热气球制作和放飞实验，培养学生的动手能力和观察能力。

（3）讨论法：引导学生就热气球的相关问题进行小组讨论，提高学生的科学思维和团队合作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等资料，生动展示热气球的历史、原理和制作过程，增强学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用互动教学软件，进行热气球的模拟制作和飞行实验，提高教学效果。

（3）实物模型：展示热气球模型，让学生直观了解热气球的构造和原理，有助于深化学生对知识的理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对热气球的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道热气球是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于热气球的图片或视频片段，让学生初步感受热气球的魅力或特点。

简短介绍热气球的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.热气球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解热气球的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解热气球的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍热气球的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.热气球案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解热气球的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的热气球案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解热气球的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用热气球解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论热气球的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与热气球相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对热气球的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调热气球的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括热气球的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调热气球在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用热气球。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于热气球的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

学生们将能够理解热气球的基本原理和构造，包括气囊、燃烧器、风向和气压等关键因素。他们也将掌握热气球的放飞技巧和安全操作知识，为实际制作和飞行热气球打下基础。

2.过程与方法：

3.情感态度价值观：

学生们将对科学探究充满热情和好奇心，培养积极探索科学的精神。他们也将意识到科学知识在日常生活中的重要性，增强对科学的信任和尊重。

4.科学思维：

总的来说，本节课将帮助学生们建立起扎实的热气球知识基础，培养他们的实践操作能力、团队合作精神和科学思维能力，为他们今后的科学学习和个人发展打下坚实的基础。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂中的参与程度、提问和回答问题的积极性和准确性，以及他们在小组讨论中的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度，包括他们的思考深度、创新性和团队合作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对热气球知识的理解和掌握程度，包括热气球的基本原理、组成部分和应用。

4.课后作业：检查学生完成的课后作业，评估他们对热气球的认知和理解，以及他们的写作和表达能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和成果，给予及时的反馈和评价，鼓励他们的优点，指出需要改进的地方，并提供具体的建议和指导。重点题型整理1.填空题：

-请填写热气球的三个主要组成部分。

-热气球上升的原因是由于_______比空气_______。

2.判断题：

-热气球只能在一个方向上飞行。（对/错）

-燃烧器的火焰越大，热气球上升的速度越快。（对/错）

3.简答题：

-请简要解释热气球是如何工作的。

-热气球飞行时，如何控制其升降？

4.案例分析题：

-假设你正在参加一个热气球比赛，你的热气球在起飞后开始下降。请列出至少三种你可以采取的措施来重新控制热气球上升。

5.设计题：

-如果让你设计一个热气球，你会考虑哪些因素？请简要描述你的设计方案。

答案：

1.填空题：

-热气球的三个主要组成部分是气囊、燃烧器和悬挂装置。

-热气球上升的原因是由于热空气比冷空气轻。

2.判断题：

-热气球只能在一个方向上飞行。（错）

-燃烧器的火焰越大，热气球上升的速度越快。（错）

3.简答题：

-热气球是通过加热气囊中的空气，使其膨胀并变得比周围空气轻，从而上升。

-热气球飞行时，可以通过控制燃烧器的火焰大小来调节热气球的升降。

4.案例分析题：

-措施包括：增加燃烧器的火焰大小，让热空气充满气囊；释放部分氢气或热空气，减轻热气球重量；调整悬挂装置，改变热气球的飞行方向。

5.设计题：

-设计热气球时应考虑的因素包括气囊材料的选择、燃烧器的效率、悬挂装置的稳定性等。一个可能的设计方案是使用耐高温、抗拉伸的材料制作气囊，配备高效能燃烧器，并采用轻质但坚固的悬挂装置。内容逻辑关系-热气球是什么？

-热气球的组成部分有哪些？

2.热气球的原理：

-热气球是如何工作的？

-热气球上升和下降的原因是什么？

3.热气球的放飞与操作：

-热气球的放飞步骤有哪些？

-如何控制热气球的升降和方向？

4.热气球的安全与注意事项：

-热气球飞行时的安全注意事项有哪些？

-如何应对热气球飞行中的紧急情况？

5.热气球的实际应用：

-热气球在生活中的应用有哪些？

-热气球在科学研究中的作用是什么？

板书设计：

①热气球的基本概念

-定义：气体比空气轻的飞行器

-组成部分：气囊、燃烧器、悬挂装置

②热气球的原理

-工作原理：加热气囊使空气膨胀，密度减小，上升

-上升原因：热空气比冷空气轻

③热气球的放飞与操作

-放飞步骤：检查设备、加热气囊、起飞

-控制升降：调节燃烧器火焰大小

④热气球的安全与注意事项

-安全注意事项：检查设备、遵守规则、注意天气

-紧急情况应对：释放气体、调整方向、寻求帮助

⑤热气球的实际应用

-生活应用：旅游、摄影、广告等

-科学研究：气象观测、地理考察等教学反思与总结在整个教学过程中，我采用了讲授法、实验法和讨论法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过展示热气球的图片和视频，以及组织学生进行热气球制作和放飞实验，学生们对热气球的认知和理解得到了提升。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要我更加关注和引导。此外，在课堂展示环节，部分学生的表达能力和逻辑思维还有待提高。

2.教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的。学生们对热气球的认知和理解得到了提升，他们在小组讨论和课堂展示环节中积极参与，展现出良好的团队合作精神和科学探究能力。然而，在教学过程中，也存在一些不足之处。例如，部分学生的表达能力和逻辑思维还有待提高，需要我在今后的教学中更加关注学