安徽省滁州二中高中信息技术《3.1文本信息的加工与表达(3)》教案 新人教版必修

安徽省滁州二中高中信息技术《3.1文本信息的加工与表达(3)》教案新人教版必修授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：信息技术《3.1文本信息的加工与表达(3)》

2.教学年级和班级：安徽省滁州二中高中一年级3班

3.授课时间：2022年10月18日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标通过本节课的学习，学生将能够：

1.理解并掌握文本信息加工与表达的基本概念和方法，提升信息技术应用能力。

2.培养学生的信息意识，能够主动发现和获取有价值的信息，对信息进行有效的加工和表达。

3.提升学生的数字化学习与创新的能力，能够运用信息技术解决问题，提高学习效率。

4.增强学生的信息社会责任，认识信息技术的应用对个人和社会的影响，能够遵守信息法律法规，尊重信息知识产权。重点难点及解决办法1.重点：文本信息的加工与表达的基本概念和方法。

解决办法：通过实例分析和讨论，让学生实际操作，加深对文本信息加工与表达的理解。

2.难点：如何有效地获取和筛选信息，以及对信息进行深度加工和表达。

解决办法：引导学生利用网络资源和专业工具进行信息搜集，提供思维导图等工具帮助信息整理和表达。

3.重点：信息法律法规和信息知识产权的认识。

解决办法：通过案例分析，让学生了解信息法律法规，强调尊重信息知识产权的重要性。

4.难点：如何在实际生活中应用文本信息加工与表达的能力。

解决办法：结合学生实际生活场景，设计相关任务，让学生将所学应用到实际中去。教学资源1.软硬件资源：计算机教室、投影仪、电子白板、网络连接。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、电子邮件、云端文档编辑工具。

3.信息化资源：与文本信息加工与表达相关的在线教程、视频讲座、互动问答平台。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、任务驱动、实时反馈。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出与“文本信息的加工与表达”相关的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，跟踪学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读资料，理解文本信息加工与表达的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如笔记、思维导图或问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际案例，引出文本信息加工与表达的重要性，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文本信息加工与表达的方法和技巧。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生实践使用文本编辑工具进行信息加工。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行实时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，实际操作文本编辑工具，共同完成加工任务。

-提问与讨论：学生针对文本加工中的问题进行提问，并与小组成员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解文本信息加工与表达的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论和实践操作，让学生掌握文本加工的技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文本信息加工与表达的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计课后作业，让学生应用文本加工技能，如编写一篇小文章。

-提供拓展资源：推荐一些关于文本信息处理的在线资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成课后作业，运用所学文本加工技能。

-拓展学习：学生查阅提供的拓展资源，加深对文本信息处理的理解。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，自主拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的文本信息加工与表达的知识点和技能。

-通过自主拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）在线教程：为学生提供一些关于文本信息加工与表达的在线教程，如文本编辑技巧、格式化排版等，以帮助学生深入了解相关知识。

（2）实用工具：推荐一些实用的文本加工工具，如文本编辑器、思维导图软件等，让学生在实际操作中提高自己的技能。

（3）优秀案例：分享一些优秀的文本信息加工案例，如学术论文、报告等，供学生参考学习，了解实际应用。

（4）相关书籍：推荐一些与文本信息加工与表达相关的书籍，如《现代文本编辑技巧》、《信息加工与表达》等，供学生深入阅读。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用课后时间，浏览提供的在线教程，深入学习文本信息加工与表达的相关知识，提高自己的技能水平。

（2）学生可以尝试使用推荐的文本加工工具，如思维导图软件，进行知识整理和表达，提高自己的学习效果。

（3）学生可以阅读推荐的书籍，深入了解文本信息加工与表达的原理和方法，提高自己的理论水平。

（4）学生可以关注一些与文本信息处理相关的公众号、博客等，定期获取最新的资讯和技巧，拓宽自己的视野。

（5）学生可以参加一些与文本信息加工与表达相关的线上或线下培训课程，与其他同学交流学习经验，提高自己的实践能力。

（6）学生可以尝试分析一些实际的文本信息处理问题，如文档排版、文本压缩等，并寻找解决问题的方法，提高自己的问题解决能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）本节课我们学习了文本信息加工与表达的基本概念和方法，了解了文本编辑技巧、格式化排版等内容。

（2）我们通过实例分析和讨论，掌握了文本信息的获取、筛选和加工的方法，提高了信息处理能力。

（3）我们学习了信息法律法规和信息知识产权的认识，强化了信息社会责任意识。

（4）通过小组讨论、角色扮演等实践活动，我们锻炼了团队合作和沟通能力，提升了数字化学习与创新的能力。

2.当堂检测

（1）问题抢答：老师提出与文本信息加工与表达相关的问题，学生抢答，回答正确者给予奖励。

（2）实例分析：给学生提供一段文本，要求学生对其进行加工和表达，展示自己的技能水平。

（3）小组竞赛：分组进行文本加工竞赛，比一比哪个小组完成的更快、更好，培养团队合作精神。

（4）问题解决：老师提出一些实际的文本信息处理问题，学生分组讨论解决方案，提高问题解决能力。

（5）填空题：设计一些与文本信息加工与表达相关的填空题，检验学生对知识点的掌握程度。

（6）简答题：要求学生用所学知识回答一些关于文本信息加工与表达的简答题，加深对知识的理解。

（7）课后作业：布置一些与文本信息加工与表达相关的课后作业，让学生巩固所学知识。

3.检测评分与反馈

（1）老师对学生的回答进行评分，记录在案，作为学生课堂表现的一部分。

（2）对回答正确的学生给予表扬和奖励，增强其学习信心。

（3）对回答错误的学生，老师要给予指导和帮助，分析其错误原因，促进其改进。

（4）针对学生的整体表现，老师要进行总结和点评，指出优点和不足，提出改进建议。

4.检测结果分析

（1）通过当堂检测，老师可以了解学生对文本信息加工与表达知识的掌握程度，发现教学中的问题。

（2）老师可以根据检测结果，调整教学方法和策略，针对性地进行教学辅导。

（3）学生可以通过检测，了解自己的学习情况，发现自身不足，及时进行调整和改进。

5.课堂小结与检测反思

（1）老师要根据课堂小结和检测结果，反思自己的教学效果，找出改进的方向。

（2）学生要根据课堂小结和检测反馈，反思自己的学习方法和效果，找出提高的方法。

（3）老师要鼓励学生提出问题和建议，促进教学相长，提高教学质量。

八、课后作业布置

1.完成课后作业：要求学生根据课堂所学，完成课后作业，巩固所学知识。

2.拓展学习：鼓励学生利用课后时间，进行与文本信息加工与表达相关的拓展学习，提高自己的技能水平。

3.反思总结：要求学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。重点题型整理1.文本信息的加工与表达的基本概念和方法

答案：文本信息的加工与表达是指使用文字、图片、音频、视频等多种形式对信息进行处理和展示的过程。常见的方法包括文本编辑、格式化排版、图片插入、音频视频嵌入等。

2.文本信息的获取与筛选

答案：获取文本信息的方法包括搜索引擎、在线数据库、图书馆等。筛选文本信息时，需要根据主题、来源、时间等因素进行判断，选择有价值的信息。

3.文本信息的格式化排版

答案：文本信息的格式化排版包括字体、字号、颜色、段落、列表、引用等格式设置。正确的格式化排版可以使文本信息更加清晰、易读。

4.文本信息的插入与引用

答案：在文本中插入图片、音频、视频等媒体文件，需要遵循版权法规，注明来源。引用他人的观点或研究成果时，需要注明出处，尊重知识产权。

5.文本信息的存储与分享

答案：文本信息的存储可以通过文档编辑软件（如Word、WPS等）进行，也可以将文本保存为PDF、TXT等格式。分享文本信息可以通过邮件、社交媒体、云端文档等方式进行。

八、重点题型整理

1.文本信息的加工与表达的基本概念和方法

答案：文本信息的加工与表达是指使用文字、图片、音频、视频等多种形式对信息进行处理和展示的过程。常见的方法包括文本编辑、格式化排版、图片插入、音频视频嵌入等。

2.文本信息的获取与筛选

答案：获取文本信息的方法包括搜索引擎、在线数据库、图书馆等。筛选文本信息时，需要根据主题、来源、时间等因素进行判断，选择有价值的信息。

3.文本信息的格式化排版

答案：文本信息的格式化排版