四年级语文上册 第四单元 语文园地四：快乐读书吧教案 新人教版五四制

四年级语文上册第四单元语文园地四：快乐读书吧教案新人教版五四制学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析四年级语文上册第四单元语文园地四“快乐读书吧”教案，新人教版五四制。本节课主要内容为《牛和鹅》一文，通过讲述作者在放学路上被鹅追赶、金奎叔帮作者赶鹅、作者后来报复鹅并被鹅惩罚的故事，让学生体会作者情感的变化以及通过鹅的行为表现出的鹅的性格特点。同时，本节课还要求学生掌握生字词，理解重点句子，提高朗读和表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下方面：

1.语言理解与运用：通过阅读和理解《牛和鹅》一文，使学生能够把握文章的主要内容，理解作者情感的变化以及鹅的性格特点。

2.思维发展与提升：通过分析鹅的行为和作者的反应，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高逻辑思维水平。

3.审美鉴赏与创造：通过朗读和表达，感受文章的语言美和情感美，培养学生对文学作品的审美能力。

4.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解中国传统文化中关于牛和鹅的寓意，增强对民族文化的认识和理解。学情分析四年级的学生在语文学习方面已有了一定的基础，对于文章的理解、分析和表达已有了一定的能力。他们在阅读方面，大多能够自主阅读并理解简单的故事情节，对于一些复杂的情感描写和心理活动描写可能还需要一些引导。在写作方面，他们已经能够运用简单的句子表达自己的观点和感受，但还需要进一步引导提升他们的语言组织和表达能力。

在《牛和鹅》这篇文章中，学生需要理解作者情感的变化以及鹅的性格特点，这对他们的理解能力提出了要求。对于一些生活经验较少的学生，可能对鹅的行为和性格特点不够了解，需要在课堂上进行引导和补充。在表达方面，学生需要能够用自己的话复述故事情节，并能够表达出自己对作者情感变化的理解，这对他们的表达能力和思维能力提出了要求。

在行为习惯方面，四年级的学生已经形成了一定的学习习惯，但仍有部分学生在课堂参与度上不够积极，这对课堂的教学效果产生了一定的影响。因此，在教学过程中，需要教师积极引导和激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

对于本节课的学习内容，《牛和鹅》的故事情节和生活经验与学生的实际生活有一定的关联，他们在理解和表达方面会更容易产生共鸣。但同时，对于文章中一些细微的情感描写和心理活动的描写，需要学生在教师的引导下进行深入理解和分析。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《牛和鹅》这篇文章的教材或学习资料，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和思考。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如牛和鹅的图片、相关故事的视频等，以便在课堂上进行直观的展示和讲解，帮助学生更好地理解和把握文章内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和朗读表达区。在分组讨论区，学生可以进行小组讨论和交流，共同分析和解决问题；在朗读表达区，学生可以进行朗读和表达，锻炼自己的语言组织和表达能力。

5.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具，以便在课堂上进行板书和讲解。

6.学习单：准备与本节课相关的学习单，如针对文章内容的思考题、作者情感变化的分析题等，让学生在课堂上进行自主学习和思考。

7.反馈评价表：准备反馈评价表，以便在课堂上对学生的学习情况进行实时评价和反馈，促进学生的学习和进步。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《牛和鹅》这篇文章，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文章内容和作者情感变化。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题和内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与牛和鹅相关的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文章内容，结合实例帮助学生理解作者情感变化和鹅的性格特点。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析和表达的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析和表达的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解文章内容和作者情感变化。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析和表达的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文章内容和作者情感变化，掌握分析和表达的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源，如关于牛和鹅的其他故事、相关文学作品等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

《快乐读书吧》推荐书籍：

-《夏洛的网》：这是一本关于友谊和成长的经典儿童文学作品，通过夏洛和威尔伯的故事，学生可以体会到深厚的友谊和相互帮助的重要性。

-《一只眼两只眼》：这是一本有趣的图画书，通过讲述一只眼的冒险故事，引导学生关注身边的事物，培养观察力和想象力。

相关视频资源：

-TED演讲：如何培养孩子的阅读习惯：通过观看这个演讲，学生可以了解到阅读对孩子成长的重要性，以及如何在家中建立良好的阅读环境。

-故事动画：鹅的故事：这是一个关于鹅的动画故事，通过观看这个故事，学生可以更好地了解鹅的行为和性格特点。

2.拓展建议

阅读延伸：

-学生可以在家中选择一本自己喜欢的书籍进行阅读，并尝试用自己的话复述故事情节，表达自己对故事的理解和感受。

-学生可以尝试写一篇关于鹅的故事，通过创作来加深对鹅的性格特点和行为的理解。

实践活动：

-学生可以在家中尝试观察一只鹅的行为，记录下鹅的行为特点和性格特点，并尝试用自己的话进行描述。

-学生可以尝试画一幅关于鹅的图画，通过绘画来表达自己对鹅的形象和特点的理解。

互动交流：

-学生可以和父母或朋友分享自己在阅读中的趣事和感受，交流对故事的理解和感受。

-学生可以尝试参加学校或社区图书馆的阅读活动，与其他同学一起分享阅读的乐趣。

七、教学评价

教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。

1.过程性评价

课堂参与度：评价学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论、提问等。

作业完成情况：评价学生课后作业的完成质量，包括作业的准确性、完整性、及时性等。

2.终结性评价

知识掌握情况：评价学生对文章内容、作者情感变化和鹅的性格特点的掌握程度。

表达能力：评价学生的朗读和表达能力，包括语言的准确性、表达的清晰度等。

教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学内容的难易程度、教学方法的有效性、学生的学习情况等，为下一步的教学提供改进方向。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.文章理解：通过课堂学习，学生能够理解《牛和鹅》这篇文章的主要内容和作者的情感变化。

2.鹅的性格特点：学生能够分析出鹅的性格特点，如傲慢、凶猛等，并能够用自己的话进行描述。

3.表达能力的提升：学生能够在朗读和表达过程中，运用恰当的语言和表达方式，清晰地表达自己的观点和感受。

4.团队合作：学生在小组讨论和角色扮演等课堂活动中，能够与他人合作，共同完成任务，培养团队合作能力。

当堂检测：

1.文章内容回顾：请学生用自己的话复述《牛和鹅》这篇文章的主要内容，包括故事情节和作者的情感变化。

2.鹅的性格特点分析：请学生分析鹅的性格特点，并用具体事例进行说明。

3.朗读和表达：请学生选择一个自己喜欢的段落进行朗读，并用自己的话进行表达，展示对文章内容的理解和感受。

4.团队合作能力展示：请学生在小组内进行角色扮演，模拟故事中的场景，展示团队合作能力。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：《夏洛的网》：这是一本关于友谊和成长的经典儿童文学作品，通过夏洛和威尔伯的故事，学生可以体会到深厚的友谊和相互帮助的重要性。

2.阅读材料：《一只眼两只眼》：这是一本有趣的图画书，通过讲述一只眼的冒险故事，引导学生关注身边的事物，培养观察力和想象力。

3.视频资源：故事动画：鹅的故事：这是一个关于鹅的动画故事，通过观看这个故事，学生可以更好地了解鹅的行为和性格特点。

拓展要求：

1.阅读理解：学生可以在家中选择一本自己喜欢的阅读材料进行阅读，并尝试用自己的话复述故事情节，表达自己对故事的理解和感受。

2.写作练习：学生可以尝试写一篇关于鹅的故事，通过创作来加深对鹅的性格特点和行为的理解。

3.观察记录：学生可以在家中尝试观察一只鹅的行为，记录下鹅的行为特点和性格特点，并尝试用自己的话进行描述。

4.绘画创作：学生可以尝试画一幅关于鹅的图画，通过绘画来表达自己对鹅的形象和特点的理解。

5.分享交流：学生可以和父母或朋友分享自己在阅读中的趣事和感受，交流对故事的理解和感受。

6.参与活动：学生可以尝试参加学校或社区图书馆的阅读活动，与其他同学一起分享阅读的乐趣。教学反思与总结今天我在教授《牛和鹅》这篇课文时，采取了自主学习法、讲授法和合作学习法等多种教学方法。通过课前自主探索，让学生提前了解课文内容，培养他们的自主学习能力和独立思考能力。在课中，我通过详细的讲解和课堂活动，帮助学生深入理解课文内容，掌握分析和表达的技能。在课后，我布置了适量的作业，并提供了一些拓展资源，让学生能够进一步巩固学习效果。

在教学过程中，我发现学生的课堂参与度较高，他们能够积极参与课堂讨论和角色扮演等活动，展示出良好的团队合作意识和沟通能力。同时，学生在朗读和表达方面也表现出了较强的能力，能够用自己的