小学校园欺凌班级关爱教育班会教学设计

小学校园欺凌班级关爱教育班会教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学道德与法治——校园欺凌班级关爱教育

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月12日星期三下午第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.培养学生正确的价值观，使其能够理解和尊重他人，增强同理心。

2.提高学生的自我保护意识，使其在遇到欺凌时能够采取合适的措施保护自己。

3.培养学生的团队合作精神，使其能够与同学共同抵抗欺凌行为。

4.增强学生的法律意识，使其明白欺凌行为的法律后果。

5.提升学生的沟通技巧，使其能够有效地与他人交流，解决矛盾和冲突。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了一些基本的社会道德规范，如尊重他人、公平正义等。

-学生可能掌握了一些基本的人际交往技巧，如倾听、表达、合作等。

-学生可能对校园欺凌有一定的了解，知道欺凌行为是不对的。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-大部分学生对人际交往和社会道德问题感兴趣，尤其是那些与自己生活密切相关的问题。

-学生的学习能力较强，能够通过课堂讨论、角色扮演等方式积极参与学习。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过听讲学习，有的喜欢通过实践体验学习，有的喜欢通过视觉辅助学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解校园欺凌的复杂性和严重性，以及自己应该如何应对欺凌行为。

-学会同理心，理解被欺凌者的感受，并能够站在他人的角度思考问题。

-在实际生活中运用所学的知识和技巧，勇敢地面对和抵抗欺凌行为。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.互动讨论法：通过分组讨论、小组分享等形式，激发学生的思考和表达，促进学生之间的交流与合作，增强学生对校园欺凌问题的理解和认识。

2.角色扮演法：通过角色扮演的方式，让学生亲身体验不同角色在校园欺凌中的感受和应对方式，培养学生的同理心和换位思考能力。

3.案例分析法：通过分析真实或虚构的校园欺凌案例，引导学生运用所学知识分析和解决问题，提高学生的判断力和应对能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频、图片等资源，生动展示校园欺凌的相关知识和案例，吸引学生的注意力，增强教学的趣味性和形象性。

2.在线教学平台：利用在线教学平台进行课程资源的共享和交流，方便学生随时查阅学习资料，进行互动讨论，提高教学的便捷性和互动性。

3.情感教育软件：运用情感教育软件，通过故事、动画等形式，引导学生体验欺凌者和被欺凌者的情感，培养学生的情感认知和同理心。

4.互动游戏：设计相关的互动游戏，让学生在游戏中学习校园欺凌的知识和应对技巧，提高学生的参与度和学习兴趣。

5.学习评价工具：利用学习评价工具，对学生的学习情况进行实时监测和评估，为学生提供个性化的学习反馈和建议，促进学生的自主学习和发展。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园欺凌课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园欺凌的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园欺凌课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出校园欺凌课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握应对校园欺凌的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验校园欺凌知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园欺凌的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握应对校园欺凌的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园欺凌的知识点，掌握应对校园欺凌的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据校园欺凌课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与校园欺凌课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的校园欺凌知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-电影：《少年的你》、《悲伤逆流成河》等电影，以校园欺凌为主题，通过故事情节引导学生深入思考校园欺凌的问题。

-书籍：《校园欺凌的秘密》、《走出阴影》等书籍，提供更深入的理论知识和案例分析，帮助学生了解校园欺凌的成因、影响和解决办法。

-纪录片：《欺凌的代价》、《无声的暴力》等纪录片，通过真实的案例调查，展示校园欺凌的严重性和影响，唤起学生的关注和思考。

-网络资源：可通过搜索引擎查找相关文章、研究报告、视频等资源，了解校园欺凌的最新动态和研究成果，丰富学生的知识储备。

2.拓展建议

-观看相关电影和纪录片，通过故事情节和真实案例，引发学生对校园欺凌的思考，培养学生的同理心和判断力。

-阅读相关书籍，深入了解校园欺凌的成因、影响和解决办法，提高学生的理论水平和思考能力。

-进行角色扮演和小组讨论，让学生亲身体验和思考校园欺凌的问题，培养学生的同理心和团队合作意识。

-撰写读后感或观后感，让学生将自己的思考和感受表达出来，提高学生的写作和表达能力。

-参加相关的社会实践活动或志愿者服务，让学生亲身体验和参与解决校园欺凌问题，提高学生的社会责任感和实践能力。教学反思与总结今天上的这节关于小学校园欺凌的班级关爱教育班会，让我有了许多深刻的反思和总结。

首先，我意识到在课前自主探索环节，学生们对于校园欺凌的认识还比较片面，大部分学生知道欺凌是不对的，但对其严重性和影响理解不够。因此在接下来的教学中，我需要更加深入地引导学生理解校园欺凌的复杂性和严重性，让他们明白欺凌行为不仅对受害者有伤害，也对施害者自身的发展有负面影响。

在课中强化技能环节，我通过讲解知识点、组织课堂活动，让学生在实践中掌握应对校园欺凌的技能。但我也发现，学生在实际操作中，还是有些迷茫，不知道如何正确地应对。因此，我计划在今后的教学中，增加更多实际案例的分析，让学生有更多的机会去思考和练习如何应对校园欺凌。

在课后拓展应用环节，我发现学生们对于课堂上学到的知识，能够较好地应用于作业中，但在实际生活中，如何运用这些知识，还需要进一步的引导和实践。因此，我计划在今后的教学中，更多地组织学生参与社会实践活动，让他们在实际操作中，学会如何运用所学知识。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《校园欺凌的预防与干预》、《如何帮助被欺凌的孩子》等文章，帮助学生了解校园欺凌的预防和干预方法。

-视频资源：《校园欺凌的真相》、《校园欺凌的后果》等视频，让学生更深入地了解校园欺凌的影响和危害。

2.拓展要求

-自主学习：鼓励学生利用课后时间自主学习拓展内容，加深对校园欺凌的认识和理解。

-思考问题：引导学生思考校园欺凌的成因、影响和解决办法，培养学生的批判性思维。

-分享交流：组织学生进行小组讨论，分享自己的学习心得和思考，促进学生之间的交流和合作。

-实践活动：鼓励学生参与校园欺凌的预防和干预活动，如参加志愿者服务、参与学校欺凌预防项目等，将所学知识应用于实践中。

-反馈与评价：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，帮助学生提高自主学习能力。板书设计1.条理清楚、重点突出

-校园欺凌的定义和特征：明确指出校园欺凌的行为表现和特点，帮助学生准确理解欺凌的概念。

-校园欺凌的影响：列出欺凌行为对个人、家庭、学校和社会的负面影响，强调欺凌的严重性。

-应对校园欺凌的策略：总结预防和应对校园欺凌的有效方法，指导学生如何保护自己和他人。

2.简洁明了

-使用简洁的语言和关键词：避免冗长的句子和复杂的表述，使用简洁明了的词语和句子表达核心概念。

-突出关键信息：通过加粗、下划线或颜色标记等方式，突出板书中的重点信息，便于学生快速捕捉关键知识点。

3.艺术性和趣味性

-创意设计：采用图形、图像、颜色等元素，创造具有视觉吸引力的板书设计，激发学生的兴趣和注意力。

-互动元素：引入互动元素，如问答、填空、连线等，增加学生的参与感和兴趣，使学习过程更加生动有趣。

-故事或案例引入：通过引入相关的校园欺凌案例或故事，将抽象的知识点与实际情境相结合，提高学生的理解和记忆效果。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生的参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、参与讨论等，以了解学生的兴趣和理解程度。

-学生的互动与合作：观察学生在小组讨论、角色扮演等活动中的互动与合作情况，以评估学生的团队合作能力和沟通能力。

-学生的专注度：观察学生在课堂上的专注程度，包括是否认真听讲、是否积极思考等，以了解学生的学习态度和专注能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论的积极性：评估学生在小组讨论中的参与程度和积极性，包括是否主动发言、是否积极倾听他人观点等。

-小组讨论的成果：评估学生小组讨论的成果，包括是否能够提出有见地的观点、是否能够进行有效的论证等。

-小组讨论的展示效果：评估学生小组讨论的成果展示，包括是否能够清晰表达观点、是否能够有效回应他人的质疑等。

3.随堂测试：

-测试内容的覆盖面：评估随堂测试的内容是否覆盖了本节课的核心知识点，是否能够全面评估学生的学习效果。

-测试的难易程度：评估随堂测试的难易程度是否适中，是否能够有效地评估学生的理解和掌握程度。

-测试的反馈效果：评估随堂测试的反馈效果，是否能够及时提供给学生反馈，帮助他们了解自己的学习情况。

4.作业完成情况：

-作业的完成质量：评估学生作业的完成质量，包括是否能够准确理解和应用所学知识，是否能够有效地表达和呈现自己的观点。

-作业的创新性：评估学生作业的创新性，是否能够提出新的观点或见解，是否能够进行深入的思考和分析。

-作业的反馈效果：评估作业的反馈效果，是否能够及时提供给学生反馈，帮助他们了解自己的学