参与意识素质教育教学设计

参与意识素质教育教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学道德与法治

2.教学年级和班级：小学四年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要集中在培养学生的法治意识、公民素养和社会责任感。通过学习，学生能够理解并尊重法律，自觉遵守社会规范，关心社会问题，积极参与社会公益活动，树立正确的价值观和行为准则。通过小组讨论、案例分析等互动活动，激发学生的思考和参与热情，提高他们的表达和沟通能力，培养团队协作精神。同时，通过问题解决和实践活动，培养学生的创新思维和实践能力，使他们在实际生活中能够运用所学知识和技能解决问题，做一个有道德、有法治意识、有社会责任感的公民。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是培养学生的法治意识、公民素养和社会责任感。具体重点包括：

（1）法律的基本概念和作用：理解法律是国家制定的规范行为的准则，具有约束力和保护作用。

（2）公民的权利和义务：认识公民的基本权利和义务，如言论自由、受教育权、遵守法律等。

（3）社会责任感的培养：了解个人在社会中的角色和责任，学会关心他人，参与公益活动。

（4）价值观的树立：引导学生树立正确的价值观，区分对错、善恶，追求真善美。

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生理解和运用法治意识、公民素养和社会责任感。具体难点包括：

（1）法律意识的确立：学生可能对法律的概念和作用理解不深，难以将法律与日常生活联系起来。

（2）公民素养的提升：学生可能对自身作为公民的权利和义务认识不足，难以自觉遵守法律和规范行为。

（3）社会责任感的培养：学生可能对社会问题关注不够，难以主动参与公益活动，缺乏实际行动。

（4）价值观的塑造：学生可能对正确的价值观认知模糊，难以在实际生活中做出正确的选择。

针对以上重点和难点，教师应采取有效的教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，引导学生深入理解法律的作用和重要性，提升公民素养和社会责任感。同时，通过实践活动和问题解决，帮助学生将所学知识运用到实际生活中，培养正确的价值观。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的投影仪和屏幕

-学生每人一台笔记本电脑

-白板和记号笔

-打印机和打印纸

-教学PPT和教案

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS）

-网络连接

3.信息化资源：

-相关的在线法律知识数据库或网站

-教育视频网站上的相关教学视频

-在线讨论论坛或社交媒体平台

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和情景模拟

-案例分析和问题解决

-学生报告和分享

-互动式提问和思考题教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解小学道德与法治的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习小学道德与法治内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确小学道德与法治教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保小学道德与法治教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习小学道德与法治的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入小学道德与法治学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的小学道德与法治内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为小学道德与法治新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解小学道德与法治知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕小学道德与法治问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对小学道德与法治知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决小学道德与法治问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与小学道德与法治内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合小学道德与法治内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习小学道德与法治的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的小学道德与法治内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的小学道德与法治内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.法治意识：学生将能够理解法律的基本概念和作用，认识到法律对社会秩序的重要维护作用，并自觉遵守法律，树立正确的法治观念。

2.公民素养：学生将能够了解并尊重公民的基本权利和义务，培养良好的公民行为习惯，积极参与社会公共事务，做一个有责任感和使命感的公民。

3.社会责任感：学生将能够关注社会问题，了解社会发展的需求，主动参与社会公益活动，学会关心他人，培养奉献精神，提高自己的社会影响力。

4.价值观：学生将能够树立正确的价值观，明确个人在社会中的角色和责任，追求真善美，抵制不良诱惑，过积极健康的生活。

5.合作与沟通：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，学生将能够提高团队协作能力，学会倾听他人意见，尊重他人观点，有效表达自己的思考和见解。

6.创新思维与实践能力：通过问题解决和实践活动，学生将能够培养创新思维，学会独立思考，勇于探索，将所学知识应用于实际生活中，提高问题解决和实践操作的能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了小学道德与法治的核心内容，包括法律的基本概念和作用，公民的权利和义务，社会责任感的培养，以及价值观的树立。

2.学生们在课堂上积极参与讨论，通过案例分析和问题解决，深入理解了法治意识、公民素养和社会责任感的重要性。

3.学生们在实践中运用所学知识，通过小组讨论、角色扮演等活动，提高了合作与沟通能力，培养了创新思维与实践能力。

4.学生们在课堂学习中积极表达自己的观点，提出疑问，通过教师的引导和解答，加深了对小学道德与法治知识的理解。

当堂检测：

1.请简述法律的基本概念和作用。

2.请列举出公民的三个基本权利和三个基本义务。

3.请说明社会责任感的培养对个人成长的重要性。

4.请阐述正确的价值观对个人行为的影响。

5.请举例说明合作与沟通在实际生活中的应用。

6.请描述一个创新思维与实践能力的实际案例。

7.请总结本节课学习的小学道德与法治知识点，并说明其在日常生活中的应用。

学生们在完成当堂检测时，将能够运用所学知识进行思考和解答，检验自己在课堂学习中的理解和掌握程度。教师将对学生的答案进行及时反馈，针对学生的错误进行讲解和订正，确保学生能够正确理解和运用所学知识。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：《法治教育读本》、《公民素养手册》等，让学生进一步了解法治意识和公民素养的内涵。

-视频资源：《法治宣传片》、《公民道德建设动画片》等，通过生动形象的视频资源，强化学生对法治和公民素养的认识。

-社会实践活动：鼓励学生参与社区志愿服务、法治宣传活动等，亲身体验法治实践，培养社会责任感和公民素养。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，结合所学知识，深入研究相关阅读材料，提高自己的法治意识和公民素养。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，协助学生完成拓展任务。

-学生需在课后将自己的拓展学习心得体会进行总结，下一节课分享交流，以提高学生的表达和沟通能力。

-学生应主动关注社会热点问题，结合所学知识，思考和分析社会现象，培养自己的独立思考能力和社会责任感。内容逻辑关系1.法律的基本概念和作用

重点知识点：法律是国家制定的规范行为的准则，具有约束力和保护作用。

板书设计：

-法律的概念

-法律的作用

2.公民的权利和义务

重点知识点：公民的基本权利和义务，如言论自由、受教育权、遵守法律等。

板书设计：

-公民权利

-公民义务

3.社会责任感的培养

重点知识点：个人在社会中的角色和责任，关心他人，参与公益活动。

板书设计：

-社会责任感的定义

-社会责任感的培养方法

4.价值观的树立

重点知识点：树立正确的价值观，追求真善美，抵制不良诱惑。

板书设计：

-价值观的定义

-价值观的树立方法

5.合作与沟通

重点知识点：提高团队协作能力，学会倾听他人意见，尊重他人观点，有效表达自己的思考和见解。

板书设计：

-合作与沟通的定义

-合作与沟通的方法

6.创新思维与实践能力

重点知识点：培养创新思维，学会独立思考，勇于探索，将所学知识应用于实际生活中。

板书设计：

-创新思维的定义

-实践能力的培养方法教学反思与总结在本次教学中，我采用了多种教学方法和策略，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，以激发学生的兴趣和参与热情。然而，在课堂管理方面，我发现自己在维持秩序和引导学生积极参与方面还有待提高。此外，对于部分学生的疑问和问题，我未能及时给予有效的解答和指导，影响了他们的学习效果。

2.教学总结

本节课的教学效果总体上是积极的。学生在知识掌握方面表现较好，能够理解和运用所学知识进行思考和分析。在技能方面，学生通过小组讨论和角色扮演等活动，提高了合作与沟通的能力，培养了创新思维和实践能力。在情感态度方面，学生对法治意识、公民素养和社会责任感的认识有了明显的提高，表现出更多的关心和责任感。

3.改进措施和建议

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和