4《西安这座城》教案高教版中职语文拓展模块

4《西安这座城》教案高教版中职语文拓展模块授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自高教版中职语文拓展模块的第四章《西安这座城》。本章节主要介绍了西安这座古城的历史背景、地理特色、文化遗产以及现代发展。内容包括古都西安的历史沿革、著名景点、美食文化等，旨在让学生了解西安的历史文化底蕴，提高对我国传统文化的认识和热爱。

教学过程中，我将引导学生通过阅读课文，了解西安的历史背景、地理特色和文化遗产，通过图片展示、小组讨论等形式，让学生更加直观地感受西安的魅力。同时，结合课文内容，我将组织学生进行写作练习，让他们尝试运用课文中的表达方式，描绘自己所在城市的历史文化特点。

在教学过程中，我会注重培养学生的阅读理解能力、写作能力和合作能力，使他们在掌握知识的同时，提高自身的人文素养。通过对西安这座古城的学习，激发学生对我国历史文化的兴趣，增强他们的民族自豪感。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：文化传承与理解、审美与表达、思维品质和创新意识。

1.文化传承与理解：通过学习《西安这座城》，使学生了解西安丰富的历史文化底蕴，培养学生对我国传统文化的认识和热爱，提高文化素养。

2.审美与表达：引导学生欣赏课文中优美的语言和描绘，培养学生的审美情趣；通过写作练习，培养学生运用课文中的表达方式，提高语言表达能力和创作能力。

3.思维品质和创新意识：通过小组讨论、问题探究等形式，培养学生的批判性思维和问题解决能力；鼓励学生在课堂活动中提出新观点，培养创新意识。

4.合作与交流：在课堂活动中，培养学生与他人合作、分享和交流的能力，提高团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）知识性重点：掌握西安的历史背景、地理特色、文化遗产和现代发展等方面的知识。

（2）技能性重点：培养学生的阅读理解能力、写作能力和合作能力。

（3）情感性重点：激发学生对我国历史文化的兴趣，增强他们的民族自豪感。

2.教学难点

（1）西安丰富的历史文化底蕴：学生对于西安这座古城的历史文化知识较难理解，需要通过图片展示、故事讲解等直观方式帮助学生感知。

（2）课文中的优美语言和描绘：学生对于课文中的优美语句和描绘难以理解，需要通过反复品读、句子解析等方式引导学生感受。

（3）写作练习：如何运用课文中的表达方式进行写作是学生面临的难点，需要教师通过示范、指导、修改等方式进行辅导。

（4）批判性思维和问题解决能力：学生在分析问题时往往缺乏批判性思维，需要教师通过提问、讨论等方式引导学生提出有深度的问题，并学会解决问题。

（5）创新意识：学生在创作过程中容易陷入模板化，需要教师通过启发式教学，引导学生发挥想象，培养创新意识。教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲解，让学生了解西安的历史背景、地理特色、文化遗产和现代发展等内容。

（2）互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对西安的认识和感受，促进学生之间的交流与合作。

（3）案例研究法：通过分析具体的西安历史和文化案例，让学生更深入地理解西安的历史文化底蕴。

（4）项目导向学习法：让学生以小组的形式，策划一次西安之旅，包括景点选择、行程安排等，提高学生的实践能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：学生扮演西安的历史人物或导游，向其他同学介绍西安的历史文化和景点。

（2）实验：通过模拟考古实验，让学生体验西安作为古都的考古价值和文化底蕴。

（3）游戏：设计有关西安的历史文化知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.教学媒体使用

（1）图片：展示西安的景点、美食等图片，帮助学生更直观地了解西安的风土人情。

（2）视频：播放关于西安的历史文化纪录片，让学生身临其境地感受西安的历史氛围。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，自主搜索有关西安的资料，丰富学习渠道。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《西安这座城》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道西安吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于西安的图片或视频片段，让学生初步感受这座古城的魅力或特点。

简短介绍西安的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《西安这座城》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解西安的基本概念、组成部分和历史文化。

过程：

讲解西安的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍西安的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《西安这座城》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解西安的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的西安案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解西安的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用西安的历史文化解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与西安相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对西安的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调西安这座古城的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括西安的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调西安在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用西安的历史文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于西安的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课《西安这座城》的内容涵盖了西安的历史背景、地理特色、文化遗产和现代发展等多个方面。以下是本节课的知识点梳理：

1.西安的历史背景：西安是中国四大古都之一，有着超过3100年的建城历史和1100年的建都史。它是十三朝古都，曾是秦、汉、唐等朝代的都城，见证了中国历史上的许多重要事件。

2.地理特色：西安位于中国西北部的关中平原，是黄河流域的一部分。它地处中国的几何中心，是连接东西部的交通枢纽，拥有重要的地理位置。

3.文化遗产：西安是一座文化底蕴深厚的城市，拥有许多世界著名的文化遗产。其中包括秦始皇兵马俑、大雁塔、小雁塔、古城墙、钟鼓楼等。这些文化遗产吸引了大量的游客前来参观和探索。

4.美食文化：西安是中国美食的重要发源地之一，拥有丰富多样的美食文化。其中最著名的有肉夹馍、羊肉泡馍、凉皮、油泼面等。这些美食不仅在当地受到欢迎，也在全国乃至全世界都有着很高的知名度。

5.现代发展：西安作为一座古城，也在现代发展中取得了显著的成就。它是中国西部大开发的重要城市之一，拥有众多的高新技术企业和研究机构。同时，西安也注重文化遗产保护和城市更新，致力于实现历史与现代的有机结合。典型例题讲解本节课的典型例题讲解将围绕《西安这座城》的内容展开，通过具体的题目设计，帮助学生巩固课文中的知识点。以下是五个典型例题及答案：

1.例题一：根据课文内容，简述西安的历史沿革。

答案：西安是中国四大古都之一，曾是秦、汉、唐等朝代的都城，拥有超过3100年的建城历史和1100年的建都史。

2.例题二：请列举出西安的三个著名景点，并简述它们的历史背景和文化意义。

答案：秦始皇兵马俑、大雁塔、古城墙。秦始皇兵马俑是秦始皇陵的陪葬坑，展示了秦代的军事力量和工艺水平；大雁塔是唐代高僧玄奘为存放从印度带回的佛经而建，是佛教文化交流的重要场所；古城墙是中国现存规模最大、保存最完整的古代城垣，见证了西安悠久的历史。

3.例题三：西安的美食文化中有哪些著名的特色小吃？

答案：肉夹馍、羊肉泡馍、凉皮、油泼面等。这些美食不仅在当地受到欢迎，也在全国乃至全世界都有着很高的知名度。

4.例题四：西安在现代发展中取得了哪些显著成就？

答案：西安是中国西部大开发的重要城市之一，拥有众多的高新技术企业和研究机构。同时，西安也注重文化遗产保护和城市更新，致力于实现历史与现代的有机结合。

5.例题五：请你谈谈对西安这座古城的认识和感受。

答案：西安是一座历史悠久的城市，拥有丰富的文化遗产和独特的地理特色。在这座城市中，可以感受到深厚的历史底蕴和现代发展的紧密结合。西安的历史文化魅力和现代活力使其成为一座令人向往的城市。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多的多媒体资源，如视频、音频和图片，以增强学生的直观感受和对知识的深入理解。

2.采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演和案例分析，以提高学生的参与度和思考能力。

3.结合学生的兴趣和实际生活，设计更多的实践活动，如实地考察、项目研究和写作练习，以培养学生的实践能力和创新思维。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，需要加强对学生的学习进度和作业完成的监督，以保证学生的学习效果。

2.在教学组织方面，需要更好地平衡学生的参与机会，确保每个学生都有机会表达自己的观点和参与讨论。

3.在教学方法方面，需要更加灵活地运用不同的教学方法，以适应不同学生的学习风格和需求。

（三）改进措施

1.在教学管理方面，我将加强对学生的学习进度和作业完成的监督，定期检查学生的学习情况，及时解决学生的问题，以保证学生的学习效果。

2.在教学组织方面，我将更加注重平衡学生的参与机会，通过小组讨论和角色扮演等方式，鼓励每个学生积极参与，表达自己的观点和参与讨论。

3.在教学方法方面，我将更加灵活地运用不同的教学方法，如讲授法、互动讨论法、案例研究法等，以适应不同学生的学习风格和需求。教学评价与反馈一、课堂表现：

评价学生是否积极参与课堂讨论，是否能够主动提出问题并回答问题。观察学生是否能够理解和掌握西安的历史背景、地理特色、文化遗产和现代发展等方面的知识。

二、小组讨论成果展示：

评价每个小组在讨论过程中是否能够有效地沟通和合