小学人音版音乐一年级上第7课《法国号》教学设计

小学人音版音乐一年级上第7课《法国号》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《法国号》为小学人音版音乐一年级上册第7课内容，本课以儿童熟知并喜爱的法国号为切入点，通过歌曲学唱、节奏敲击、乐器认识等多元化教学活动，培养学生对音乐的兴趣和基本音乐素养。教材选用的歌曲旋律简单、节奏明快，易于一年级学生接受和掌握，且歌曲中融入了基本的音乐知识和法国号的相关介绍，使学生在愉快的歌唱中了解乐器的构造和特点，感受音乐带来的乐趣，与课本教学内容紧密关联，符合一年级学生的认知水平和兴趣点。二、核心素养目标《法国号》一课的核心素养目标旨在通过对歌曲的学习与演绎，深化学生音乐感知能力，强化节奏感和音乐表现力，同时培养其合作意识和审美情趣。学生将能够：1.感知并描述法国号的音色特点，提升音乐鉴赏能力；2.准确跟唱歌曲，独立敲击节奏，提高音乐节奏感和表现力；3.通过集体合作演唱，培养团队协作能力和集体荣誉感；4.感受音乐之美，激发对音乐艺术的兴趣，提升审美素养。以上目标与新教材要求相符，注重音乐学科核心素养的培养，贴合一年级学生的实际能力和发展需求。三、学习者分析1.学生已掌握的知识：一年级学生在之前的学习中，已初步了解了简单的音乐基础知识，如音高、节奏、唱名等，能进行简单的歌曲跟唱和节奏敲击。此外，学生对乐器的认知也有一定的基础，能够识别一些常见的乐器。

2.学习兴趣、能力和风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对音乐有着浓厚的兴趣，尤其是富有节奏感和旋律性的歌曲。他们具备一定的模仿能力和集体协作精神，喜欢通过游戏、动作等方式进行学习。学生的学习风格多样，视觉、听觉和动觉学习者均占一定比例。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本课学习中，学生可能会在以下方面遇到困难：首先，法国号作为一种新的乐器，学生对其音色和构造的认识可能不够深入，需要教师进行详细的介绍和引导；其次，歌曲中的节奏和旋律变化可能给学生带来一定的挑战，尤其是对音乐节奏感较弱的学生；最后，集体合作演唱时，如何协调个体与整体的关系，保持和谐统一，也是学生需要克服的困难。四、教学方法与策略1.教学方法选择：

针对一年级学生的认知特点和学习兴趣，本课采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言和形象的动作，向学生介绍法国号的起源、构造、音色等基本知识，帮助学生建立对法国号的初步认识。

（2）讨论法：在学生对法国号有一定了解的基础上，组织学生进行小组讨论，分享他们对法国号的看法和感受，提高学生的音乐鉴赏能力。

（3）案例研究法：选取典型的法国号演奏曲目，让学生聆听、分析，从而加深对法国号音色的辨识和欣赏。

（4）项目导向学习法：将学生分为若干小组，每组负责完成一个与法国号相关的项目，如制作法国号模型、创作以法国号为伴奏的歌曲等，培养学生动手实践和团队协作能力。

2.教学活动设计：

（1）热身活动：通过简单的节奏敲击和歌曲跟唱，激发学生的学习兴趣，为后续课程内容的学习打下基础。

（2）歌曲学习：教师示范演唱《法国号》，学生跟随学唱，注意指导学生掌握歌曲的节奏、音准和情感表达。

（3）乐器认知：展示法国号实物，让学生触摸、观察，了解其构造和音色特点。

（4）节奏游戏：设计以法国号为道具的节奏游戏，让学生在游戏中体验音乐节奏的乐趣，提高节奏感。

（5）集体合作演唱：组织全班学生进行集体合作演唱，培养团队协作精神。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作课件，展示法国号的图片、构造图、演奏视频等，辅助讲解。

（2）视频：选取法国号演奏家现场演出的视频，让学生更直观地感受法国号的音色和魅力。

（3）音频：提供《法国号》歌曲的音频文件，方便学生跟唱和复习。

（4）在线工具：利用网络资源，如音乐教育平台，为学生提供更多法国号相关知识和演奏实例。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《法国号》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过音乐会中的铜管乐器？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的法国号密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索法国号的魅力。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解法国号的基本概念。法国号是一种铜管乐器，有着独特的圆拱形设计，它的音色丰满而温暖。它是交响乐队中的重要成员，能够演奏出多种音色，为音乐增色添彩。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了法国号在交响乐中的实际应用，以及它如何与其他乐器共同营造美妙的音乐氛围。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调法国号的音色特点和演奏方法这两个重点。对于难点部分，我会通过演奏视频和现场演示来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与法国号相关的实际问题，如法国号的演奏技巧或与其它乐器的配合。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的法国号演奏练习。这个练习将演示如何吹奏法国号，感受其音色的变化。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演奏练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“法国号在音乐中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现法国号的特点、分析其演奏方法并探索其在音乐中的作用。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了法国号的基本概念、音色特点和演奏方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对法国号在音乐中作用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在欣赏音乐时能更好地辨识法国号的声音。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）音乐欣赏：推荐学生聆听一些著名的法国号独奏曲和交响乐中法国号的片段，如莫扎特的法国号协奏曲、贝多芬的第五交响曲中的法国号部分等，以加深对法国号音色的认识和欣赏。

（2）乐器了解：鼓励学生查阅关于铜管乐器的资料，了解铜管乐器的分类、特点及在乐队中的作用，拓展对法国号所属类别和音乐地位的认识。

（3）音乐家故事：介绍一些著名的法国号演奏家和他们的成就，激发学生对音乐家的敬意和兴趣，如法国号演奏家弗里茨·多纳尼等。

（4）音乐会实地体验：建议家长带学生参加音乐会，现场感受法国号及其他乐器的演奏，增强学生的音乐体验。

（5）音乐教育平台：利用学校或家庭提供的音乐教育平台，了解更多的音乐知识和法国号教学资源。

2.拓展建议：

（1）家庭音乐角：鼓励学生在家里设置一个音乐角，放置法国号或其他乐器，让学生在课余时间进行演奏练习，培养音乐兴趣。

（2）音乐创作：鼓励学生尝试创作以法国号为伴奏的简单歌曲，激发学生的创造力和音乐表现力。

（3）小组合作：组织学生成立音乐小组，共同学习、讨论、演奏法国号，培养团队合作精神。

（4）音乐分享会：定期举办音乐分享会，让学生分享他们在课外学习的法国号知识和心得，提高学生的表达和交流能力。

（5）实地考察：组织学生参观乐器制作工厂或乐队排练现场，了解法国号等乐器的制作过程和乐队演奏的实际情况，增强学生的实践体验。

（6）家长参与：鼓励家长参与学生的音乐学习，与孩子一起欣赏音乐、学习乐器，增进亲子关系，同时为学生提供更多的支持和鼓励。七、板书设计1.标题：《法国号》

-位置：黑板中央

2.主要内容：

-法国号基本知识

-构造：圆拱形，铜管乐器

-音色：丰满、温暖

-演奏方法：吹奏、指法

-歌曲学习

-曲名：《法国号》

-节奏：简单明快

-情感：欢快、活泼

-实践活动

-分组讨论：法国号相关问题

-实验操作：法国号演奏练习

-成果展示：小组讨论与演奏成果

3.重点、难点：

-重点：法国号音色特点、演奏方法

-难点：法国号与其他乐器的配合、节奏掌握

4.艺术性和趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点内容

-适当添加插图，如法国号简图、音乐符号等

-设计有趣的互动环节，如节奏游戏、法国号猜谜等八、课堂1.课堂评价：

在课堂教学过程中，教师将通过提问、观察和测试等方式，全面了解学生对法国号知识的掌握程度。提问环节可以检查学生对法国号基本概念的理解，如询问法国号的构造、音色特点等；观察环节则关注学生在实践活动中的表现，如演奏练习、小组讨论等，了解学生的实际操作能力和团队协作精神；测试环节则通过设置简单的笔试或口试题目，检验学生对本节课知识点的掌握程度。

2.作业评价：

课后作业是检验学生学习效果的重要手段。教师将对学生提交的作业进行认真批改，并及时给予反馈。作业内容可以包括填空题、选择题和简答题等，涵盖法国号的基本概念、音色特点和演奏方法等知识点。教师在对作业进行点评时，既要指出学生的优点，也要指出不足之处，并提出改进建议。同时，教师还可以根据学生的学习情况，给予适当的鼓励和表扬，激发学生的学习积极性。

3.课后反馈：

在课后，教师可以通过与学生的交流，了解他们对本节课教学的