Unit 7 Working or Playing （教学设计）-2024-2025学年粤人版英语四年级上册

Unit7WorkingorPlaying（教学设计）-2024-2025学年粤人版英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit7WorkingorPlaying

2.教学年级和班级：四年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第12周星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，能够运用所学语言知识描述图片内容，并在真实情境中进行交际。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和感知不同文化背景下人们的工作与休闲方式，增强对文化差异的敏感性和尊重意识。

3.思维品质：本节课通过观察图片、分析问题、进行推理等环节，旨在提高学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：本节课注重培养学生的自主学习能力、合作能力和创新学习能力。学生通过自主探究、小组讨论、任务型活动等方式，提高学习英语的兴趣和自信心，养成良好的学习习惯和策略。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是单词、短语和句型的学习和运用。具体重点如下：

（1）单词：本节课的重点单词有work,play,read,write,cook等，学生需要掌握这些单词的拼写、意思和用法。

（2）短语：本节课的重点短语有"workhard","playsports","readbooks"等，学生需要能够正确运用这些短语描述人们的工作和休闲活动。

（3）句型：本节课的重点句型是"Whatdoeshe/shedo?","He/Sheworks/plays/reads/writes/cooks..."，学生需要能够听懂、会说、会读并正确运用这些句型进行问答和描述。

2.教学难点

本节课的难点主要在于单词的拼写、短语的运用和句型的正确使用。具体难点如下：

（1）单词拼写：部分单词如"cook","hard"等较难拼写，学生需要通过反复练习和记忆来掌握。

（2）短语运用：部分短语如"workhard","playsports"等需要学生在实际情境中进行正确运用，教师需要通过举例和练习来帮助学生掌握。

（3）句型使用：句型"Whatdoeshe/shedo?","He/Sheworks/plays/reads/writes/cooks..."的运用需要学生理解句型的结构和使用场合，教师需要通过问答和描述的练习来帮助学生掌握。

针对以上重点和难点，教师需要在教学过程中进行有针对性的讲解和强调，通过举例、练习和任务型活动等方式，帮助学生突破难点，掌握核心知识。同时，教师需要关注学生的学习情况，针对不同学生的实际情况进行个别辅导，确保理解透彻。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统

-学生每人一台计算机，用于查看教学材料和参与在线互动

-白板和记号笔，用于板书和重点标注

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于发布课程资料、作业和测试

-英语学习软件，用于听说练习和词汇学习

3.信息化资源：

-教学PPT，包含本节课的重点内容和示例

-图片和视频资料，用于展示不同工作和休闲活动的情境

-在线词典和翻译工具，用于辅助词汇学习和理解

4.教学手段：

-小组讨论，让学生合作完成任务和练习

-角色扮演，让学生模拟真实情境进行语言交际

-问答环节，教师提问学生回答，促进学生的思维和语言表达

-任务型活动，让学生在实际任务中运用所学知识和技能教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit7WorkingorPlaying的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本单元内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本单元教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本单元学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的重点单词、短语和句型，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课的内容，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的单词、短语和句型，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的单词、短语和句型，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.单词：本节课的重点单词有work,play,read,write,cook等，学生需要掌握这些单词的拼写、意思和用法。

2.短语：本节课的重点短语有"workhard","playsports","readbooks"等，学生需要能够正确运用这些短语描述人们的工作和休闲活动。

3.句型：本节课的重点句型是"Whatdoeshe/shedo?","He/Sheworks/plays/reads/writes/cooks..."，学生需要能够听懂、会说、会读并正确运用这些句型进行问答和描述。

4.语法：本节课涉及的语法知识点主要包括一般现在时和一般过去时的运用。学生需要理解并能够正确运用这些时态描述习惯性和经常性动作以及过去发生的事情。

5.听力理解：学生需要通过听录音或观看视频，理解并能够回答相关问题，提高听力理解能力。

6.口语表达：学生需要通过角色扮演、小组讨论等形式，运用所学单词、短语和句型进行口语表达，提高口语交流能力。

7.书写能力：学生需要根据所学单词、短语和句型，进行书写练习，如写日记、书信等，提高书写能力。

8.阅读理解：学生需要通过阅读相关材料，理解文章大意，掌握文章主题，提高阅读理解能力。教学反思与总结今天上的Unit7WorkingorPlaying，整体来看，学生们对于单词和句型的掌握情况不错，但在实际运用中还是有些生疏。我在教学过程中，尽量通过图片、视频等资源让学生直观地感受不同工作和休闲活动，引导他们用英语进行描述，但感觉部分学生在表达时还是有些紧张，可能是因为对环境不够熟悉。

在课堂管理上，我设置了小组讨论和角色扮演等环节，让学生们相互交流、互动，这样可以提高他们的参与度，但同时也要注意把握课堂节奏，确保每个学生都有机会参与到活动中来。

我也发现了一些问题，比如在听力理解环节，部分学生对于录音中的语速和口音有些不适应，听不懂的部分较多。这可能是因为他们平时缺乏足够的听力训练，我需要在今后的教学中加强这方面的练习。

此外，在书写能力方面，我发现很多学生的书写习惯并不好，书写速度慢，而且容易出错。针对这个问题，我计划在课后布置一些相关的书写练习，让他们加强练习，提高书写能力。内容逻辑关系1.单词与短语：

-重点单词：work,play,read,write,cook等。

-重点短语："workhard","playsports","readbooks"等。

2.句型与语法：

-重点句型："Whatdoeshe/shedo?"，"He/Sheworks/plays/reads/writes/cooks..."。

-重点语法：一般现在时和一般过去时的运用。

3.听力与口语：

-听力理解：理解并回答与不同工作和休闲活动相关的问题。

-口语表达：运用所学单词、短语和句型进行描述和交流。

4.书写与阅读：

-书写能力：根据所学单词、短语和句型进行书写练习。

-阅读理解：理解并掌握与不同工作和休闲活动相关的文章大意。

板书设计：

1.单词与短语：列出重点单词和短语，用不同颜色标注，方便学生记忆。

2.句型与语法：用流程图或表格形式展示句型结构和语法规则，便于学生理解。

3.听力与口语：列出听力理解问题和口语表达示例，让学生直观地看到如何运用所学知识。

4.书写与阅读：展示书写练习和阅读理解文章，让学生了解如何运用所学知识进行实际操作。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读关于不同国家和地区的文化和生活方式的文章，如《WorkandLeisureinDifferentCountries》、《CulturalDifferencesinWorkandLeisure》等。

（2）视频资源：建议学生观看与本节课内容相关的视频，如《DifferentJobsAroundtheWorld》、《HowPeopleSpendTheirFreeTime》等。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生在课后自主阅读和观看拓展材料，了解不同国家和地区的文化和生活方式。

（2）记录和总结