《Unit8 Our dreams》（教案）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册

《Unit8Ourdreams》（教案）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《Unit8Ourdreams》（教案）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册教学内容分析《Unit8Ourdreams》是2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册的第八单元。本节课的主要教学内容为：1.学习并掌握关于职业梦想的词汇，如astronaut、pilot、doctor等；2.运用一般将来时态描述自己的梦想；3.理解并运用目标句型“Whatdoyouwanttobe?Iwanttobe...”进行对话交流。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的一般现在时态和一般过去时态，对一般将来时态有一定的了解。此外，学生在前几个单元学习了关于职业的词汇，为本节课学习关于梦想的词汇和句型打下基础。通过本节课的学习，学生将能结合已有知识，用英语表达自己的职业梦想，增强语言实际运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为：1.提高学生的语言表达能力，使他们能够运用所学词汇和一般将来时态描述自己的职业梦想；2.增强学生的跨文化交际意识，使他们能够了解并尊重不同的职业选择和人生梦想；3.培养学生的合作精神，通过小组活动，学会倾听、交流、分享，提高团队协作能力。通过本节课的学习，让学生在实际语境中运用所学知识，提升英语学科核心素养，为实现终身学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点：

-本节课的核心内容为一般将来时态的运用，特别是句型“Whatdoyouwanttobe?Iwanttobe...”的结构和用法。

-学生的职业梦想词汇学习，包括astronaut、pilot、doctor等词汇的正确发音和意义。

-能够在实际对话中灵活运用目标词汇和句型，进行职业梦想的讨论。

2.教学难点：

-一般将来时态的正确使用，特别是对于动词形式的掌握，如“will”和动词原形结合构成将来时态。

-学生在表达自己的梦想时，可能会遇到的词汇选择和句型结构的困难，如不规则动词的变化和复杂句型的构建。

-在对话交流中，学生需要理解并运用交际策略，如如何发起话题、如何回应他人、如何转换话题等。

-对于一些学生来说，用英语表达个人的梦想和未来规划可能是一个挑战，因为他们需要将自己的想法转换成另一种语言表达。

举例说明：

-在教授一般将来时态时，教师需强调“will”的使用，并通过例句展示，如“IwillbeadoctorwhenIgrowup.”

-在词汇教学中，教师应通过图片、实物或动作等方式帮助学生记忆和理解新词汇，如展示宇航员的图片，教授“astronaut”。

-在对话练习中，教师应引导学生如何使用目标句型进行提问和回答，并提供足够的语言框架支持，帮助学生构建完整的对话。教学方法与策略1.教学方法选择：

-本节课将采用互动式讲授与小组讨论相结合的方法，鼓励学生积极参与，表达个人梦想。

-通过案例研究，引入不同职业的实际情况，帮助学生理解各种职业特点，激发他们对未来职业的兴趣。

2.教学活动设计：

-设计角色扮演活动，让学生模拟面试场景，运用所学句型和词汇介绍自己的梦想职业。

-开展小组竞赛游戏，通过抢答、填空等形式，巩固一般将来时态和职业词汇的运用。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体课件展示各种职业图片和视频，增强学生对职业词汇的认识和理解。

-使用互动白板，实时呈现学生答案，便于师生互动和及时反馈。

-通过在线平台，分享与职业梦想相关的资源，拓宽学生视野，促进课后自主学习。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线平台，发布包含职业词汇和一般将来时态简介的PPT和视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“未来职业梦想”主题，设计问题，如“你梦想中的职业是什么？为什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，预习职业词汇和一般将来时态。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：

让学生提前接触职业梦想的话题，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和对未来的初步规划能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过分享一个关于梦想成真的故事，激发学生对本课话题的兴趣。

讲解知识点：详细讲解一般将来时态和职业梦想相关的词汇，结合实际例句帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演，让学生在互动中应用所学知识。

解答疑问：针对学生的疑问，进行个别或集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何用英语表达自己的梦想。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，模拟真实场景。

提问与讨论：学生勇于提问，与同学和老师共同探讨问题。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和例句，帮助学生掌握语法和词汇。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中应用知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解一般将来时态和职业梦想的词汇。

通过实践活动，培养学生的语言实际运用能力。

通过合作学习，增强学生的团队协作和社交技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的写作作业，如写一篇关于自己梦想的短文。

提供拓展资源：推荐相关书籍、网站和视频，供学生进一步探索不同职业。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导改进方向。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用教师提供的资源，探索更多职业信息。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生通过反思，提升自我认识。

-作用与目的：

巩固课堂上学到的职业梦想相关的英语表达。

通过拓展资源，拓宽学生的职业视野。

通过反思总结，提升学生的学习策略和自我管理能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《MyDreamJob》：介绍不同职业的特点和所需的技能，帮助学生了解各种职业的实际情况。

-《FutureCareers》：探讨未来可能出现的新的职业领域，激发学生对未来职业的想象和兴趣。

-《SuccessStories》：分享成功人士的职业发展经历，鼓励学生树立远大目标，为实现梦想而努力。

2.课后自主学习和探究：

-研究一个自己感兴趣的职业，了解该职业的工作内容、工作环境、发展前景等方面的信息，并撰写一份简要的报告。

-通过采访家人或身边的人，了解他们的职业经历和对工作的看法，整理成访谈记录。

-设计一份关于职业梦想的调查问卷，向同学们进行调查，收集数据并分析结果，探讨同学们的职业梦想和期望。

知识点拓展：

-一般将来时态的更多用法：介绍一般将来时态的其他结构和用法，如“begoingto”结构，以及计划、预测等情境下的运用。

-职业词汇的扩展：提供更多的职业词汇及其英文表达，涵盖各行各业，让学生在了解不同职业的同时，扩大词汇量。

-面试技巧：介绍一些基本的面试技巧和常用表达，如自我介绍、回答面试官问题等，为将来求职做好准备。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.课堂活动创新：本节课采用了多种教学活动，如角色扮演、小组讨论等，激发了学生的学习兴趣和参与度。这些活动不仅巩固了学生对职业梦想词汇和一般将来时态的理解，还培养了他们的团队合作和沟通能力。

2.教学资源创新：利用多媒体课件和在线平台，为学生提供了丰富的视觉和听觉学习资源。这些资源不仅增强了学生对职业词汇的认识，还拓宽了他们的知识视野。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在监控学生的预习进度时，发现部分学生可能没有充分利用预习资源进行自主学习。这可能是因为缺乏有效的指导和监督机制。

2.教学方法方面：在课堂活动中，发现部分学生对于一般将来时态的运用还存在一定的困难。这可能是因为在讲解时态时，缺乏足够的实例和练习。

反思改进措施（三）改进措施

1.教学管理改进：为了提高学生的预习效果，可以设计更有趣的预习任务，并提供详细的指导和监督机制。例如，可以设置预习任务的时间限制，并要求学生提交预习成果，以便及时了解他们的学习进度和困难。

2.教学方法改进：为了帮助学生更好地掌握一般将来时态，可以在讲解时态时提供更多的实例和练习。同时，可以设计一些有趣的游戏或竞赛活动，让学生在实际应用中加强对时态的理解和运用。课堂1.课堂评价：

-通过提问：在课堂教学中，教师可以设计一些问题，如“你梦想的职业是什么？”或“你为什么想成为一名医生？”等，以了解学生对职业梦想的理解和表达。

-观察学习情况：教师可以观察学生在小组讨论、角色扮演等活动中的表现，了解他们对职业词汇和一般将来时态的运用情况。

-进行测试：可以通过小测验或练习题的形式，测试学生对职业梦想词汇和一般将来时态的掌握程度。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改：教师应该仔细检查学生的作业，包括写作、填空、选择题等，确保学生对职业梦想词汇和一般将来时态的正确运用。

-及时反馈：对于学生的作业，教师应该及时给予反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力，提高自己的英语表达和运用能力。板书设计1.职业梦想词汇板书：

-词汇列表：列出本节课学习的职业梦想词汇，如astronaut、pilot、doctor等。

-图片展示：在每个词汇旁边附上相应的职业图片，帮助学生形象记忆。

2.一般将来时态板书：

-句型结构：展示一般将来时态的句型结构，如“will+动词原形”。

-例句展示：提供几个例句，如“IwillbeadoctorwhenIgrowup.”，帮助学生理解时态的用法。

3.课堂活动板书：

-活动名称：列出课堂活动名称，如“RolePlay”、“GroupDiscussion”等。

-活动要求：简要描述每个活动的目标和要求，指导学生参与活动。

4.作业布置板书：

-作业内容：简要说明课后作业的要求，如写作一篇关于自己梦想的短文。

-提交时间：明确作业的提交时间和方式，提醒学生按时完成。

整个板书设计旨在清晰展示本节课的教学内容，突出重点，同时激发学生的学习兴趣和主动性。重点题型整理1.写作题目：请用一般将来时态写一段话，描述你的未来职业梦想。

参考答案：

WhenIgrowup,Iwillbeateacher.Iwanttoworkinaprimaryschoolandteachyoungstudents.Ibelievethateducationisveryimportantforthedevelopmentofchildren,andIwanttomakeapositiveimpactontheirlives.

2.对话练习：与同学一起练习使用一般将来时态进行对话，询问对方的职业梦想。

参考答案：

A:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

B:Iwanttobeadoctor.Iwanttohelppeopleandmakeadifferenceintheirlives.

A:That'sagreatchoice!Ihopeyouachieveyourdream.

3.完形填空：在下列句子中填入适当的职业梦想词汇。

参考答案：

Ihavealwaysdreamedofbecominganastronautandexploringspace.Myolderbrotherwantstobeapilotandflyairplanesaroundtheworld.Mybestfriendwantstobeadoctorandhelpsickpeople.

4.句子改写：将下列句子改写成一般将来时态。

参考答案：