七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第一课 中学时代 第1框 中学序曲教学设计 新人教版

七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第一课中学时代第1框中学序曲教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《道德与法治》

2.教学年级和班级：七年级（上册）

3.授课时间：第一周，第1课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕“成长的节拍”主题，展开第一课“中学时代”的学习，聚焦第1框“中学序曲”。通过本节课的教学，引导学生了解中学时代的重要性，认识到道德与法治在成长过程中的作用，为新时期的成长奠定基础。教学内容紧密结合新人教版教材，注重实际应用，提高学生的道德素养和法律意识。核心素养目标培养学生法治意识，提升道德素养，增强集体荣誉感；引导学生认识自我，发展自主学习能力，培养探究与合作精神；加强学生社会责任感，提高问题解决能力，为成长奠定坚实基础。通过本节课学习，使学生能够理解并尊重中学时代的规章制度，初步形成正确的价值观和人生观。学情分析七年级学生正处于青春期初期，他们在心理、生理及认知能力方面都发生了较大变化。在知识层面，学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，但对于中学阶段的学习要求和理解还不够深入。能力方面，学生的自主学习能力、批判性思维和问题解决能力有待提高。素质方面，学生的集体荣誉感、合作意识和社会责任感需要进一步培养。

此外，学生在行为习惯上可能存在注意力分散、学习动力不足等问题，这将对课程学习产生影响。针对这些情况，本节课将通过案例分析、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，培养其良好的学习习惯和团队协作精神，使其更好地适应中学时代的学习和生活，促进道德与法治学科核心素养的提升。教学方法与策略1.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法和讲授法相结合，引导学生深入理解中学时代的法治与道德要求。

-通过案例分析，让学生从具体事例中感知法治的重要性。

-小组讨论促进互动交流，激发学生思考道德与法治问题。

-讲授法传授基本知识，为学生提供学习框架。

2.教学活动：设计角色扮演、情景模拟等互动环节，增强学生对课程内容的体验和理解。

-角色扮演帮助学生站在不同角度思考问题，培养同理心。

-情景模拟让学生在实际情境中运用道德与法治知识。

3.教学媒体：使用多媒体教学资源，如PPT、视频等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程首先，让我们一起来回顾一下我们即将学习的《道德与法治》第一单元“成长的节拍”中的第一课“中学时代”的内容。今天我们将专注于第1框“中学序曲”，探讨如何在中学这个新阶段，适应新的学习环境，培养良好的法治意识和道德素养。

1.导入新课（5分钟）

（1）教师活动：通过展示一组中学生活的图片，引导学生思考并分享他们对中学生活的期待和担忧。

（2）学生活动：观看图片，积极参与思考，与同伴交流。

（3）教师总结：中学生活是一个充满挑战和机遇的阶段，我们需要学会面对和解决问题，把握成长的节奏。

2.自主学习（10分钟）

（1）教师活动：发放学习资料，指导学生阅读教材，了解中学时代的特点和法治、道德的重要性。

（2）学生活动：阅读教材，标注重点，总结中学时代的特点。

（3）教师点评：强调中学时代的法治和道德要求，鼓励学生积极面对挑战。

3.案例分析（15分钟）

（1）教师活动：呈现一个关于中学生遵守法治、展现道德素养的案例，引导学生分析案例中人物的做法。

（2）学生活动：分组讨论，分析案例中人物的优点和不足，提出改进意见。

（3）教师总结：强调法治意识和道德素养在中学时代的重要性，引导学生学会从案例中吸取经验。

4.小组讨论（10分钟）

（1）教师活动：提出关于中学时代法治和道德的问题，组织学生进行小组讨论。

（2）学生活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

（3）教师点评：总结各组的讨论成果，强调法治和道德在实际生活中的应用。

5.角色扮演（15分钟）

（1）教师活动：设计一个关于中学法治和道德的角色扮演活动，指导学生参与。

（2）学生活动：扮演不同角色，体验在不同情境下如何运用法治和道德知识。

（3）教师点评：点评学生的表现，引导学生认识到法治和道德在生活中的重要性。

6.总结与反思（5分钟）

（1）教师活动：引导学生回顾本节课的学习内容，总结学习收获。

（2）学生活动：分享自己的学习心得，反思如何在日常生活中践行法治和道德。

（3）教师总结：强调法治意识和道德素养在中学时代的重要性，鼓励学生在新环境中不断成长。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《青少年法治教育手册》：了解法治的基本概念、法律体系以及青少年如何学法、守法、用法。

-《成长中的道德故事》：通过一系列真实的故事，展现道德在青少年成长过程中的重要作用。

-《中学时代心理健康指导》：帮助学生了解青春期心理特点，提升心理调适能力，促进道德和法治素养的提升。

2.课后自主学习与探究：

-研究主题：中学时代的法治与道德实践。

-探究问题：在你的生活中，有哪些法治和道德的实例？你是如何理解和应对的？

-探究方法：学生可以通过观察、访谈、网络搜索等方式，收集资料，结合教材内容进行分析。

-探究成果：每个学生撰写一篇关于法治与道德实践的短文，分享自己的感悟和经验。板书设计①重点知识点：

-中学时代的特点

-法治意识的重要性

-道德素养的提升

②关键词：

-成长的节拍

-法治

-道德

-中学序曲

③核心句：

-中学时代，法治与道德同行。

-培养法治意识，提升道德素养，助力成长。

-遵守法律，尊重规则，做有道德的中学生。

板书设计将采用图示结合文字的形式，通过清晰的线条和色彩区分，突出重点内容，同时加入趣味元素，如图标、简笔画等，增强视觉效果，激发学生的学习兴趣。板书布局将遵循逻辑顺序，使学生在回顾时能够轻松地把握课程主旨和重点。教学反思在上完这节课后，我深刻地意识到中学时代法治与道德教育的重要性。通过本节课的教学，我尝试了多种方法引导学生理解和体会法治与道德在成长过程中的作用。以下是我对这节课的一些反思：

1.案例分析法在这节课中的应用取得了很好的效果。学生们通过分析具体案例，能够更直观地认识到法治和道德在实际生活中的体现。在今后的教学中，我将继续运用这种方法，让学生在实践中学习，提高他们的法治意识和道德素养。

2.小组讨论环节中，学生们积极参与，分享了自己的观点和经验。我发现他们在讨论中能够相互启发，共同提高。这说明小组合作学习对于提高学生的学习兴趣和主动性有很大帮助。在以后的教学中，我会更加注重培养学生的团队协作能力。

3.角色扮演活动让学生们站在不同角度思考问题，培养了他们的同理心。但同时，我也发现部分学生在扮演过程中存在紧张、不自然的情况。为了提高学生的表现力，我计划在课后组织一些表演训练，让学生在轻松愉快的氛围中提升自己的表达能力。

4.在教学过程中，我注意到部分学生对法治和道德的认识还存在一定的误区。在今后的教学中，我会更加关注这些学生，通过个别辅导和课后答疑等方式，帮助他们正确理解法治和道德的含义。

5.课后拓展与延伸环节，学生们表现出了很高的积极性。他们在自主学习和探究中，进一步巩固了课堂所学知识。这说明激发学生的学习兴趣和主动性是非常重要的。在以后的教学中，我会继续丰富拓展内容，让学生在课后能够更好地消化和吸收知识。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，我通过提问、小组讨论、角色扮演等多种方式，观察学生的参与度和反应，了解他们对中学时代法治与道德知识点的掌握情况。

-我注意到，大部分学生在案例分析环节能够积极参与，对法治和道德的理解较为深入。然而，也有部分学生在提问和讨论中表现出一定的迟疑，可能对某些概念还存有疑惑。

-针对这种情况，我及时进行了个别辅导，通过进一步的解释和实例，帮助学生澄清误解，加深理解。

-在课堂结束时，我设计了一个简短的口头测试，旨在评估学生对本节课重点知识的掌握程度。测试结果显示，大多数学生能够准确回答问题，达到了教学目标。

2.作业评价：

-对于学生的作业，我进行了认真批改，重点关注他们