Unit 4 课时 2 阅读2023-2024学年九年级下册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)

Unit4课时2阅读2023-2024学年九年级下册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为《牛津深圳版》九年级下册英语Unit4课时2阅读部分。本节课内容主要包括以下几个部分：

1.词汇学习：学生需要掌握与本节课相关的词汇，如advice,reason,because等。

2.语法学习：本节课主要引导学生掌握一般现在时和一般过去时的被动语态。

3.阅读理解：学生需要通过阅读文本，理解并掌握文章的主旨大意，同时能够分析和理解文章中的细节信息。

4.口语表达：学生能够在日常生活中运用所学词汇和语法知识进行口语表达。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.词汇学习：学生在之前的学习中已经掌握了一般现在时和一般过去时的主动语态，本节课将引导学生学习相应的被动语态。

2.语法学习：学生已经在之前的学习中掌握了简单句的结构，本节课将引导学生学习复杂句的结构，并能够运用被动语态进行表达。

3.阅读理解：学生在之前的学习中已经掌握了阅读理解的基本技巧，本节课将进一步引导学生运用这些技巧来理解和分析文本。

4.口语表达：学生已经在之前的学习中掌握了一些日常口语表达，本节课将引导学生运用所学知识进行更加复杂的口语表达。二、核心素养目标本节课旨在提高学生的英语学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读文本，学生能够提高自己的英语阅读理解能力，掌握一定的词汇和语法知识，提高英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解西方文化中关于建议和理由的表达方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：本节课通过阅读理解活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，引导学生分析文本中的信息并进行合理的推理。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高自己的学习效果，培养良好的学习习惯和策略。三、教学难点与重点1.教学重点：

-词汇学习：本节课的核心词汇如"advice","reason","because"等，需要学生掌握并能够正确运用。

-语法学习：一般现在时和一般过去时的被动语态，学生需要理解并能够运用到实际语境中。

-阅读理解：学生需要通过阅读文本，理解并掌握文章的主旨大意，同时能够分析和理解文章中的细节信息。

-口语表达：学生能够在日常生活中运用所学词汇和语法知识进行口语表达。

2.教学难点：

-语法学习：一般过去时的被动语态，学生可能对这种时态的构成和用法不够熟悉，需要通过实例和练习进行强化。

-阅读理解：对于较长的文本，学生可能存在理解困难，需要教师通过提问和讨论等方式，引导学生深入理解文章内容。

-口语表达：学生在口语表达时可能存在词汇选择和语法运用不当的问题，需要通过情景模拟和小组讨论等方式进行实践和提高。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《牛津深圳版》九年级下册英语Unit4课时2阅读部分的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如英语阅读理解的练习题和答案解析。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便学生进行小组讨论和互动交流。同时，设置一个阅读角，提供相关英语阅读材料，营造良好的阅读氛围。五、教学过程1.导入（5分钟）

-教师以提问方式引导学生回顾上一节课所学内容，激发学生的学习兴趣。

-提问内容涉及上一节课的主要知识点，如一般现在时和一般过去时的主动语态。

2.词汇学习（10分钟）

-教师展示本节课核心词汇，如"advice","reason","because"等。

-学生跟读词汇，理解词汇意义。

-教师通过例句展示词汇用法，引导学生学会正确运用。

3.语法学习（15分钟）

-教师讲解一般现在时和一般过去时的被动语态的构成和用法。

-学生跟随教师进行语法练习，巩固所学知识。

-教师通过实例和练习，帮助学生理解和掌握被动语态的运用。

4.阅读理解（20分钟）

-教师分发阅读文本，引导学生自主阅读。

-学生在阅读过程中，记录下关键信息和不懂的内容。

-教师组织学生进行小组讨论，共同解答阅读中的问题。

5.文本分析（15分钟）

-教师引导学生分析文本的主旨大意，理解文章的中心思想。

-学生通过教师的引导，深入理解文章的细节信息。

-教师通过提问和讨论，帮助学生全面理解文本内容。

6.口语表达（10分钟）

-教师创设情景，引导学生运用所学词汇和语法进行口语表达。

-学生分组进行角色扮演，练习口语表达。

-教师对学生的口语表达进行指导和反馈，帮助学生提高口语能力。

7.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点。

-学生整理笔记，巩固所学知识。

-教师布置作业，要求学生进行课后练习，巩固所学内容。

8.课堂反思（5分钟）

-教师引导学生对自己在课堂上的学习进行反思，总结学习收获和不足。

-学生提出问题，教师进行解答和指导。

-教师对学生的学习情况进行观察和评价，为下一步教学做好准备。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-英语绘本：推荐学生阅读与本节课主题相关的英语绘本，如《TheBestAdviceIEverGot》等，通过图文并茂的形式，提高学生的阅读兴趣和理解能力。

-英语电影：推荐学生观看与本节课主题相关的英语电影，如《ThePursuitofHappyness》等，通过电影的情节和对话，提高学生的英语听力能力和口语表达能力。

-英语歌曲：推荐学生听唱与本节课主题相关的英语歌曲，如《AdvicefortheYoungatHeart》等，通过歌曲的旋律和歌词，巩固本节课所学词汇和语法。

-英语角：鼓励学生参加学校的英语角活动，与他人分享本节课所学知识，提高学生的口语表达能力和交际能力。

2.拓展建议：

-学生可以利用课后时间，阅读推荐的英语绘本，通过图片和文字的理解，提高自己的阅读能力。

-学生可以观看推荐的英语电影，注意聆听电影中的对话和语音，提高自己的听力能力。

-学生可以尝试跟着推荐的英语歌曲唱出来，通过歌曲的节奏和韵律，巩固本节课所学词汇。

-学生可以邀请同学或朋友，一起参加英语角活动，分享本节课所学知识，提高自己的口语表达能力。

-学生可以利用网络资源，如在线英语学习平台、英语学习网站等，查找与本节课主题相关的学习资料，进行自主学习。

-学生可以参加学校或社区组织的英语活动，如英语演讲比赛、英语话剧表演等，提高自己的英语综合运用能力。七、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出重点知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，条理分明，使学生能够一目了然地了解本节课的主要内容。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，准确精炼，避免冗长的文字和复杂的图表，突出重点，概括性强。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过颜色、形状、符号等元素的使用，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

-词汇学习：通过列出本节课的核心词汇，并用不同颜色标注词性和词义，帮助学生记忆。

-语法学习：通过使用图示和流程图，清晰地展示一般现在时和一般过去时的被动语态的构成和用法。

-阅读理解：通过思维导图的方式，展示文章的主旨大意和细节信息，帮助学生分析和理解文本。

-口语表达：通过列出关键词和短语，引导学生进行口语表达练习，提高学生的口语能力。

板书设计应根据教学内容和学生的实际情况进行调整和优化，以达到最佳的教学效果。八、教学反思今天上的《牛津深圳版》九年级下册英语Unit4课时2阅读部分，让我有了很多思考。总的来说，我觉得这节课的收获还是很大的。

首先，我感受到了学生对英语阅读的兴趣。通过设计各种丰富的教学活动，学生们积极参与，主动思考，对于阅读文本的理解和分析能力有了明显的提高。这让我深刻认识到，激发学生的学习兴趣是提高教学效果的关键。

其次，我在教学中注重了学生的语言输出。通过口语表达和小组讨论等方式，学生们能够运用所学词汇和语法知识进行实际交流，提高了他们的语言运用能力。这也让我意识到，语言的学习不仅要注重输入，更要注重输出，让