培养阅读与写作能力-文学素质教学设计

培养阅读与写作能力——文学素质教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课程选用的人教版《语文》四年级上册，旨在通过培养学生对文学作品的阅读与鉴赏能力，提高他们的文学素养。本章节内容以《牛郎织女》为例，通过讲述牛郎和织女的爱情故事，让学生在感受民间传说的魅力的同时，培养他们的阅读与写作能力。

教学对象为四年级学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力和初步的写作技巧。但在文学鉴赏方面，还需要教师的引导。因此，在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，通过设置富有启发性的问题，引导他们深入理解故事内涵，同时结合写作训练，提升他们的文学表达技巧。

教学内容主要包括三个方面：一是对《牛郎织女》故事情节的理解和分析，培养学生阅读理解能力；二是通过讨论和思考，引导学生深入挖掘故事背后的民间传说文化，提升他们的文化素养；三是通过写作训练，让学生尝试创作民间传说类的故事，提高他们的写作能力。

教学目标：通过本章节的学习，使学生能够理解并欣赏民间传说故事，提高他们的文学鉴赏能力；能够运用所学的写作方法，创作出具有民间传说特色的短文，提升他们的写作技能。核心素养目标本课程旨在通过《牛郎织女》这一民间传说的学习，培养学生的文学鉴赏能力和创造性写作技巧，提升他们的语文核心素养。具体目标如下：

1.文学鉴赏能力：使学生能够理解并欣赏民间传说故事，提高他们的文学鉴赏能力，培养对文学作品的兴趣和热情。

2.创造性写作技巧：通过写作训练，让学生尝试创作民间传说类的故事，提高他们的写作能力，培养他们的创新思维和表达能力。

3.文化理解与传承：通过讨论和思考，引导学生深入挖掘故事背后的民间传说文化，提升他们的文化素养，增强对传统文化的理解和传承意识。

4.思维品质：通过设置富有启发性的问题，引导学生主动思考、分析和解决问题，培养他们的批判性思维和逻辑思维能力。重点难点及解决办法本节课的重点难点如下：

1.重点：《牛郎织女》故事情节的理解和分析，培养学生阅读理解能力。

解决办法：通过分段阅读、讨论和思考，引导学生深入理解故事情节，分析人物性格和故事主题。

2.重点：学生运用所学的写作方法，创作具有民间传说特色的短文，提高他们的写作能力。

解决办法：提供写作指导和示范，让学生在课堂上进行写作练习，给予及时的反馈和指导。

3.难点：《牛郎织女》故事背后的民间传说文化，提升学生的文化素养。

解决办法：通过讲解、讨论和相关的文化资料，引导学生了解和欣赏民间传说文化，培养他们的文化理解与传承意识。

4.难点：培养学生批判性思维和逻辑思维能力。

解决办法：通过设置富有启发性的问题，引导学生主动思考、分析和解决问题，培养他们的批判性思维和逻辑思维能力。同时，通过小组讨论和分享，鼓励学生表达自己的观点，锻炼他们的逻辑思维能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了实现本节课的教学目标，我选择了以下教学方法：

a)讲授法：在课堂上，我对《牛郎织女》的故事背景、情节和人物进行讲解，帮助学生理解故事内容，把握故事主题。

b)讨论法：通过设置问题，引导学生分组讨论，鼓励他们分享自己的观点，培养他们的批判性思维和逻辑思维能力。

c)案例研究法：分析《牛郎织女》这一民间传说，让学生深入了解民间传说文化，提升他们的文化素养。

d)项目导向学习：学生以小组为单位，创作具有民间传说特色的短文，提高他们的写作能力。

2.设计具体的教学活动

a)角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，如牛郎、织女、王母等，通过表演的方式，深入理解角色性格和故事情节。

b)实验：开展民间传说文化实验，如调查、采访、参观等，让学生亲身体验和感受民间传说的魅力。

c)游戏：设计有关《牛郎织女》的趣味游戏，如填空、连线、猜谜等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

d)写作训练：学生根据所学的写作方法，尝试创作民间传说类的故事，提高他们的写作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高课堂教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

a)PPT：制作精美的PPT，展示《牛郎织女》的故事情节、人物关系等，帮助学生更好地理解故事。

b)视频：播放有关《牛郎织女》的动画片或纪录片，让学生直观地感受民间传说的魅力。

c)在线工具：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，方便学生交流讨论，及时了解他们的学习情况。

d)图书、报纸、杂志等：为学生提供相关阅读材料，拓展他们的知识面，提高他们的文学鉴赏能力。

e)评价工具：设计评价量表，对学生的阅读理解、写作能力和文化素养进行评估，以便及时了解教学效果，调整教学策略。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《牛郎织女》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道中国的传统节日七夕节吗？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《牛郎织女》的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解民间传说故事的基本概念。民间传说故事是流传在民间的一种口头文学作品，它以寓意深刻、生动有趣的情节，展现了古代人们的生活习俗和道德观念。

2.案例分析：接下来，我们来看一下《牛郎织女》这个具体的案例。这个故事讲述了牛郎和织女的爱情故事，展示了民间传说故事的魅力和特点。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事情节的理解和分析这两个重点。对于故事背后的民间传说文化，我会通过讲解和相关的文化资料，帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《牛郎织女》相关的实际问题，如故事中的爱情观、民间传说故事的意义等。

2.写作训练：为了加深理解，每个小组成员尝试创作一个与民间传说故事相关的短文。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作训练的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“民间传说故事在现代社会的作用和意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你觉得民间传说故事对现代社会有什么影响？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了民间传说故事的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《牛郎织女》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地了解民间传说故事以及与之相关的文化背景，我推荐以下拓展阅读材料：

a)《中国民间故事大全》：这本书收录了我国各种民间故事，包括神话传说、民间故事、传统节日等，有助于学生全面了解民间传说故事。

b)《中国古代传说故事精选》：这本书精选了中国古代的传说故事，涵盖了不同朝代和地区的经典故事，可以让学生更好地理解民间传说故事的历史演变。

c)《民间传说故事与文化研究》：这本书从文化学的角度对民间传说故事进行了深入研究，有助于学生从多个维度理解民间传说故事的社会文化价值。

d)《牛郎织女》连环画：通过连环画的形式，生动地展示了《牛郎织女》的故事情节，有助于学生形象地理解故事内容。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

学生在课后可以利用图书馆、网络等资源，自主学习和探究与民间传说故事相关的知识。以下是一些建议：

a)调查和收集当地的民间传说故事，了解不同地区的民间传说故事特点。

b)研究民间传说故事中的主人公形象，分析他们的性格特点和象征意义。

c)探讨民间传说故事在传承过程中的变化，了解其与社会发展的关系。

d)尝试创作自己的民间传说故事，发表在班级群、学校网站等平台上，与同学分享和交流。

3.课堂延伸活动建议

为了让学生在课后继续深入学习和探究，《牛郎织女》及其背后的民间传说文化，我建议开展以下课堂延伸活动：

a)举办“民间传说故事我知道”的主题演讲活动，让学生分享自己了解的民间传说故事。

b)开展“民间传说故事手抄报”活动，学生通过制作手抄报的形式，展示自己对民间传说故事的理解和感悟。

c)组织“民间传说故事表演”活动，学生分组表演自己喜欢的民间传说故事，提高学生的表演能力和文学素养。

d)开展“民间传说故事知识竞赛”，以比赛的形式让学生在竞赛中复习和巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的阅读与写作能力，我设计了以下课后作业：

1.阅读拓展：请阅读《中国民间故事大全》中关于牛郎织女的其他版本，对比分析不同文本中的情节、人物形象和主题思想的异同。

2.写作训练：以“牛郎织女”为主题，编写一个现代版的故事，要求融入现实生活中的元素，如科技、社会问题等，字数在800字左右。

3.文化探究：调查和收集我国其他地区的牛郎织女传说，了解其地域特色和文化内涵，并在课堂上与同学分享。

4.分析评论：观看一部与牛郎织女传说相关的电影或电视剧，从文学、影视技巧和文化内涵等方面进行分析评论，撰写一篇500字以上的影评。

5.创意设计：以牛郎织女传说为背景，设计一个主题公益活动，如讲座、展览、表演等，拟定活动方案，包括主题、内容、形式、时间、地点等。反思改进措施一、教学特色创新

1.角色扮演：通过让学生扮演故事中的角色，激发了他们的学习兴趣，提高了他们的参与度。

2.写作训练：通过写作训练，学生能够将所学的知识运用到实践中，提高了他们的写作能力。

3.小组讨论：通过小组讨论，学生能够分享自己的观点，培养了他们的批判性思维和逻辑思维能力。

二、存在主要问题

1.在讲解民间传说文化时，部分学生难以理解其深层含义，需要进一步加强讲解和引导。

2.在写作训练中，部分学生缺乏创造力和想象力，需要提供更多的灵感和指导。

3.在小组讨论中，个别学生发言不积极，需要鼓励他们积极参与，发挥他们的主观能动性。

三、改进措施

1.在讲解民间传说文化时，采用更多的实例和故事，帮助学生更好地理解和感受其文化内涵。

2.在写作训练中，提供更多的写作素材和灵感的来源，如图片、音乐、视频等，激发学生的创造力和想象力。

3.在小组讨论中，采用激励机制，如积分、表扬等，鼓励学生积极参与，发挥他们的主观能动性。同时，加强对学生的引导和启发，帮助他们更好地表达自己的观点。作业布置与反馈1.作业布置：

a)阅读理解：请阅读《中国民间故事大全》中关于牛郎织女的其他版本，对比分析不同文本中的情节、人物形象和主题思想的异同，并撰写一篇500字左右的读书笔记。

b)写作训练：以“牛郎织女”为主题，编写一个现代版的故事，要求融入现实生活中的元素，如科技、社会问题等，字数在800字左右。

c)文化探究：调查和收集我国其他地区的牛郎织女传说，了解其地域特色和文化内涵，并在课堂上与同学分享。

d)分析评论：观看一部与牛郎织女传说相关的电影或电视剧，从文学、影视技巧和文化内涵等方面进行分析评论，撰写一篇500字以上的影评。

e)创意设计：以牛郎织女传说为背景，设计一个主题公益活动，如讲座、展览、表演等，拟定活动方案，包括主题、内容、形式、时间、地点等。

2.作业反馈：

a)对于阅读理解作业，我将检查学生是否能够准确理解故事情节，分析人物形象和主题思想。对于存在的问题，我将给出具体的改进建议，如加强阅读理解技巧的训练，提高对故事细节的关注等。

b)对于写作训练作业，我将检查学生的故事情节是否连贯，人物形象是否鲜明，主题思想是否明确。对于存在的问题，我将给出具体的改进建议，如加强写作技巧的训练，提高对故事主题的深入挖掘等。

c)对于文化探究作业，我将检查学生是否能够准确了解其他地区的牛郎织女传说，了解