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击鼓传花——情趣作文击鼓传花——情趣作文鼓手击鼓，鼓声响起，花依“S”形顺序传开；鼓声停，拿到花的“幸运儿”上台领取任务卡，并按任务卡上的要求完成任务。游戏规则讲台12563478910说明：红色虚框，代表一个学习小组。数字1-10，代表学习小组序号。击鼓传花鼓手击鼓，鼓声响起，花依“S”形顺序传开；鼓声停，拿到花的“请注意一定要将花传到下一位同学手上，鼓声停止时，如果谁将花掉在桌上、地上，谁将成为本轮游戏的“幸运儿”。游戏规则讲台12563478910击鼓传花说明：红色虚框，代表一个学习小组。数字1-10，代表学习小组序号。请注意一定要将花传到下一位同学手上，鼓声停止时，如果谁将花掉1.细心观察别人传花时的场面，把自己看到的、听到的最有趣、精彩的地方及时记录下来；2.留心体会自己传花前、传花时、传花后的内心感受及变化。细心体验击鼓传花1.细心观察别人传花时的场面，把自己看到的、听到的最有趣、精游戏开始，细心体验击鼓传花游戏开始，细心体验击鼓传花1.细心观察别人传花时的场面，把自己看到的、听到的最有趣、精彩的地方及时记录下来；2.留心体会自己传花前、传花时、传花后的内心感受及变化。细心体验击鼓传花1.细心观察别人传花时的场面，把自己看到的、听到的最有趣、精

鼓声响起，我看到

，听到

，鼓声停，花落到

手中，我

，心想：

。镜头回放击鼓传花鼓声响起，我看到，听请用我们手中的妙笔把其中的一轮游戏写下来。片段练写击鼓传花嗨~过程：1.写下自己看到的、听到的最有趣、精彩的地方。2.详写传花过程自己的内心感受及变化。请用我们手中的妙笔把其中的一轮游戏写下来。片段练写击鼓传花嗨小明拿了一盆花到教室里+（看到、听到、内心感受）写作指导小明拿了一盆花到教室里写作指导小明拿了一盆花到教室里+（看到、听到、内心感受）写作指导+听到：小明拿了一盆花到教室里，对老师说:：“我捐给班里一盆花，希望班级更美丽。”+看到（动作）：小明小心翼翼地捧着一盆花，走到站在教室门口的老师身边，对老师说：“我捐给班里一盆花，希望班级更美丽。”+看到（神态）：小明小心翼翼地捧着一盆花，走到站在教室门口的老师身边，脸上洋溢着感激之色，张开小嘴，笑眯眯地对老师说：“我捐给班里一盆花，希望班级更美丽。”小明拿了一盆花到教室里写作指导+听到：小明拿了一盆花到教室小明拿了一盆花到教室里+（看到、听到、内心感受）写作指导+内心感受：小明小心翼翼地捧着一盆花，走到站在教室门口的老师身边，望着为同学们日夜操劳的老师，心里涌起一股敬爱之情，同时暗暗责备自己：老师拖着生病的身体，还为我们这次演出操劳，你身为班长，真不应该啊。想到这里，他脸上洋溢着感激之色，张开小嘴，笑眯眯地对老师说：“我捐给班里一盆花，希望班级更美丽。”共143字小明拿了一盆花到教室里写作指导+内心感受：小明小心翼翼地捧请用我们手中的妙笔把其中的一轮游戏写下来。片段练写击鼓传花嗨~过程：1.写下自己看到的、听到的最有趣、精彩的地方。2.详写传花过程自己的内心感受及变化。请用我们手中的妙笔把其中的一轮游戏写下来。片段练写击鼓传花嗨趣~题目巧~开头嗨~过程妙~结尾写作提纲击鼓传花趣~题目写作提纲击鼓传花趣~题目：《击鼓传花》《一次有趣的活动》《作文课上的笑声》《难忘的一次活动》《快乐的滋味》……

写作指导击鼓传花趣~题目：写作指导击鼓传花巧~开头：1.先闻其声“咚咚咚……”伴随着一阵阵击鼓声，我们开始了一场欢乐的游戏。2.巧设悬念今天上课，我们的教室里一片欢声笑语，热闹非凡，想知道我们在干什么吗，让我们一起去看看吧！写作指导击鼓传花巧~开头：写作指导击鼓传花嗨~过程：1.老师交代游戏方法及规则，同学们的反应。2.传花开始，鼓声停了，第一个“幸运儿”走上讲台完成任务，自己看到的、听到的最有趣、精彩的地方。3.继续写同学们传花的情景。4.详写传花过程自己的内心感受及变化。写作指导击鼓传花嗨~过程：写作指导击鼓传花妙~结尾：1.自然式：最后，游戏在同学们的欢笑声中结束了。2.意犹未尽式：游戏还在继续进行着，大家都高兴得手舞足蹈，仿佛置身于欢乐的海洋，一阵阵笑声传向远方。3.感受式：随着一声下课铃响，我们的游戏结束了，但大家仍然沉浸在快乐之中。这可真是一个有趣的游戏啊！写作指导击鼓传花妙~结尾：写作指导击鼓传花趣~题目巧~开头：1.先闻其声；2.巧设悬念……嗨~过程：1.写下自己看到的、听到的最有趣、精彩的地方。2.详写传花过程自己的内心感受及变化。妙~结尾：1.自然式；2.意犹未尽式；3.感受式……写作提纲击鼓传花趣~题目写作提纲击鼓传花范文今天上课，我们的教室里一片欢声笑语，热闹非凡，想知道我们在干什么吗，让我们一起去看看吧！上课铃声刚刚响过，只见老师拿出了鼓、鼓槌和花束。眼尖的同学即刻看出端倪——老师要组织我们玩“击鼓传花”游戏！大家面露喜色，翘首企盼游戏开始。老师首先介绍了游戏规则：鼓手击鼓，鼓声响起，台下同学将花依“S”形顺序传开；鼓声停，拿到花的“幸运儿”上台领取任务卡，并按任务卡上的要求完成任务。任务完成，领取奖励；否则，接受惩罚。随着悦耳的鼓声响起，游戏开始了。花儿像箭一样穿过同学们的手掌心。当花传到我手里，我迫不急待地传给身旁的小明，心里默念：“阿弥陀佛！千万不能在我这里停了！”小明接过花束，手上像扎了刺一样，刚要把花束“甩”出去，鼓声停了。小明无可奈何地走到讲台，极不情愿地抽出任务卡，双手颤巍巍地端着。他迅速低下头去，缓慢地扫视着任务要求。顷刻间，他脸上“晴转多云”，中气十足地读到：请说出一句带“月”的诗词，或一个带“月”的词语，顺利完成，你将得到一份特别温馨的祝福。读罢，他脱口而出：“举头望明月，低头思故乡。”随即，同学们掌声四起，老师送给他一张写有语数英三科任课老师祝福语的明信片。作文课上的笑声范文今天上课，我们的教室里一片欢声笑语，热闹非凡，范文“咚咚咚……”鼓声又一次响起，那鼓声越听越像同学们的心跳声。踏着抑扬顿挫的鼓声，花儿渐渐离我远去。我的内心十分平静，像是经常出入剧场的看客，饶有兴趣地看着同学们传递花束。“碰”的一声，鼓声停了。小兰成了第二位“幸运儿”，她不慌不忙，大胆地走上台去，抽到了和坐在自己前后左右的同学及鼓手一起完成任务：双手握拳，竖