Unit7 How much？（教案）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

Unit7Howmuch？（教案）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit7Howmuch？（教案）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册教材分析本课是2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册的Unit7Howmuch?部分。本课通过购物场景，让学生学习询问价格的交际用语，包括howmuch提问价格，以及回答的表达方式。内容与实际生活紧密相连，激发学生学习兴趣。通过本课的学习，学生能听懂、会说、会读关于询问价格的语言点，提高实际交际能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过询问价格的交际场景，学生能够听懂、会说、会读相关语言点，提高实际交际能力。同时，通过了解西方购物文化，增强对不同文化的认知和理解，培养跨文化交际能力。此外，通过自主探究、合作学习的方式，提升学生的自主学习能力、团队合作能力和问题解决能力。重点难点及解决办法重点：

1.能够正确使用疑问词"Howmuch?"询问价格。

2.能够理解和运用不同的价格回答表达方式，如"It's10yuan."，"Itcosts10yuan."，"Thepriceis10yuan."。

3.在购物场景中，能够听懂并运用目标语言进行交际。

难点：

1.正确使用"Howmuch?"询问价格，并能够根据物品的不同数量使用正确的量词。

2.灵活运用不同的价格回答表达方式，根据具体情况选择合适的表达方式。

3.在实际交际中，能够准确、流畅地使用目标语言进行询问和回答。

解决办法：

1.通过实际情境的创设，让学生在购物场景中自然地接触和使用目标语言，增加语言实践的机会。

2.通过分组活动、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与，提高学生的口语交际能力。

3.提供丰富的语言输入，如听力材料、例句等，帮助学生理解和掌握目标语言的使用。

4.通过小组讨论、问答等形式，激发学生的思维，引导学生主动探索和发现语言规律。

5.在教学过程中，注重个体差异，给予不同水平的学生适当的关注和指导，帮助他们克服难点。教学方法与手段教学方法：

1.交际法：通过模拟购物场景，让学生在实际语境中运用所学知识，提高交际能力。

2.情境教学法：创设真实的购物情境，让学生在情境中感受和理解目标语言的使用。

3.任务型教学法：通过完成具体的购物任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用课件、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.互动教学软件：运用教学软件，进行实时互动，检测学生的学习效果。

3.实物教学：使用购物物品等实物，帮助学生更好地理解和运用目标语言。教学过程1.导入（5分钟）

"Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtolearnaboutaskingandansweringpricesinashop.Canyouguesswhatwewilllearn?"通过这个问题，激发学生的兴趣，引导学生进入学习主题。

2.呈现新课（10分钟）

a.展示一幅购物场景的图片，引导学生观察并说出他们看到的物品。

b.播放一段购物对话的视频，让学生注意听对话中的价格表达方式。

c.呈现新词汇和句型，如"Howmuch?"和"It's10yuan."，并解释其意思。

3.Practice（15分钟）

a.分组活动：学生两人一组，用目标语言进行购物对话练习。教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

b.角色扮演：学生分角色扮演购物者和店员，进行购物对话的实际操作。教师鼓励学生使用目标语言，并给予积极的反馈。

4.应用与拓展（10分钟）

a.学生分成小组，编写一段购物对话，并表演给其他同学观看。

b.学生相互交换购物清单，并用目标语言进行交流，完成购物任务。

5.总结与作业（5分钟）

a.教师简要回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

b.布置作业：让学生运用所学知识，写一段购物对话，并画出购物场景的插图。

六、板书设计

1.购物场景的图片

2.疑问词"Howmuch?"

3.价格回答表达方式："It's10yuan."，"Itcosts10yuan."，"Thepriceis10yuan."

4.购物对话示例

七、课后反思

本节课通过模拟购物场景，让学生在实际语境中学习和运用目标语言。通过分组活动和角色扮演，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语交际能力。在教学过程中，注重个体差异，给予不同水平的学生适当的关注和指导，帮助他们克服难点。作业的布置让学生能够巩固所学知识，并将其应用到实际生活中。总体来说，本节课实现了教学目标，取得了良好的教学效果。学生学习效果1.语言知识：学生将能够掌握并正确使用疑问词"Howmuch?"询问价格，以及运用不同的价格回答表达方式，如"It's10yuan."，"Itcosts10yuan."，"Thepriceis10yuan."。他们还能够通过实际情境的创设，理解并运用这些词汇和句型在购物场景中进行交际。

2.语言技能：通过分组活动和角色扮演，学生的听、说、读、写技能将得到锻炼和提高。他们将能够更加自信地在购物场景中使用目标语言进行交流，提高实际的交际能力。

3.文化意识：通过了解西方购物文化，学生将能够增强对不同文化的认知和理解，培养跨文化交际能力。他们将能够理解并尊重不同文化背景下的购物习惯和表达方式。

4.思维品质：通过自主探究、合作学习的方式，学生的批判性思维和问题解决能力将得到培养。他们将能够独立思考，提出问题，并通过合作与同学共同寻找解决方案。

5.自主学习能力：学生在学习过程中将能够自主探究、发现和理解语言规律，提高自主学习能力。他们将能够主动寻找学习资源，独立完成学习任务。

6.团队合作能力：通过分组活动和角色扮演，学生的团队合作能力将得到锻炼和提高。他们将学会与他人合作，共同完成任务，培养良好的团队合作精神。

7.情感态度：学生将能够对英语学习保持积极的态度，增强自信心。他们将能够更加积极地参与课堂活动，主动与他人交流，提高语言学习的兴趣。板书设计1.关键词汇

①"Howmuch?"②"It's10yuan."③"I'dliketobuy..."④"Thepriceis..."⑤"Itcosts..."

2.句型结构

①"Howmuchisit?"②"It's10yuan."③"CanIhavealookat..."④"I'dliketobuythis,please."⑤"Howmuchdoesitcost?"

3.购物场景图

①商品图片②购物车③收银台④货币符号

板书设计说明：

1.关键词汇的列出，帮助学生快速回顾和记忆本节课的主要词汇。

2.句型结构的展示，让学生能够清晰地了解如何询问价格和回答价格的表达方式。

3.购物场景图的绘制，让学生能够直观地理解购物场景，并在实际交际中能够正确地运用目标语言。

同时，板书设计应注重艺术性和趣味性，可以通过使用不同颜色的粉笔、标记符号等方式，使板书更加吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣和主动性。教学反思与改进1.设计反思活动

在教学Unit7Howmuch?部分后，我计划进行一系列的反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我会让学生填写一份调查问卷，了解他们对本节课内容的理解程度和参与度。其次，我会组织一个小测验，测试学生对疑问词"Howmuch?"以及价格回答表达方式的掌握情况。此外，我还会与学生进行一对一的对话，询问他们对课堂活动的看法和建议。

2.制定改进