八年级历史下册 第六单元 科技文化与社会生活 第18课 科学技术成就教学设计2 新人教版

八年级历史下册第六单元科技文化与社会生活第18课科学技术成就教学设计2新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是八年级历史下册第六单元科技文化与社会生活第18课科学技术成就。本课主要介绍了新中国成立后，我国科学技术取得的伟大成就。具体内容包括：1970年我国成功发射第一颗人造地球卫星东方红一号；1973年袁隆平成功培育出籼型杂交水稻；1980年我国第一艘核潜艇下水；1990年北京正负电子对撞机建成；1992年我国成功发射第一颗北斗导航试验卫星；2003年我国成功发射第一艘载人航天飞船神舟五号，杨利伟成为首位进入太空的中国航天员；2008年我国首架具有完全自主知识产权的大型客机ARJ21-700成功首飞；2012年我国首艘航空母舰辽宁舰正式交付海军。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了我国历史的演变和社会生活的变迁，对本节课所涉及的科学技术成就有一定的认知基础。通过本节课的学习，学生将进一步加深对我国科学技术发展的了解，培养民族自豪感和创新意识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：史料实证、历史解释、时空观念、家国情怀。通过本节课的学习，学生能够：

1.史料实证：掌握新中国成立后我国科学技术取得的伟大成就的相关史实，学会从史料中提取有效信息，认识科技发展与社会生活的密切关系。

2.历史解释：分析我国科技成就背后的原因，认识科技发展是国家富强、民族振兴的重要支撑，增强民族自豪感和创新意识。

3.时空观念：培养学生运用时空观念分析科技成就的发展脉络，认识科技发展具有历史阶段性，了解不同历史时期的科技特点。

4.家国情怀：通过学习我国科学技术取得的伟大成就，激发学生热爱祖国、为国家发展贡献力量的情感，培养具有社会责任感和使命感的新时代公民。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经对我国历史的发展脉络有了一定的了解，对我国社会生活的变迁有一定的认识。同时，学生对科学技术发展与社会生活的关系也有一定的理解。具体到本节课内容，学生可能已经了解到一些我国科学技术成就，如人造地球卫星、杂交水稻等，但对一些具体的科技发展历程和背景可能还不够清晰。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对历史学科有着浓厚的兴趣，他们喜欢探索历史的奥秘，理解历史的发展脉络。在学习能力上，他们已经具备了分析史料、理解历史解释的能力，同时，他们也能运用时空观念来理解历史的发展。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动、小组讨论等方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解本节课内容时，学生可能会遇到一些困难，如对一些科技成就的理解，对一些科技发展背后的原因的分析等。同时，学生可能会对一些科技成就的背景和意义理解不够深入，需要教师在教学中进行引导和解释。此外，如何引导学生将科学技术成就与社会生活联系起来，理解科技发展对社会生活的影响，也是教学中的一个挑战。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置相关的历史情境，让学生身临其境地感受我国科技成就的取得过程，激发学生的学习兴趣和民族自豪感。例如，在讲解我国第一颗人造地球卫星发射时，可以播放当时的新闻报道和珍贵影像资料，让学生感受当时的激动人心的氛围。

2.问题驱动法：教师提出具有思考性的问题，引导学生主动探究和思考，培养学生的史料实证和历史解释能力。例如，在讲解杂交水稻的培育时，可以提问：“为什么袁隆平选择研究杂交水稻？他是如何成功培育出籼型杂交水稻的？”

3.小组合作学习法：将学生分成小组，进行合作学习和讨论，培养学生的团队合作意识和家国情怀。例如，让学生分组探讨我国科技成就背后的原因，每组选择一个成就进行深入研究，最后进行分享和讨论。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频、音频等，生动展示科技成就的相关史料和成果，提高学生的学习兴趣和理解程度。例如，在讲解我国第一艘核潜艇下水时，可以播放相关的纪录片和图片，让学生更直观地了解核潜艇的研制过程和重要性。

2.互联网+教学：利用网络资源和教学平台，拓宽学生的学习渠道，提供更多的学习资源和交流平台。例如，引导学生通过互联网查找我国科技成就的相关资料，进行自主学习和探究。

3.虚拟仿真实验：利用虚拟仿真技术，让学生亲身体验科技实验过程，提高学生的实践能力和创新意识。例如，在讲解载人航天飞船发射时，可以利用虚拟仿真软件，让学生模拟操作飞船发射过程，增强学生的参与感和体验感。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我国科学技术成就”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是科学技术成就吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于我国科学技术成就的图片或视频片段，让学生初步感受科技的魅力或特点。

简短介绍科学技术成就的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.科学技术成就基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科学技术成就的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解科学技术成就的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍科学技术成就的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.科学技术成就案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科学技术成就的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的我国科学技术成就案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科学技术成就的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科学技术成就解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与科学技术成就相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学技术成就的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科学技术成就的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括科学技术成就的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调科学技术成就在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科学技术成就。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于科学技术成就的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.知识与技能：

学生将掌握新中国成立后我国科学技术取得的伟大成就的相关史实，能够运用史料实证和历史解释的方法，分析科技成就背后的原因，认识科技发展与社会生活的密切关系。学生将能够列举我国科学技术成就的例子，并简要描述其背景、特点和意义。

2.过程与方法：

学生将通过小组合作学习、讨论法和问题驱动法，培养团队合作意识和解决问题的能力。学生将学会从史料中提取有效信息，运用时空观念分析科技成就的发展脉络，提高史料实证和历史解释的能力。

3.情感态度价值观：

学生将通过对我国科学技术成就的学习，增强民族自豪感和创新意识，培养热爱祖国、为国家发展贡献力量的情感。学生将认识到科技发展是国家富强、民族振兴的重要支撑，树立社会责任感和使命感。

4.学科核心素养：

学生将通过本节课的学习，培养史料实证、历史解释、时空观念和家国情怀等学科核心素养。学生将能够运用史料实证的方法，对科技成就进行深入分析，认识科技发展具有历史阶段性，了解不同历史时期的科技特点。学生将能够运用时空观念，对科技成就的发展脉络进行梳理，理解科技成就与社会生活的联系。学生将通过对我国科学技术成就的学习，培养家国情怀，增强民族自豪感和创新意识。七、课后拓展1.拓展内容：

推荐阅读材料：

-《中国科技史》

-《新中国科技成就汇编》

-《科技改变生活》

视频资源：

-CCTV纪录片《科技的力量》

-科技成就相关新闻报道

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可以选择阅读上述推荐的材料，了解我国科学技术成就的更多背景和细节。同时，学生可以观看视频资源，通过视觉影像感受科技成就的魅力。

学生在阅读和观看过程中，可以将所学知识与课本内容进行对比和深化，进一步理解科技成就的意义和影响。同时，学生可以主动查找其他相关资料，如科技成就的当事人采访、科技发展的历史照片等，以丰富自己的知识储备。

对于学生在阅读和观看过程中遇到的问题，教师可以提供必要的指导和帮助。例如，解答学生对科技成就背后的原理和技术疑问，或者与学生一起讨论科技成就对现实生活的影响等。

教师可以布置课后作业，要求学生撰写一篇关于我国科学技术成就的短文或报告，分享自己的学习心得和感悟。这样既能够巩固学生对科学技术成就的理解，也能够提高学生的写作和表达能力。

教师可以组织一次课后讨论活动，邀请学生分享自己的学习成果和拓展心得。学生可以相互提问、交流观点，共同探讨科学技术成就对国家和社会的影响。通过这次活动，学生能够进一步加深对科学技术成就的认识，培养团队合作和交流能力。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.知识与技能：

-学生能够列举我国科学技术成就的例子，并简要描述其背景、特点和意义。

-学生能够运用史料实证和历史解释的方法，分析科技成就背后的原因，认识科技发展与社会生活的密切关系。

2.过程与方法：

-学生能够通过小组合作学习、讨论法和问题驱动法，培养团队合作意识和解决问题的能力。

-学生能够从史料中提取有效信息，运用时空观念分析科技成就的发展脉络，提高史料实证和历史解释的能力。

3.情感态度价值观：

-学生能够通过对我国科学技术成就的学习，增强民族自豪感和创新意识，培养热爱祖国、为国家发展贡献力量的情感。

-学生能够认识到科技发展是国家富强、民族振兴的重要支撑，树立社会责任感和使命感。

当堂检测：

1.选择题：

-我国第一颗人造地球卫星发射是在哪一年？

-下列哪项不是我国科学技术成就的例子？

-科技发展与社会生活之间的关系是什么？

2.填空题：

-我国第一颗人造地球卫星的名字是________。

-袁隆平成功培育出________水稻。

-我国第一艘核潜艇下水的年份是________。

3.简答题：

-请简述我国科学技术成就的意义和影响。

-请列举三个我国科学技术成就的例子，并简要描述其背景、特点和意义。

4.论述题：

-请结合实例，分析科技发展对社会生活的影响。

-请谈谈你对科技发展与国家富强、民族振兴之间关系的认识。教学反思与总结教学反思：

在本节课的教学过程中，我采用了情境教学法、问题驱动法和小组合作学习法，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的史料实证和历史解释能力。通过多媒体教学手段，如PPT、视频等，我生动展示了我国科学技术成就的相关史料和成果，提高了学生的学习兴趣和理解程度。同时，我注意引导学生进行小组讨论，培养他们的团队合作意识和家国情怀。

然而，在教学中也存在一些不足之处。例如，在讲解某些科技成就时，我可能没有深入分析其背后的原因，导致学生对科技发展的认识不够全面。此外，在组织课堂讨论时，我可能没有给予每个学生充分的机会表达自己的观点，影响了他们的参与度和积极性。

教学总结：

总体来看，本节课的教学效果良好，学生在知识、技能和情感态度等方面都取得了明显的收获。通过学习，学生能够列举我国科学技术成就的例子，并简要描述其背景、特点和意义。他们能够运用史料实证和历史解释的方法，分析科技成就背后的原因，认识科技发展与社会生活的密切关系。同时，学生通过小组合作学习和讨论，培养了团队合作意识和解决问题的能力。

然而，本节课在教学中也存在一些问题和不足。例如，在讲解某些科技成就时，可能没有深入分析其背后的原因，导致学生对科技发展的认识不够全面。此外，在组织课堂讨论时，可能没有给予每个学生充分的机会表达