专题4 第1节 第2课时 酚2023-2024学年新教材高二化学选择性必修3同步课堂高效讲义配套教学设计（苏教版2019）

专题4第1节第2课时酚2023-2024学年新教材高二化学选择性必修3同步课堂高效讲义配套教学设计（苏教版2019）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课为人教版《生物学》八年级下册第五单元“人体的免疫系统”第一课时“免疫与计划免疫”。本节课主要内容是让学生了解人体免疫系统的组成和功能，理解计划免疫的原理和意义，掌握免疫异常的类型及相应的实例。通过本节课的学习，培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力。

教学重点：人体免疫系统的组成和功能，计划免疫的原理和意义，免疫异常的类型及相应的实例。

教学难点：人体免疫系统的三大防线，免疫异常的类型及相应的实例。核心素养目标本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等方面的核心素养。通过学习人体免疫系统的组成和功能，计划免疫的原理和意义，免疫异常的类型及相应的实例，使学生能够运用生物学知识解决实际问题，提高对生命健康问题的关注和理解，培养科学探究的能力，增强社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了人体生理学的基本知识，对细胞、组织、器官等概念有一定的了解。他们可能已经接触过免疫的基本概念，如抗原、抗体和免疫反应。此外，学生可能还对遗传学有一定的了解，这将对理解免疫系统的工作有所帮助。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对生物学科整体保持较高的兴趣，尤其是那些对医学、健康感兴趣的学生。他们在分析问题和逻辑思维方面有一定的能力，但可能在具体的实验操作和探究方面需要进一步提高。在学习风格上，学生可能更倾向于通过直观的实验和案例来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解免疫系统的复杂性和免疫异常的类型时可能会感到困惑。免疫系统的三大防线较为抽象，学生可能难以形象地理解其工作原理。此外，免疫异常的类型及相应的实例可能需要学生具备一定的抽象思维能力，这对他们来说是一个挑战。此外，学生可能对计划免疫的原理和意义理解不深，难以将其与实际生活中的应用联系起来。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法为主，辅以案例研究、小组讨论和互动式提问。通过讲授法，为学生提供免疫系统的基本知识框架；通过案例研究和小组讨论，让学生深入探讨免疫异常的实例，提高他们的批判性思维能力；通过互动式提问，激发学生的思考，增强课堂的活力。

2.设计具体的教学活动：首先，通过一个简短的视频介绍免疫系统的功能，激发学生的兴趣。接着，让学生参与一个小组讨论，分享他们对计划免疫的理解和看法。然后，进行一个角色扮演活动，让学生模拟免疫反应的过程，增强他们对免疫系统的直观理解。最后，进行一个实验，让学生观察免疫反应的实验现象，加深他们对免疫异常的理解。

3.确定教学媒体使用：在课堂上，将使用多媒体课件、视频和实验器材等教学媒体。多媒体课件用于展示免疫系统的图表和模型，帮助学生直观地理解概念；视频用于引入免疫系统的功能和实例，激发学生的兴趣；实验器材用于进行观察免疫反应的实验，让学生亲手操作，增强他们的实践能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供免疫系统的基本概念和免疫异常的案例，要求学生通过阅读教材和查找相关资料来完成预习。

-设计预习问题：提出问题，如“免疫系统的功能是什么？”、“免疫异常有哪些类型？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读教材和相关资料，了解免疫系统的功能和免疫异常的案例。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行独立思考，并在笔记本上记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至在线平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于免疫系统的真实案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解免疫系统的组成、功能以及免疫异常的类型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中发现的问题，并在小组内进行讨论和解决。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和疑问，与组员共同解决。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解免疫系统的组成、功能以及免疫异常的类型。

-小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解免疫系统的组成、功能以及免疫异常的类型。

-通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的作业，巩固学生的学习效果。

-提供拓展资源：提供与免疫系统相关的拓展资源，如研究论文、相关书籍等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固学习成果。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的免疫系统知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括免疫系统的组成、功能以及免疫异常的类型。下面将详细梳理这些知识点。

1.免疫系统的组成

免疫系统包括两大防线，一是非特异性免疫，包括皮肤、粘膜和吞噬细胞等；二是特异性免疫，包括B细胞、T细胞和抗体等。其中，B细胞主要负责产生抗体，T细胞主要负责细胞免疫。

2.免疫系统的功能

免疫系统具有三大功能：一是防御功能，抵抗病原体入侵；二是清除功能，清除体内的衰老、死亡和异常细胞；三是监控功能，监控体内异常细胞，防止肿瘤发生。

3.免疫异常的类型

免疫异常包括免疫过强和免疫缺陷两种类型。免疫过强会导致过敏反应和自身免疫病，如风湿性关节炎、系统性红斑狼疮等；免疫缺陷包括先天性和获得性两种，如先天性免疫缺陷病和艾滋病。

4.计划免疫

计划免疫是有计划地对人群进行免疫接种，以达到预防传染病的目的。计划免疫包括疫苗接种和免疫接种两种方式。疫苗接种是通过注射疫苗使人体产生免疫力，如乙肝疫苗、流感疫苗等；免疫接种是通过自然感染或人工感染使人体产生免疫力，如麻疹疫苗、水痘疫苗等。内容逻辑关系①免疫系统的组成：免疫系统由非特异性免疫和特异性免疫组成。非特异性免疫包括皮肤、粘膜和吞噬细胞等，它们提供人体的第一道防线，阻挡和清除病原体。特异性免疫包括B细胞、T细胞和抗体等，它们针对特定的病原体产生免疫应答。

②免疫系统的功能：免疫系统具有防御、清除和监控三大功能。防御功能通过非特异性免疫和特异性免疫共同作用，抵抗病原体入侵。清除功能通过吞噬细胞等清除体内的衰老、死亡和异常细胞。监控功能通过B细胞、T细胞等监控体内异常细胞，防止肿瘤发生。

③免疫异常的类型：免疫异常包括免疫过强和免疫缺陷两种类型。免疫过强会导致过敏反应和自身免疫病，如风湿性关节炎、系统性红斑狼疮等。免疫缺陷包括先天性和获得性两种，如先天性免疫缺陷病和艾滋病。

④计划免疫：计划免疫是有计划地对人群进行免疫接种，以达到预防传染病的目的。计划免疫包括疫苗接种和免疫接种两种方式。疫苗接种是通过注射疫苗使人体产生免疫力，如乙肝疫苗、流感疫苗等。免疫接种是通过自然感染或人工感染使人体产生免疫力，如麻疹疫苗、水痘疫苗等。

板书设计：

1.免疫系统组成

-非特异性免疫：皮肤、粘膜、吞噬细胞

-特异性免疫：B细胞、T细胞、抗体

2.免疫系统功能

-防御：阻挡、清除病原体

-清除：吞噬细胞清除异常细胞

-监控：B细胞、T细胞监控异常细胞

3.免疫异常类型

-免疫过强：过敏反应、自身免疫病

-免疫缺陷：先天性、获得性

4.计划免疫

-疫苗接种：注射疫苗产生免疫力

-免疫接种：自然感染或人工感染产生免疫力课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了免疫系统的组成、功能以及免疫异常的类型。首先，我们了解到免疫系统由非特异性免疫和特异性免疫组成。非特异性免疫包括皮肤、粘膜和吞噬细胞等，它们提供人体的第一道防线，阻挡和清除病原体。特异性免疫包括B细胞、T细胞和抗体等，它们针对特定的病原体产生免疫应答。接着，我们学习了免疫系统的功能，包括防御、清除和监控。防御功能通过非特异性免疫和特异性免疫共同作用，抵抗病原体入侵。清除功能通过吞噬细胞等清除体内的衰老、死亡和异常细胞。监控功能通过B细胞、T细胞等监控体内异常细胞，防止肿瘤发生。最后，我们学习了免疫异常的类型，包括免疫过强和免疫缺陷两种类型。免疫过强会导致过敏反应和自身免疫病，如风湿性关节炎、系统性红斑狼疮等。免疫缺陷包括先天性和获得性两种，如先天性免疫缺陷病和艾滋病。此外，我们还学习了计划免疫的概念和方式，包括疫苗接种和免疫接种。

当堂检测：

1.免疫系统由哪两大防线组成？它们分别包括哪些细胞或结构？

2.免疫系统具有哪些功能？请简要说明。

3.免疫异常分为哪两种类型？请分别举例说明。

4.计划免疫包括哪些方式？请简要说明。

答案：

1.免疫系统由非特异性免疫和特异性免疫组成。非特异性免疫包括皮肤、粘膜和吞噬细胞等，特异性免疫包括B细胞、T细胞和抗体等。

2.免疫系统具有防御、清除和监控三大功能。防御功能抵抗病原体入侵，清除功能清除衰老、死亡和异常细胞，监控功能监控体内异常细胞。

3.免疫异常分为免疫过强和免疫缺陷两种类型。免疫过强会导致过敏反应和自身免疫病，如风湿性关节炎、系统性红斑狼疮等；免疫缺陷包括先天性和获得性两种，如先天性免疫缺