Unit 2 Teachers Story Time（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册

Unit2TeachersStoryTime（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为Unit2TeachersStoryTime，是人教新起点版英语五年级上册的重点章节。本节课内容主要包括以下几个部分：

1.单词：本节课将学习与教师相关的词汇，如teacher,student,class等。

2.句型：学生将掌握询问教师职业的句型，如Whatdoesyourmotherdo?Sheisateacher.

3.听力理解：通过听故事，学生能够理解故事内容，并回答相关问题。

4.口语表达：学生能够在日常生活中运用所学词汇和句型，询问并介绍他人的职业。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备了一定的听说读写能力。在本节课中，学生将通过新学的词汇和句型，进一步拓展关于职业的英语表达，提高听力理解和口语表达能力。同时，本节课的故事内容与教师相关，有助于激发学生对教师的尊敬和感激之情。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习与教师相关的词汇和句型，学生将提高自身的语言能力，能够更加准确地表达关于职业的信息。同时，通过了解故事中教师的行为和品质，学生能够培养文化意识，尊重和感激教师的辛勤付出。在听力理解和口语表达的过程中，学生的思维品质将得到锻炼，提高分析问题和解决问题的能力。此外，学生将在自主学习和合作学习的过程中，提高自身的学习能力，培养良好的学习习惯和策略。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法结构，一定的词汇量，以及日常英语交流的基本技能。他们可能已经学习过一些关于人物和职业的词汇，如father,mother,doctor等，并能够用英语简单描述家庭成员和职业。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生通常对生动有趣的活动和故事情节感兴趣，因此，通过教师故事引入新知识能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生应该具备一定的听力理解能力和口语表达能力，能够跟随老师的引导进行学习和互动。在学习风格方面，学生们可能呈现出不同的特点，有的喜欢视觉学习，有的喜欢听觉学习，有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在的学习过程中，学生可能会遇到一些困难。例如，新的词汇和句型的学习可能会让他们感到困惑，特别是对于那些学习习惯较差或者自主学习能力较弱的学生。此外，听力理解部分可能对一些学生来说较为困难，特别是对于那些听觉学习能力较弱的学生。在口语表达环节，一些学生可能会因为害羞或者自信心不足而不愿意开口说英语。针对这些困难和挑战，教师需要采取适当的策略进行引导和帮助，如提供清晰的示范，设计有趣的互动活动，鼓励学生积极参与，增强他们的自信心。教学方法与手段1.教学方法：

-互动讨论法：通过小组讨论和全班交流，激发学生的思考和表达能力，促进学生之间的互动与合作。

-情境教学法：通过模拟情景，让学生在实际语境中学习和应用英语，提高语言实践能力。

-任务型教学法：通过完成具体的任务，培养学生的解决问题的能力和实际应用英语的能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等multimediaresources，生动展示教学内容，增强学生的学习兴趣和参与度。

-电子白板互动：利用电子白板的互动功能，进行单词和句型的展示和练习，提高学生的参与和互动。

-在线学习平台：利用学校的在线学习平台，提供额外的学习资源和解题指导，方便学生自主学习和复习。教学过程1.导入（5分钟）

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是Unit2TeachersStoryTime。首先，让我们一起来听听一个关于教师的故事，思考一下教师在我们的生活中的重要性。

2.新课内容展示（15分钟）

3.听力理解（15分钟）

现在，请大家认真听一个对话，了解对话中的人物职业。在听的过程中，注意抓住关键信息。听完后，我将提问大家，看看你们是否能够理解对话内容。

4.口语表达（15分钟）

5.阅读理解（15分钟）

现在，请大家打开课本，阅读本节课的故事内容。在阅读过程中，注意理解故事情节和人物关系。阅读结束后，我将提问大家，看看你们对故事的理解程度。

6.课堂小结（5分钟）

在这节课的最后，我们来总结一下所学内容。大家回顾一下，今天我们学习了哪些词汇和句型？它们是如何应用在实际情境中的呢？

7.课后作业（5分钟）

最后，请大家记住，课后要好好复习今天所学的内容，并完成课后作业。作业包括抄写新学的词汇和句型，以及用所学知识写一篇小短文。教学资源拓展1.拓展资源：

-故事背景知识：介绍教师在不同国家和文化中的角色和地位，让学生了解教师的辛勤付出和重要性。

-真实故事分享：分享一些真实教师的感人故事，让学生感受到教师对学生的关心和付出。

-职业体验活动：组织学生进行职业体验活动，让他们亲自参与到教师的工作中，体验教师的辛苦和乐趣。

-学生作品展示：展示学生关于教师的作品，如绘画、写作等，鼓励学生表达自己对教师的感激之情。

2.拓展建议：

-课后小组讨论：让学生分组讨论，分享自己最喜欢的教师和他们为什么喜欢这位教师，培养学生的表达和倾听能力。

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演活动，让学生扮演教师的角色，体验教师的工作和责任，培养学生的同理心。

-教师节庆祝活动：在教师节期间，组织学生进行庆祝活动，让学生表达对教师的感激和祝福，培养学生的感恩之心。

-家长参与活动：邀请家长参与课堂活动，让他们了解孩子在学校的表现和成长，促进家校合作，共同关心学生的成长。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，明确展示重点词汇、句型和故事情节，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，分为不同的部分，如词汇展示、句型练习、故事情节等，便于学生跟随教学进度。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字描述。使用简短的句子和关键词，使学生能够快速抓住重点信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以使用图形、颜色等元素，使板书更具吸引力。

5.突出重点：板书设计应准确精炼，概括性强，能够突出本节课的重点内容。使用粗体、下划线等手段，使重点信息更加显眼。

示例：

词汇展示：

-Teacher:教师

-Student:学生

-Class:班级

句型练习：

-Whatdoesyourmotherdo?

-Sheisateacher.

故事情节：

-简要概括故事主要情节

-突出故事中的关键事件和人物关系课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

2.当堂检测：

现在，请大家完成一份当堂检测，以检验大家对今天所学内容的理解和掌握程度。检测包括以下几个部分：

(1)词汇填空：根据句子意思，填入适当的词汇。

Example:Myfatherisadoctor,andmymotherisa(n)________.

(2)句型转换：根据要求，将给出的句子进行句型转换。

Example:Whatdoesyourfatherdo?->Myfatherisadoctor.

(3)听力理解：听一段对话，回答相关问题。

Example:Whoistheman?Whatdoeshedo?

(4)口语表达：与同桌互相练习，用所学词汇和句型进行口语交流。

Example:A:Whatdoesyourmotherdo?B:Sheisateacher.

请大家认真完成当堂检测，我将为大家批改并给出反馈。课后作业为了巩固本节课所学的内容，请大家完成以下课后作业。作业包括以下几个部分：

1.词汇练习：

(1)根据给出的句子，选择合适的词汇填空。

Example:Myteacherisverystrictand________.

选项：a.friendlyb.funnyc.strictd.kind

答案：c.strict

(2)写出与教师相关的词汇，并简要描述其含义。

Example:teacher-someonewhoteachesstudentsinschool

答案：headmaster-thepersoninchargeofaschool

2.句型练习：

(1)根据要求，用所学句型完成句子。

Example:Whatdoesyourmotherdo?->Mymotherisadoctor.

答案：Whatdoesyourfatherdo?->Myfatherisaengineer.

(2)改写句子，将一般疑问句变为陈述句。

Example:Doesyourbrotherlikeplayingfootball?->Yourbrotherlikesplayingfootball.

答案：Isyoursisterateacher?->Yoursisterisateacher.

3.听力理解：

听一段对话，回答相关问题。

Example:Whoarethey?Whataretheytalkingabout?

答案：Theyarefriends.Theyaretalkingabouttheirhobbies.

4.口语表达：

与家人或朋友进行口语交流，用所学词汇和句型介绍他们的职业。

Example:A:Whatdoesyourfatherdo?B:Heisadoctor.

答案：A:Whatdoesyourmotherdo?B:Sheisateacher.

5.阅读理解：

阅读一篇关于教师的文章，回答相关问题。

Example:Whoisthearticleabout?Whatdotheydo?

答案：ThearticleisaboutateachernamedMr.Wang.Heisamathteacher.

请大家认真完成课后作业，巩固所学知识，提高自己的英语水平。如果有任何疑问，欢迎随时向我提问。反思改进措施1.引入故事情境，激发学生学习兴趣：通过讲述一个关于教师的故事，让学生在实际语境中学习新知识，提高了他们的学习兴趣和主动性。

2.采用互动讨论法，促进学生合作学习：在课堂上，通过小组讨论和全班交流，鼓励学生积极参与，促进了学生之间的合作与互动。

3.利用多媒体资源，增强教学效果：通过PPT、视频等多媒体资源，生动展示教学内容，使学生更容易理解和掌握知识。

存在的主要问题有：

1.部分学生在听力理解方面存在困难：由于学生的听力和理解能力参差不齐，一些学生在听力理解环节表现出困难，需要给予更多的关注和指导。

2.部分学生的口语表达能力较弱：在口语表达环节，一些学生因为害羞或者自信心不足而不愿意开口说英语，需要加强他们的口