图形图像巧变幻第4课时（教案） 信息技术五年级上册 中图版

图形图像巧变幻第4课时（教案）信息技术五年级上册中图版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《图形图像巧变幻》第4课时，选自信息技术五年级上册，中图版。本节课将围绕第三章《图形的变换》展开，内容包括：

1.图形的旋转：引导学生掌握图形旋转的基本方法，运用计算机软件实现图形的旋转。

2.图形的翻转：教授学生图形翻转的技巧，培养他们创意设计的能力。

3.图形的组合与分解：通过实例教学，让学生学会将简单图形组合成复杂图形，以及将复杂图形分解为简单图形。

4.实践操作：结合所学知识，指导学生完成一幅创意图形作品，巩固所学图形变换技巧。核心素养目标本节课的核心素养目标致力于培养学生在信息技术领域的图像处理能力、创新思维及审美鉴赏能力。通过学习图形的旋转、翻转和组合分解，使学生能够：

1.掌握图形变换的基本技巧，提升图像处理与编辑能力；

2.发挥想象力，运用所学知识创作独特且富有创意的图形作品，培养创新意识和审美观念；

3.在实践操作中，锻炼问题解决能力，提高团队合作与沟通表达能力；

4.通过对图形变换的学习，激发学生对信息技术学科的兴趣，培养信息社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：五年级学生在前期的信息技术课程中，已经学习了基本的计算机操作、画图软件的使用以及简单的图形绘制。在此基础上，他们已经对图形的绘制和编辑有了一定的了解和掌握，为本节课学习图形变换打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程有着较高的兴趣。他们具备一定的动手操作能力和创新意识，喜欢通过实践探索新知识。此外，学生在学习过程中表现出多样化的风格，有的擅长视觉记忆，有的喜欢逻辑思考，这为课堂上的合作学习提供了条件。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习图形变换过程中，学生可能面临以下困难和挑战：（1）对图形旋转和翻转的控制不够熟练，容易出现操作失误；（2）在图形组合与分解时，可能缺乏整体构思和创意，导致作品不够美观；（3）部分学生对计算机软件的使用不够熟练，可能会影响学习效果；（4）学生在团队协作中，沟通与分工可能存在障碍，影响作品完成质量。

针对以上分析，教师应在本节课的教学过程中，关注学生的个体差异，提供针对性的指导，以帮助学生克服困难，提高学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和直观的示例，为学生讲解图形旋转、翻转和组合分解的基本概念与操作方法，使学生在短时间内掌握核心知识。

2.讨论法：针对图形变换技巧，组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享创意和心得，激发学生的思维碰撞，提高课堂氛围。

3.实验法：设置实践环节，让学生在计算机上操作练习，亲身体验图形变换的过程，巩固所学知识，提高动手能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示教材中的示例和教学课件，使抽象的图形变换过程形象化、直观化，便于学生理解。

2.教学软件：运用画图软件、PPT等工具，为学生提供丰富的教学资源，方便学生跟随教师进行实践操作，提高教学效果。

3.网络资源：充分利用网络平台，分享优秀的图形作品和教程，拓展学生的视野，激发他们的创作灵感。

具体实施：

1.课堂导入：通过展示一组富有创意的图形作品，激发学生对本节课的兴趣，为新知识的学习做好铺垫。

2.知识讲解：采用讲授法，结合多媒体设备，详细讲解图形旋转、翻转和组合分解的操作方法，让学生掌握基本技能。

3.小组讨论：将学生分成若干小组，让他们针对图形变换技巧展开讨论，分享自己的看法和心得，提高课堂互动性。

4.实践操作：为学生提供计算机设备，让他们在画图软件中进行图形变换的实践操作，巩固所学知识。

5.作品展示与评价：组织学生展示自己的创意作品，采用自评、互评和教师评价相结合的方式，提高学生的审美能力和鉴赏水平。

6.课后拓展：鼓励学生利用网络资源，继续探索图形变换的更多技巧，将所学知识应用到实际生活中。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解图形变换的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你知道什么是图形旋转吗？”“尝试举例说明图形翻转”，激发学生思考，为课堂学习图形变换内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习图形变换的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的图形绘制和编辑内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解图形旋转、翻转和组合分解的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕图形变换问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对图形变换知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计图形变换的随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与图形变换相关的拓展知识，如图形变换在现实生活中的应用，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合图形变换内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的图形变换内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.图形的旋转

-旋转的定义：图形绕一个固定点进行旋转，改变图形的方向。

-旋转的操作方法：

-打开画图软件，选择需要旋转的图形。

-点击“选择”工具，选定图形。

-点击“变换”菜单中的“旋转”选项，设置旋转角度和中心点。

-点击“确定”，完成旋转操作。

-旋转的应用：在设计中，旋转可以用来创建对称图案、调整元素位置等。

2.图形的翻转

-翻转的定义：图形绕一个轴进行翻转，图形的左右或上下部分互换位置。

-翻转的操作方法：

-打开画图软件，选择需要翻转的图形。

-点击“选择”工具，选定图形。

-点击“变换”菜单中的“翻转”选项，选择水平翻转或垂直翻转。

-点击“确定”，完成翻转操作。

-翻转的应用：在设计中，翻转可以用来创建镜像效果、对称布局等。

3.图形的组合与分解

-组合的定义：将多个简单图形组合成一个复杂的图形。

-组合的操作方法：

-打开画图软件，绘制或选择需要组合的图形。

-使用“选择”工具选中多个图形。

-点击“对象”菜单中的“组合”选项，将选中的图形组合在一起。

-使用“变换”工具对组合后的图形进行调整。

-分解的定义：将复杂的图形分解为多个简单图形。

-分解的操作方法：

-打开画图软件，选择需要分解的复杂图形。

-点击“对象”菜单中的“分解”选项，将组合图形分解为单个图形。

-对分解后的图形进行编辑和调整。

4.实践操作技巧

-使用快捷键提高操作效率，如Ctrl+C复制、Ctrl+V粘贴、Ctrl+Z撤销等。

-熟练掌握画图软件中的工具箱和菜单栏，方便快速找到所需功能。

-在实践操作中，注意保存作品，避免意外关闭软件导致数据丢失。

5.创意图形设计

-运用图形旋转、翻转和组合分解的知识，设计富有创意的图形作品。

-结合实际应用场景，如海报、标志、插图等，进行图形设计。

-注重作品的美观性和实用性，提高审美鉴赏能力。课后作业1.设计一幅以“四季变化”为主题的图形作品，运用旋转和翻转技巧表现出四季的特点。

答案示例：学生可以绘制四个不同季节的树木，通过旋转和翻转来展示春夏秋冬的变化。

2.利用组合与分解方法，创作一个简单的动画角色，要求至少由三个基本图形组成。

答案示例：学生可以设计一个小熊角色，使用圆形、矩形和三角形组合成身体、头部和耳朵。

3.使用画图软件，绘制一个运动场上的运动员图形，通过旋转来表现运动员的动态。

答案示例：学生可以绘制一个正在跑步的运动员，通过旋转腿部和手臂来表现运动中的动态。

4.尝试将一个复杂图形分解为基本图形，并说明分解后的图形可以如何重新组合。

答案示例：学生可以选择一个房子图形，将其分解为矩形、三角形和圆形，然后说明如何重新组合这些基本图形来创建不同的建筑。

5.设计一个具有翻转效果的对称图案，并解释翻转在图案设计中的作用。

答案示例：学生可以设计一个心形图案，通过水平翻转来创建一个完整的图案，说明翻转在创造对称美感中的作用。教学反思在今天的信息技术课上，我们探讨了图形图像的巧妙变幻，特别是图形的旋转、翻转以及组合分解技巧。通过这节课的教学，我发现学生们对图形变换有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过实际操作去探索和创造。在讲授过程中，我尽量用生动的语言和直观的例子来解释抽象的概念，这样做的效果似乎不错，学生们能够较快地掌握操作方法。

课堂上，我注意到一些学生在图形旋转和翻转的操作上存在一些困难，他们有时候会忘记步骤或者设置错误的角度。这提醒我在今后的教学中，需要更加细致地讲解每一个步骤，并且提供更多的练习机会，让学生在实际操作中加深理解。

另外，小组讨论环节让我看到了学生们的合作精神和创新思维。他们能够互相学习，共同解决问题，这样的互动对于培养他们的沟通能力和团队协作能力非常有帮助。在未来的课堂中，我应当更多地设置这样的互动环节，鼓励学生们分享自己的观点和作品。

我也发现，对于一些基础较弱的学生来说，分解复杂图形并重新组合的练习有一定难度。我需要在课后给他们提供更多的辅导和指导，确保每个人都能跟上课程的进度。

在拓展延伸环节，我尝试引入了一些图形变换在现实生活中的应用，学生们对此表现出很大的兴趣。这说明将学科知识与现实生活相结合，能够有效提升学生的学习兴趣和积极性。板书设计①条理清楚、重点突出：

-图形的旋转：旋转定义、旋转操作方法、旋转应用

-图形的翻转：翻转定义、翻转操作方法、翻转应用

-图形的组合与分解：组合定义、组合操作方法、分解定义、分解操作方法

-实践操作技巧：快捷键使用、工具箱和菜单栏熟悉、作品保存

-创意图形设计：