Unit4SpaceExplorationListeningandSpeaking公开课教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

Unit4SpaceExplorationListeningandSpeaking公开课教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4SpaceExplorationListeningandSpeaking公开课教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册Unit4SpaceExplorationListeningandSpeaking。本节课主要内容包括：

1.词汇学习：学生需要掌握与太空探索相关的词汇，如astronaut,spaceship,launch,orbit等。

2.听力训练：学生将通过听对话和短文，提高理解和获取信息的能力，内容涉及太空探索的历史、意义以及挑战等。

3.口语表达：学生将练习用英语讨论太空探索的话题，包括表达自己的看法和观点，提高口头交际能力。

4.语言技能：通过本节课的学习，学生将提高听、说、读、写四项基本语言技能，特别是听力和口语的实际应用能力。

5.文化意识：学生将了解太空探索的相关文化背景，提高跨文化交际意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四大核心素养进行设计，即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够运用所学词汇和句型，就太空探索的话题进行听、说、读、写等多种语言实践活动，提高运用英语进行交际的能力。

2.文化意识：通过学习关于太空探索的英语材料，学生将了解和体验不同文化背景下的太空探索观念和价值观，提高对文化差异的敏感性和理解能力。

3.思维品质：本节课将通过讨论和思考太空探索的意义和挑战，培养学生的批判性思维和创新思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：学生将在教师的引导下，通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高独立思考、合作交流和自主学习能力。重点难点及解决办法1.重点：学生能够掌握与太空探索相关的词汇和表达方式，提高听力理解和口语交际能力。

解决办法：通过词汇卡片、听力练习和小组讨论等方式，让学生在实际语境中学习和运用词汇和表达方式。

2.难点：学生能够理解太空探索的相关文化背景，并用英语就该话题进行深入讨论。

解决办法：通过展示太空探索的相关视频和资料，让学生了解不同文化背景下的太空探索观念，同时鼓励学生发表自己的看法和观点，提高跨文化交流能力。

3.重点：学生能够运用所学的词汇和句型，就太空探索的话题进行听、说、读、写等多种语言实践活动。

解决办法：通过任务型教学法，设计各种语言实践活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中运用所学知识。

4.难点：学生能够就太空探索的话题进行深入思考，提出有见地的观点和问题。

解决办法：通过启发式教学法，引导学生进行批判性思考和创新思维，鼓励学生提出问题并寻找答案。同时，组织小组讨论，让学生在合作中共同解决问题。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、听力设备等。

2.课程平台：人教版（2019）必修第三册教材、教学课件、相关视频资料等。

3.信息化资源：互联网资源（如太空探索相关的网站、文章、图片等）、在线翻译工具等。

4.教学手段：任务型教学法、启发式教学法、小组合作学习、角色扮演等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供太空探索相关的预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕太空探索课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或班级微信群，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解太空探索知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解太空探索课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述太空探索的故事或展示相关视频，引出太空探索课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解与太空探索相关的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握听力理解和口语交际技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验听力理解和口语交际技能的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解太空探索知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握听力理解和口语交际技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解太空探索知识点，掌握听力理解和口语交际技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据太空探索课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与太空探索相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的太空探索知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-科普书籍：推荐学生阅读关于太空探索的科普书籍，如《宇宙探索简史》、《黑洞与时间弯曲》等，以扩大知识面并培养学生的科学素养。

-纪录片：建议学生观看太空探索相关的纪录片，如《宇宙时空之旅》、《行星地球》等，通过视觉影像的方式，更加直观地了解太空探索的历程和挑战。

-科学实验：鼓励学生参与学校的科学实验活动，如天文观测、卫星制作等，亲身体验太空探索的乐趣和科学原理。

-学术文章：引导学生阅读太空探索领域的学术文章，如《自然》、《科学》等期刊发表的相关研究，了解最新的科学进展和探索成果。

2.拓展建议：

-开展小组讨论：组织学生就太空探索的某个话题进行小组讨论，如太空旅行的可能性、外星生命的存在等，鼓励学生提出自己的观点和论证。

-进行科学项目：鼓励学生参与科学项目的研究和设计，如制作一个简易的太空探测器、模拟火星表面环境等，培养学生的科学探究能力和创新思维。

-参加科学讲座：鼓励学生参加学校或社区组织的科学讲座和研讨会，与专家学者交流，拓宽视野，提高科学素养。

-开展科学写作：鼓励学生撰写关于太空探索的科学报告或文章，培养学生的科学写作能力，同时加深对太空探索知识的理解和应用。作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-作业可以包括听力练习、口语表达、阅读理解、写作等不同类型，以全面检测学生的学习效果。

-作业难度要适中，既能够挑战学生的能力，又不会过于困难导致学生失去信心。

-作业要求明确，给出具体的完成要求和评分标准，让学生清楚作业的预期结果。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

-使用具体的反馈语言，如“很好”、“需要注意”、“请重新思考”等，让学生明白自己的作业哪里做得好，哪里需要改进。

-对于学生的错误，不仅要指出错误，还要解释错误的原因，并提供正确的例子。

-鼓励学生提问和讨论，及时解答他们在完成作业过程中遇到的问题。

-对于表现良好的学生，给予肯定和鼓励，增强他们的学习动力。

-定期总结学生的作业情况，与学生一起分析作业中的共性问题，并提供相应的指导和建议。典型例题讲解-例题一：阅读理解题。题目要求学生阅读一段关于太空探索的文章，回答问题。如：太空探索的意义是什么？

-例题二：听力理解题。题目要求学生听一段关于太空探索的对话或演讲，回答问题。如：太空探索的挑战有哪些？

-例题三：口语表达题。题目要求学生就太空探索的话题进行口头表达，如：太空探索对人类的意义。

-例题四：写作题。题目要求学生就太空探索的话题进行写作，如：太空探索的未来。

-例题五：词汇运用题。题目要求学生运用与太空探索相关的词汇进行填空或句子改写。如：太空探索需要______（航天器）和______（宇航员）。

2.例题一补充说明：

-文章：太空探索的意义在于扩展人类对宇宙的认识，推动科技进步，激发对未来的想象和探索。

-答案：太空探索的意义在于扩展人类对宇宙的认识，推动科技进步，激发对未来的想象和探索。

3.例题二补充说明：

-对话或演讲：太空探索面临的技术挑战包括航天器的设计和制造、宇航员的培训和生存问题、太空辐射和微重力环境的影响等。

-答案：太空探索的挑战包括航天器的设计和制造、宇航员的培训和生存问题、太空辐射和微重力环境的影响等。

4.例题三补充说明：

-口语表达：太空探索对人类的意义在于拓展人类对宇宙的认识，推动科技进步，激发对未来的想象和探索，提高人类的生活质量和生存能力。

-答案：太空探索对人类的意义在于拓展人类对宇宙的认识，推动科技进步，激发对未来的想象和探索，提高人类的生活质量和生存能力。

5.例题四补充说明：

-写作：太空探索的未来可能包括火星殖民、太空旅游、太空资源开采等，这些都有助于人类对宇宙的进一步探索和利用。

-答案：太空探索的未来可能包括火星殖民、太空旅游、太空资源开采等，这些都有助于人类对宇宙的进一步探索和利用。

6.例题五补充说明：

-词汇运用：太空探索需要航天器和宇航员。航天器是太空探索的主要工具，宇航员则是太空探索的主体。

-答案：太空探索需要航天器和宇航员。航天器是太空探索的主要工具，宇航员则是太空探索的主体。板书设计-重点知识点：太空探索的历史、意义、挑战、未来发展方向。

-重点词汇：astronaut,spaceship,launch,orbit,Mars,Marsexploration,spacetourism,spaceresourcemining.

-重点句型：太空探索对人类的意义在于拓展人类对宇宙的认识，推动科技进步，激发对未来的想象和探索，提高人类的生活质量和生存能力。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-艺术性：板书设计可以采用图片、图表、图形等元素，如宇宙星空、航天器、宇航员等，以增加视觉冲击力和吸引力。

-趣味性：板书设计可以采用幽默、夸张、拟人等手法，如将太空探索的挑战形容为“太空冒险”，将太空资源开采形容为“太空宝藏挖掘”，以增加趣味性和互动性。

3.板书设计应简洁明了，便于学生理解和记忆。

-简洁明了：板书设计应避免过多的文字和复杂的图表，以简洁的文字和清晰的图表为主，突出重点知识点和词汇。

-便于记忆：板书设计应采用易于记忆的格式和布局，如采用列表、流程图、思维导图等，帮助学生更好地组织和记忆知识点。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了认真的反思和评估，以便识别需要改进的地方，并制定改进措施，计划在未来的教学中实施。

首先，我发现学生在掌握与太空探索相关的词汇和表达方式方面存在一定困难。为了提高学生的词汇学习效果，我计划在未来的教学中采用更多的词汇卡片和词汇练习，帮助学生更好地理解和记忆词汇。

其次，学生在进行听力训练时，对于太空探索的历史和