吉林省双辽市向阳乡中学七年级信息技术上册《第一单元 活动2 规划设计名片》教案

吉林省双辽市向阳乡中学七年级信息技术上册《第一单元活动2规划设计名片》教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）吉林省双辽市向阳乡中学七年级信息技术上册《第一单元活动2规划设计名片》教案教学内容分析1.本节课的主要教学内容为吉林省双辽市向阳乡中学七年级信息技术上册《第一单元活动2规划设计名片》。教学内容涉及教材中关于名片设计的基本原则、设计要素和操作步骤，包括名片的版式设计、文字编辑、图片插入等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了计算机基本操作、文字处理软件的使用以及简单的图形编辑。在此基础上，本节课将引导学生将这些知识应用于名片设计，帮助他们将理论与实践相结合，提高信息处理和设计创新能力。通过本节课的学习，学生将更好地理解名片设计在实际生活中的应用，提升其综合素质。核心素养目标1.信息意识：学会收集、分析、整合信息，为名片设计提供素材支持；

2.计算思维：运用设计思维和逻辑思维，合理规划名片版式，提高设计效果；

3.数字化学习与创新：掌握文字处理和图像编辑技能，运用新工具进行名片设计；

4.信息社会责任：遵循法律法规，尊重知识产权，培养良好的网络道德观念。教学难点与重点1.教学重点：

-名片设计的基本原则：包括版式布局、色彩搭配、字体选择等，强调设计的实用性和美观性。

-设计要素的运用：如何合理运用文字、图像、线条等元素，使名片信息清晰、吸引人。

-操作步骤：掌握在文字处理软件中设计名片的详细步骤，包括新建文档、设置页面、插入文本框、编辑文字、插入图片等。

2.教学难点：

-版式设计：学生往往难以把握版面的平衡和层次感，需要通过实例分析和实践操作来突破。

-文字编辑：在名片设计中，文字的排版和美观度是关键，学生需掌握字体、字号、行距、字间距等细节设置。

-图片处理：选择合适的图片并进行适当的大小调整、裁剪和美化，对于学生来说是一个挑战。

-实用性与美观性的结合：在设计过程中，如何平衡名片的实用性和美观性，使名片既符合信息传达需求，又不失艺术感，是学生需要克服的难点。教学方法与策略1.教学方法选择：采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法。讲授法用于讲解名片设计的基本原则和操作步骤；讨论法鼓励学生就设计要素和版式布局进行思考交流；案例研究法通过分析优秀名片案例，提升学生的审美和设计能力；项目导向学习法让学生在实践项目中掌握名片设计方法。

2.教学活动设计：进行角色扮演，让学生模拟成为设计师，为不同职业角色设计名片；组织实验活动，让学生动手操作文字处理软件，实践名片设计；开展设计比赛游戏，激发学生的学习兴趣和创新能力。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示名片设计案例，辅助讲解；运用计算机和投影仪进行实时操作演示；提供网络资源，供学生查阅设计素材和参考案例。教学过程第一环节：导入新课

1.导入语：“同学们，大家好！在上一节课中，我们学习了信息技术的基本知识，今天我们将进入《第一单元活动2规划设计名片》的学习。名片是我们日常生活中常用的一种信息传递工具，它不仅传递个人信息，还能体现一个人的品味和职业特点。那么，如何设计一款美观实用的名片呢？接下来，就让我们一起来探讨这个问题。”

第二环节：探究名片设计原则

1.提问：“同学们，你们认为一个好的名片设计应该具备哪些特点呢？”

2.学生回答后，总结名片设计的基本原则：版式布局合理、色彩搭配和谐、字体选择恰当。

3.分析教材中的案例，引导学生了解并掌握名片设计的基本原则。

第三环节：学习名片设计要素

1.提问：“同学们，你们知道名片设计主要包括哪些要素吗？”

2.学生回答后，总结名片设计的主要要素：文字、图像、线条等。

3.分组讨论：让学生分成小组，讨论如何合理运用这些设计要素，使名片更具吸引力。

第四环节：操作步骤讲解与实践

1.讲解文字处理软件中设计名片的操作步骤，包括新建文档、设置页面、插入文本框、编辑文字、插入图片等。

2.实操演示：通过投影仪展示操作步骤，并引导学生跟随操作。

3.学生实践：让学生在计算机上独立完成一款名片设计，教师巡回指导。

第五环节：案例分析

1.展示优秀名片案例，让学生分析其设计优点。

2.学生分享自己的设计心得，互相学习，取长补短。

第六环节：项目导向学习

1.发布项目任务：为学生设定一个主题，如“为学校教师设计名片”，要求学生运用所学知识完成设计任务。

2.学生分组进行项目实践，教师提供实时指导。

第七环节：作品展示与评价

1.学生展示自己的设计作品，分享设计思路。

2.教师组织学生进行互评，选出最佳设计。

3.教师点评，总结优点，指出不足，并提出改进建议。

第八环节：课堂小结

1.回顾本节课所学内容，让学生复述名片设计的基本原则、设计要素和操作步骤。

2.强调名片设计在实际生活中的应用，提高学生的信息素养。

第九环节：作业布置

1.布置课后作业：要求学生课后为家人或朋友设计一款名片，并提交设计作品。

2.提醒学生关注下一节课的内容，提前预习。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：推荐学生阅读一些关于平面设计的书籍，如《平面设计原理》、《设计元素》等，这些书籍可以帮助学生深入了解设计的基本原理和技巧。

-素材库：鼓励学生搜集和整理自己的设计素材库，包括图片、字体、色彩搭配等，以便在未来的设计项目中使用。

-设计软件：除了教材中提到的文字处理软件外，学生可以尝试使用专业的图形设计软件，如AdobePhotoshop、Illustrator等，以提高设计效率和质量。

-优秀作品集：收集一些国内外优秀设计师的名片作品集，供学生参考和借鉴，激发创意灵感。

2.拓展建议：

-观察生活：鼓励学生在日常生活中多观察身边的名片设计，分析其优缺点，培养审美能力。

-实践操作：利用课后时间，尝试为不同行业的人设计名片，通过实际操作来提高设计技能。

-交流分享：与同学、老师或专业人士交流设计心得，分享设计经验，互相学习，共同进步。

-参加比赛：鼓励学生参加校内外举办的设计比赛，通过比赛锻炼自己的设计能力，提高自信心。

-研究行业动态：关注设计行业的发展趋势，了解最新的设计风格和流行元素，使自己的设计更具竞争力。课后作业1.设计任务：为你的家庭成员或朋友设计一款名片，要求包含以下要素：姓名、职位、联系方式、公司名称和标志。

补充说明：注意名片的版式设计，合理布局文字和图像，选择合适的字体和颜色，确保信息清晰易读。

2.分析任务：从你收集的名片素材中，选择三款你认为设计得很好的名片，分析它们的设计原理和要素运用。

补充说明：提交分析报告，包括名片的版式、颜色、字体、图像等设计要素的分析。

3.创意任务：设计一款具有创意的名片，可以是为一个虚构的角色或公司设计。

补充说明：创意可以体现在版式、材料、形状等方面，鼓励尝试非传统设计。

题型一：设计说明文档

解答示例：

名片设计说明：

-版式：采用对称布局，使整体设计更加和谐。

-颜色：主色调为蓝色，象征专业和信任，辅助色为白色，提高对比度。

-字体：使用无衬线字体，简洁现代，便于阅读。

-图像：公司标志位于名片上方，突出品牌形象。

题型二：版式草图绘制

解答示例：

-绘制名片的正面和反面版式草图，标明文字、图像、线条等元素的位置和大小。

题型三：设计元素应用

解答示例：

-在名片设计中，运用线条分割不同的信息区域，增强层次感。

-使用简洁的图标表示联系方式，如电话、邮箱等。

题型四：设计评价

解答示例：

-评价同学设计的名片，从版式、颜色、字体、图像等方面给出具体建议。

题型五：设计反思

解答示例：

-反思自己的名片设计过程，描述在设计中遇到的挑战和解决方法。

-讨论如果再次设计，你会做出哪些改变，以提升名片的整体效果。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，我将通过以下方式对学生的学习情况进行评价：

a.提问：针对课程内容，设计不同难度的问题，了解学生对名片设计原则、设计要素和操作步骤的掌握程度。

b.观察：在学生分组讨论和实践操作过程中，观察他们的参与度、合作精神和操作技能。

c.测试：在课程结束后，进行课堂小测试，检验学生对本节课知识点的掌握情况。

-通过以上评价方式，及时发现学生在学习过程中遇到的问题，针对问题进行解答和指导，帮助他们提高信息处理和设计能力。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改和点评，从以下方面评价学生的学习效果：

a.设计思路：评价学生名片设计的创意、版式、颜色、字体等方面的运用，是否合理且具有吸引力。

b.实操技能：评价学生文字处理软件的操作熟练程度，以及在设计过程中解决问题的能力。

c.分析能力：评价学生分析优秀名片案例的能力，是否能从多角度进行深入剖析。

-在作业评价中，及时给予学生反馈，针对他们的优点和不足提出具体建议，鼓励学生继续努力，提高设计水平。

-同时，对表现优秀的学生给予表扬，激发他们的学习兴趣和自信心，为其他同学树立榜样。板书设计①名片设计原则：版式布局、色彩搭配、字体选择

②设计要素：文字、图像、线条

③操作步骤：新建文档、设置页面、插入文本框、编辑文字、插入图片

2.艺术性和趣味性：

①使用彩色粉笔或马克笔，突出重点内容，增加视觉吸引力。

②设计一些有趣的插图或符号，如名片图案、设计工具图标等，激发学生的学习兴趣。

③利用板书的空白区域，创作一些简单的图形或图案，如名片背景图案、装饰线条等，增加趣味性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.项目导向学习：通过为学生设定设计任务，让他们在实际操作中掌握名片设计的方法，提高实践能力。

2.课堂互动：注重课堂提问和讨论，激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的合作精神。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂讨论和实践操作环节，部分学生参与度不高，需要进