四年级科学上册（教科版）第7课让弦发出高低不同的声音（教学设计）

四年级科学上册（教科版）第7课让弦发出高低不同的声音（教学设计）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级科学上册（教科版）第7课让弦发出高低不同的声音（教学设计）教学内容四年级科学上册（教科版）第7课“让弦发出高低不同的声音”旨在让学生通过实验探究弦乐器的音高与弦的松紧、长度、粗细之间的关系。课程内容包括：

1.认识弦乐器及其基本构造。

2.理解音高的概念，能够辨别不同音高的声音。

3.设计实验，探究弦的松紧、长度、粗细对音高的影响。

4.运用科学知识，制作简单的弦乐器，并进行演奏。

5.培养学生的动手操作能力、观察能力以及团队协作能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维、团队合作意识以及实践操作能力。

1.科学探究能力：通过观察、实验、分析等方法，让学生掌握弦乐器的音高与弦的松紧、长度、粗细之间的关系，培养学生独立思考、提出问题、解决问题的能力。

2.创新思维：鼓励学生在制作弦乐器的过程中，发挥创意，设计出独特的演奏方式，培养学生的创新精神和创造力。

3.团队合作意识：学生在小组合作完成实验和制作过程中，学会倾听、沟通、协作，培养团队意识和集体荣誉感。

4.实践操作能力：通过动手制作弦乐器，提高学生的动手能力，培养学生的实践操作能力，使学生能够将理论知识运用到实际操作中。

5.培养学生的科学素养：使学生了解弦乐器的基本原理，提高对音乐的鉴赏能力，培养学生的科学素养，激发对科学的热爱和兴趣。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了声音的产生、传播等基本知识，对科学实验的基本步骤和操作有一定的了解。此外，学生在生活中对弦乐器有一定的接触和认识，对音高、音色等概念有初步的感知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生好奇心强，对科学实验充满兴趣。他们具备一定的观察、操作能力，善于通过实验探究解决问题。在学习风格上，他们喜欢动手实践、合作交流，对直观、有趣的教具和实验表现出较高的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探究弦的音高与松紧、长度、粗细关系时，学生可能难以精确地控制实验变量，导致实验结果不准确。此外，学生在制作弦乐器时，可能面临动手操作技巧、创新能力等方面的挑战。同时，对音高概念的理解和辨别能力也是学生需要提高的部分。教学资源1.软硬件资源：实验室、实验桌、椅子、弦乐器、调音器、剪刀、胶带、细线、木棒等。

2.课程平台：教科书、PPT、教学课件、实验指导手册等。

3.信息化资源：互联网、科学教育网站、音乐教育网站、相关视频资料等。

4.教学手段：讲授法、实验法、观察法、讨论法、合作学习法、任务驱动法等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解四年级科学上册（教科版）第7课“让弦发出高低不同的声音”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习弦乐器的音高与弦的松紧、长度、粗细之间的关系等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习弦乐器的音高与弦的松紧、长度、粗细之间的关系等内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的声音的产生、传播等基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解弦乐器的音高与弦的松紧、长度、粗细之间的关系等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕弦乐器的音高与弦的松紧、长度、粗细之间的关系等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

技能训练：

设计实验，让学生在实践中体验弦乐器的音高与弦的松紧、长度、粗细之间的关系，提高实践能力。

在实验和实践活动结束后，对弦乐器的音高与弦的松紧、长度、粗细之间的关系进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对弦乐器的音高与弦的松紧、长度、粗细之间的关系等知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与弦乐器相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合弦乐器的学习，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习弦乐器的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的弦乐器的音高与弦的松紧、长度、粗细之间的关系等内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的弦乐器的音高与弦的松紧、长度、粗细之间的关系等内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《探索音乐的秘密》：这本书介绍了音乐的基本原理，包括音高、音色、节奏等，适合学生深入了解音乐知识。

-《科学的音乐》：这本书从科学的角度解释了音乐的制作和演奏原理，有助于学生理解音乐与科学的关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中尝试制作简单的弦乐器，如竹制笛子、弦琴等，通过实际操作进一步理解弦乐器的原理。

-学生可以尝试创作简单的音乐作品，运用所学的弦乐器知识，创作出自己的音乐作品。

-学生可以参加学校的音乐社团或音乐活动，将所学的弦乐器知识运用到实际演奏中，提高自己的音乐水平。

-学生可以进行音乐欣赏，聆听不同类型的弦乐器演奏，如古典吉他、小提琴、古筝等，培养自己的音乐鉴赏能力。重点题型整理1.实验设计与操作题：

题目：请设计一个实验，探究弦的松紧、长度、粗细对音高的影响。

答案：实验设计如下：

-准备实验材料：弦乐器、调音器、剪刀、胶带、细线、木棒等。

-将弦乐器固定在实验桌上，调整弦的松紧程度，用调音器测量不同松紧程度下的音高。

-改变弦的长度，将弦的一端固定在木棒上，另一端悬挂一个重物，用调音器测量不同长度下的音高。

-改变弦的粗细，使用剪刀将弦剪成不同长度，用调音器测量不同粗细下的音高。

-记录实验结果，分析弦的松紧、长度、粗细与音高之间的关系。

2.观察与分析题：

题目：观察弦乐器演奏时，琴弦的松紧、长度、粗细如何影响音高？

答案：观察演奏过程中，琴弦的松紧、长度、粗细对音高的影响。

-观察演奏者调整弦的松紧程度时，音高的变化。

-观察演奏者改变弦的长度时，音高的变化。

-观察演奏者改变弦的粗细时，音高的变化。

-分析弦的松紧、长度、粗细与音高之间的关系，得出结论。

3.制作与探究题：

题目：请制作一个简单的弦乐器，并进行演奏。

答案：制作简单的弦乐器如下：

-准备材料：木棒、细线、剪刀、胶带等。

-将细线剪成适当长度，固定在木棒的两端，用胶带固定。

-调整弦的松紧程度，使其能够发出音高。

-用手指拨动弦，观察音高的变化，进行演奏。

-探究弦的松紧、长度、粗细对音高的影响，改进弦乐器的制作。

4.探究与解释题：

题目：为什么弦的松紧、长度、粗细会影响音高？

答案：弦的松紧、长度、粗细会影响音高，原因是：

-弦的松紧程度决定了弦的振动频率，松紧程度越高，振动频率越快，音高越高。

-弦的长度影响了弦的振动周期，长度越长，振动周期越长，音高越低。

-弦的粗细影响了弦的振动幅度，粗细越大，振动幅度越大，音量越大，但不会影响音高。

-这些因素共同作用，决定了弦乐器的音高。

5.应用与创新题：

题目：请运用所学的弦乐器知识，创作一段简单的弦乐器演奏。

答案：创作一段简单的弦乐器演奏如下：

-选择合适的弦乐器，如小提琴、吉他等。

-编写演奏曲目，注意运用弦的松紧、长度、粗细等知识，创作出独特的旋律。

-进行演奏，注意音准、节奏和表现力。

-创新演奏方式，如尝试不同的演奏技巧、加入其他乐器等，丰富演奏效果。内容逻辑关系①弦乐器的基本原理：介绍弦乐器的基本构造和工作原理，如弦的松紧、长度、粗细对音高的影响。

②音高的概念：解释音高的定义，即声音的高低程度，以及如何通过弦的松紧、长度、粗细来改变音高。

③实验探究：设计实验，让学生通过实际操作探究弦的松紧、长度、粗细与音高的关系，培养学生的观察能力和动手操作能力。

④制作简单的弦乐器：引导学生制作简单的弦乐器，如竹制笛子、弦琴等，通过实际操作加深对弦乐器原理的理解。

⑤演奏与欣赏：组织学生进行弦乐器的演奏和欣赏，提高学生的音乐鉴赏能力和实践操作能力。

板书设计：

1.弦乐器的基本原理：

-弦乐器由弦、共鸣体、支点等组成

-弦的振动产生声音，音高与弦的松紧、长度、粗细有关

2.音高的概念：

-音高：声音的高低程度

-影响音高的因素：弦的松紧、长度、粗细

3.实验探究：

-实验一：弦的松紧与音高的关系

-实验二：弦的长度与音高的关系

-实验三：弦的粗细与音高的关系

4.制作简单的弦乐器：

-制作竹制笛子：选择合适的竹子，切割、打磨、钻孔、安装吹嘴

-制作弦琴：选择合适的木材，切割、打磨、安装弦、调节松紧程度

5.演奏与欣赏：

-学生演奏：选择合适的弦乐器，进行演奏练习

-欣赏演奏：欣赏弦乐器的演奏，提高音乐鉴赏能力反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验探究与实践操作相结合：在本节课中，通过设计实验探究弦的松紧、长度、粗细与音高的关系，使学生能够在实践中学习，提高学生的动手操作能力和观察能力。

2.小组合作学习：通过小组讨论和合作学习，培养学生之间的沟通与协作能力，提高学生的团队意识和合作精神。

3.音乐欣赏与演奏：通过组织学生进行弦乐器的演奏和欣赏，提高学生的音乐鉴赏能力和实践操作能力，使学生在音乐中感受科学知识。

（二）存在主要问题

1.实验操作难度较大：学生在进行实验操作时，可能遇到操作技巧、控制变量等方面的困难，影响实验结果的准确性。

2.学生对音高的理解不足：部分学生可能对音高的概念理解不深，影响对弦乐器音高与弦的松紧、长度、粗细关系的理解。

3.课堂时间分配不够合理：在课堂活动中，可能存在时间分配不够合理的情况，导致某些活动时间过长或过短，影响教学效果。

（三）改进措施

1.简化实验操作步骤：在实验操作过程中，简化操作步骤，降低操作难度，使学生更容易理解和掌握实验方法。

2.提供音高学习资源：为学生提供音高学习资源，如音高演示、音高练习软件等，帮助学生更好地理解和掌握音高的概念。

3.优化课堂时间分配：在课堂活动中，根据实际情况调整时间分配，确保各项活动的顺利进行，提高教学效果。课堂-通过提问：教师在课堂上通过提问，了解学生对弦乐器的基本原理、音高的概念、实验探究、制作简单的弦乐器、演奏与欣赏等知识点的理解和掌握情况。

-观察：教师在课堂上观察学生的参与程度、小组合作情况、实验操作情况等，了解学生的学习态度和动手操作能力。

-测试：在课堂上进行随堂测试，测试学生对弦乐器