五年级信息技术下册 第14课 小小船儿水上漂1教案 冀教版

五年级信息技术下册第14课小小船儿水上漂1教案冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级信息技术下册第14课小小船儿水上漂1教案冀教版教学内容分析本节课的主要教学内容为五年级信息技术下册第14课“小小船儿水上漂1”，冀教版。教学内容围绕计算机绘图软件的使用，以“小小船儿水上漂”为主题，引导学生通过实践操作，学会使用绘图工具进行创作。

1.学生将学习并掌握绘图软件的基本操作，如选择工具、画图工具、填充颜色等。

2.学生将运用所学的绘图技能，结合创意设计属于自己的小船。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生在之前的学习中已掌握了计算机的基本操作，为本节课使用绘图软件打下基础。

2.学生在美术课程中已有一定的绘画基础，对于绘图软件的使用具有一定的借鉴意义。

3.通过本节课的学习，学生可以将已有的绘画技能与计算机技术相结合，提高信息技术的实践应用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.信息意识：培养学生通过信息技术手段获取、处理、传递信息的能力，使学生能够运用绘图软件表达个人创意，增强信息处理和表达能力。

2.创新思维：激发学生的创新意识，鼓励学生在绘制小船过程中发挥想象，培养独立思考、解决问题的能力。

3.美术表现：结合美术学科核心素养，提高学生的绘画技能，培养学生的审美情趣和艺术创造力。

4.团队协作：培养学生与他人合作的能力，通过小组讨论、分享作品等方式，提高沟通能力和团队协作精神。

5.自主学习：鼓励学生在实践中探索、发现、解决问题，培养学生自主学习的能力，为终身学习奠定基础。重点难点及解决办法重点：运用绘图软件进行创作，掌握基本操作和工具的使用。

难点：创意设计小船，将美术绘画技能与信息技术相结合。

解决办法及突破策略：

1.采用任务驱动法，设计具有趣味性的实践任务，引导学生主动探索绘图软件的操作方法，逐步掌握重点工具的使用。

2.提供丰富的参考资料，如小船图片、绘画作品等，激发学生创意灵感，降低创作难度。

3.分步骤示范和讲解，结合学生实际操作过程中的问题，及时给予指导和解答，帮助学生突破难点。

4.组织小组讨论和分享，鼓励学生相互学习、借鉴，提高解决问题的能力。

5.强化实践操作，通过多次练习和修改，使学生熟练掌握绘图技巧，提升作品质量。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解绘图软件的基本操作和工具使用方法。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享创作心得，激发学生的思考和创新能力。

3.任务驱动法：设计实践任务，引导学生主动探索，培养自主学习能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示绘图软件的操作步骤和小船设计案例，直观生动，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：运用教学软件辅助教学，让学生在实践操作中掌握绘图技巧，提高教学效果。

3.网络资源利用：引导学生利用网络资源查找参考资料，拓展视野，激发创作灵感。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对计算机绘图软件的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道计算机绘图软件是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于计算机绘图软件制作的精美作品，让学生初步感受绘图软件的魅力。

简短介绍计算机绘图软件的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.计算机绘图软件基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解计算机绘图软件的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解计算机绘图软件的定义，包括其主要功能特点。

详细介绍绘图软件的界面布局、工具箱及其功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.计算机绘图软件案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解计算机绘图软件的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的计算机绘图软件案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、制作过程和技巧，让学生全面了解绘图软件的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用绘图软件解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论计算机绘图软件的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与计算机绘图软件相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对计算机绘图软件的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调计算机绘图软件的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括计算机绘图软件的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调计算机绘图软件在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生运用所学知识，设计并绘制一幅小船作品，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）计算机绘图软件相关书籍：推荐学生阅读与计算机绘图软件相关的书籍，了解更多的绘图技巧和案例，如《Photoshop绘图技巧与应用》、《CorelDRAW实战教程》等。

（2）美术绘画作品集：提供一些美术绘画作品集，让学生欣赏不同风格的绘画作品，激发创作灵感。

（3）网络绘图教程：鼓励学生在家长指导下，查阅网络上的绘图教程，学习更多实用的绘图技巧。

2.拓展建议：

（1）深入学习计算机绘图软件：学生可以选择一款适合自己的计算机绘图软件，如Photoshop、CorelDRAW等，进行深入学习，掌握更多高级功能。

（2）参加绘画比赛：鼓励学生参加学校或社区举办的绘画比赛，将所学知识应用到实际创作中，提高自己的绘画技能。

（3）开展项目式学习：学生可以结合现实生活，开展与计算机绘图相关的项目式学习，如设计班级活动海报、制作校园地图等，提高实践应用能力。

（4）分享学习心得：鼓励学生在课堂上或课后分享自己的学习心得和作品，与他人交流、学习，共同进步。

（5）关注美术展览和艺术家：关注国内外美术展览和艺术家动态，了解不同艺术风格和绘画技法，提升自己的审美水平。典型例题讲解例题一：

题目：使用计算机绘图软件绘制一个简单的卡通小船。

步骤：

1.打开绘图软件，创建一个新的画布。

2.使用“画笔”工具，选择合适的颜色，绘制小船的主体形状。

3.使用“橡皮擦”工具，修整小船的边缘，使其更加流畅。

4.利用“填充”工具，为小船添加颜色。

5.使用“文字”工具，为小船添加名称或装饰性文字。

答案：完成一个简单卡通小船的绘制。

例题二：

题目：利用绘图软件的“图层”功能，制作小船的倒影效果。

步骤：

1.绘制小船的基本形状，并为其添加颜色。

2.复制小船图层，并将其拖动到原小船图层的下方。

3.选择复制的图层，使用“自由变换”工具，将小船翻转并调整位置，使其成为倒影。

4.调整倒影图层的不透明度，使其与水面融合。

5.在倒影图层下方创建新图层，使用“渐变”工具制作水面效果。

答案：制作出小船在水中的倒影效果。

例题三：

题目：使用绘图软件的“滤镜”功能为小船添加特殊效果。

步骤：

1.完成小船的基本绘制。

2.选择“滤镜”菜单中的“模糊”选项，为小船添加模糊效果，模拟远距离观感。

3.选择“滤镜”菜单中的“锐化”选项，对小船的某些部分进行锐化处理，增加视觉焦点。

4.使用“滤镜”中的“光照效果”，为小船添加光影效果，使其更加立体。

答案：为小船添加模糊、锐化和光影等特殊效果。

例题四：

题目：通过“路径”工具制作一个小船的剪影效果。

步骤：

1.使用“钢笔”工具绘制小船的外轮廓路径。

2.将路径转换为选区，并填充为黑色或深色调。

3.使用“橡皮擦”工具或“路径”工具的“减去”功能，细化剪影的边缘，使其更加精致。

4.在背景上添加适当的颜色或图案，使剪影效果更加突出。

答案：完成一个小船剪影的绘制。

例题五：

题目：结合文本工具，制作一张包含小船和相关描述的海报。

步骤：

1.绘制小船并设置背景。

2.使用“文本”工具添加标题，如“小小船儿水上漂”。

3.添加描述性文本，介绍小船的特点或设计理念。

4.调整文本的字体、大小、颜色和布局，确保视觉效果美观。

5.保存并导出海报，用于展示或打印。

答案：制作一张包含小船和相关文本描述的海报。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我在教学方法上采用了讲授法、讨论法和任务驱动法，这些方法在激发学生学习兴趣和主动性方面起到了很好的作用。通过多媒体演示和教学软件的应用，我成功地提高了教学效果和效率。同时，我也在课堂上组织了小组讨论和分享，培养了学生的合作能力和解决问题的能力。

在教学过程中，我发现一些学生在计算机绘图软件的基本操作上还存在一些困难，尤其是在创意设计小船时。为了解决这个问题，我提供了丰富的参考资料，并通过分步骤示范和讲解，帮助学生突破难点。此外，我还组织了小组讨论，让学生相互学习、借鉴，提高解决问题的能力。

在学生方面，他们在本节课中取得了显著的进步。通过学习计算机绘图软件的基本操作，他们能够熟练地使用绘图工具进行创作。同时，他们也在创意设计小船的过程中展现了自己的想象力和创造力。在小组讨论中，学生们的合作能力和表达能力也得到了锻炼和提高。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足之处。首先，我发现部分学生在创意设计小船时缺乏灵感，这可能是因为他们对绘图软件的功能和特点还不够熟悉。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中提供更多的绘图案例和灵感来源，帮助学生开阔思路。其次，部分学生在小组讨论中参与度不