Module 1 Unit 1 It was my birthday on Saturday（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册

Module1Unit1ItwasmybirthdayonSaturday（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版小学英语四年级上册第一单元"ItwasmybirthdayonSaturday"。本单元主要围绕过去时态展开，通过描述过去发生的事情来练习和巩固一般过去时。本节课的教学重点是帮助学生掌握一般过去时态的构成和用法，并能运用所学知识进行简单的交流和描述。主要内容包括：

1.词汇：birthday,present,chocolate,cake,weekend等。

2.句型：-/-ed+subject+verb(主语+动词过去式)。

3.对话：ItwasmybirthdayonSaturday.Igotsomepresentsandabigcake.Wehadapartyandwatchedamovie.

4.语法：一般过去时态的构成和用法。

教学内容的设计将紧密结合学生的实际情况，注重激发学生的学习兴趣，通过丰富的教学活动和实际操作，帮助学生理解和掌握过去时态的用法，提高学生的英语口语表达和写作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习过去时态的构成和用法，学生能够提高自己的语言表达能力，运用英语描述过去发生的事情。同时，通过了解和分享彼此的生日经历，学生能够增强文化意识，认识到不同文化背景下庆祝生日的差异。在思维品质方面，学生通过分析、比较和归纳过去时态的用法，提升自己的思维能力和逻辑思维。此外，学生还将学习到有效的学习策略，如合作学习、任务型学习和自主学习，以提高自己的学习效果和自主学习能力。总之，本节课将全面培养学生的英语学科核心素养，为他们今后的英语学习打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点

-一般过去时态的构成和用法：本节课的核心内容是帮助学生掌握一般过去时态的构成（动词的过去式）和用法，学生需要理解并能够运用这种时态来描述过去发生的事情。

-关键词汇的掌握：学生需要学习和掌握与生日相关的词汇，如birthday,present,chocolate,cake,weekend等，以便在描述过去经历时能够准确表达。

-对话理解和运用：学生需要能够理解并运用对话中的句型来描述自己的过去经历，例如：“ItwasmybirthdayonSaturday.Igotsomepresentsandabigcake.Wehadapartyandwatchedamovie.”

2.教学难点

-动词过去式的运用：学生可能会对如何将动词变成过去式感到困惑，特别是对于不规则动词的变换。教师需要通过示例和练习，帮助学生掌握动词过去式的构成规则。

-理解一般过去时态的用法：学生可能对如何正确使用一般过去时态来描述过去的事件感到困难。教师可以通过情境模拟、角色扮演等教学活动，帮助学生理解和练习使用一般过去时态。

-语言输出和交流：学生可能感到难以将所学知识运用到实际交流中。教师可以通过小组讨论、口头报告等形式，鼓励学生大胆输出，提高他们的口语表达能力。教学方法与策略1.教学方法

-情境教学法：通过创建生日庆祝的情境，让学生在实际语境中学习和运用一般过去时态。

-任务型教学法：通过设计各种任务，如角色扮演、小组讨论等，鼓励学生积极参与，提高口语表达和交流能力。

-互动式教学法：通过提问、回答、讨论等方式，促进师生之间和学生之间的互动，增强课堂活力。

2.教学活动

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟生日庆祝场景，运用一般过去时态进行对话。

-小组讨论：学生分组讨论彼此的生日经历，用英语描述过去发生的事情，提高语言运用能力。

-听力练习：播放与生日相关的听力材料，学生听后回答问题，提高听力理解能力。

3.教学媒体

-使用多媒体课件展示生日庆祝的图片和视频，激发学生兴趣，辅助学生理解和学习。

-使用电子白板展示语法规则和示例，方便学生跟随教师一起学习和练习。

-利用网络资源，如生日歌曲、生日故事等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。教学过程1.导入（5分钟）

-大家好，我是你们的英语老师。今天我们要学习的是关于生日的单元，这是一个非常有趣的话题。首先，让我们一起来了解一下一般过去时态。

-教师通过多媒体课件展示一般过去时态的语法规则和示例，引导学生关注动词的过去式形式。

-学生跟随教师一起复习和巩固一般过去时态的构成和用法。

2.新课内容展示（15分钟）

-现在让我们来看一下今天的主要内容。这是我们本单元的第一课："ItwasmybirthdayonSaturday"。

-教师通过多媒体课件展示课文内容，引导学生关注关键词汇和句型。

-学生跟随教师一起朗读课文，并模仿课文中的人物进行角色扮演。

3.课堂活动（15分钟）

-现在让我们来进行一些课堂活动，以更好地理解和运用我们所学的知识。请大家分成小组，并选择一个角色扮演的活动。

-学生分组进行角色扮演，模拟生日庆祝场景，运用一般过去时态进行对话。

-教师巡回指导，给予学生反馈和鼓励，并纠正学生的语言错误。

4.听力练习（10分钟）

-现在让我们来做一些听力练习。请大家仔细听录音，并回答相关问题。

-教师播放与生日相关的听力材料，学生听后回答问题，提高听力理解能力。

-教师给予学生反馈和解释，并针对学生的错误进行讲解和纠正。

5.小组讨论（10分钟）

-现在让我们来进行一些小组讨论。请大家分享一下自己的生日经历，并用英语描述一下过去发生的事情。

-学生分组讨论，用英语描述自己的生日经历，提高语言运用能力。

-教师巡回指导，给予学生反馈和鼓励，并纠正学生的语言错误。

6.总结与作业布置（5分钟）

-现在让我们来总结一下今天所学的内容。大家能够掌握一般过去时态的构成和用法了吗？

-学生回顾和总结今天所学的内容，巩固知识点。

-教师布置相关的作业，让学生进一步巩固和应用所学的知识。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，以丰富学生的知识储备和提高阅读能力。材料包括与生日相关的英语故事、生日习俗的文章、以及一些关于过去时态的练习题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以在家中寻找与生日相关的物品，如生日卡片、礼物等，并尝试用英语描述它们。此外，学生还可以尝试用英语写一篇关于自己生日的短文，练习运用一般过去时态进行描述。

3.引导学生关注和了解不同文化背景下庆祝生日的差异。学生可以在家中调查和了解自己家族或朋友的文化背景，并尝试用英语描述他们庆祝生日的习俗和方式。

4.提供了与一般过去时态相关的练习题，供学生课后自主学习和巩固。练习题包括填空题、选择题和句子改写题，以帮助学生巩固一般过去时态的用法。

5.鼓励学生进行小组合作活动，共同完成一个与生日相关的项目。学生可以自由选择主题，如生日派对策划、生日礼物设计等，并用英语进行展示和交流。典型例题讲解本节课我们将通过一些典型例题来巩固和应用所学的知识。以下是五个例题及其答案，请大家注意观察和理解每个例题的解题思路。

例题1：

lastweek,I_____(go)totheparkwithmyfamily.

答案：went

解题思路：此题考查动词的过去式。根据句子中的时间状语"lastweek"，我们知道需要用一般过去时态。因此，我们要将动词"go"变成过去式"went"。

例题2：

She_____(watch)amoviewithherfriendslastnight.

答案：watched

解题思路：此题同样考查动词的过去式。根据句子中的时间状语"lastnight"，我们知道需要用一般过去时态。因此，我们要将动词"watch"变成过去式"watched"。

例题3：

They_____(play)soccerintheparkyesterdayafternoon.

答案：played

解题思路：此题还是考查动词的过去式。根据句子中的时间状语"yesterdayafternoon"，我们知道需要用一般过去时态。因此，我们要将动词"play"变成过去式"played"。

例题4：

I_____(eat)birthdaycakeonmybirthdaylastmonth.

答案：ate

解题思路：此题依然考查动词的过去式。根据句子中的时间状语"lastmonth"，我们知道需要用一般过去时态。因此，我们要将动词"eat"变成过去式"ate"。

例题5：

He_____(do)hishomeworkbeforedinnerlastnight.

答案：did

解题思路：此题还是考查动词的过去式。根据句子中的时间状语"beforedinnerlastnight"，我们知道需要用一般过去时态。因此，我们要将动词"do"变成过去式"did"。教学反思与改进在这节课结束后，我想要花一些时间来反思一下教学过程，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

首先，我觉得情境教学法的效果非常好。通过模拟生日庆祝的场景，学生们能够更好地理解和运用一般过去时态。看到他们能够在角色扮演中自然地使用英语，我感到非常高兴。

然而，我也注意到一些学生在听力练习时显得有些困难。他们在理解和回答问题时有些犹豫，这可能是因为他们对一些词汇或句型的掌握不够熟练。我需要在未来