《赤壁赋》教学课件

C苏轼光书1、

梳理文本，掌握重点文言知识。2、

理解文本，把握人物的情感变化。学习目标C赋，是我国古代的文体，它讲究文采韵律，兼具诗歌散文性质。是以"为手段，侧重于写景，借景抒情。以""和""为目的的一种有韵文体。它多用铺陈叙事的手法，赋必须押韵

，这是赋区别于其他文体的一个主要特征。

起于战国，盛于两汉。赋最早出现

于诸子散文中，叫"短赋";以屈原为代表的"骚体"是诗向赋的过渡，叫"";汉代正式确立了赋的体例，称为"

";魏晋以后，赋日益向骈文方向发展，叫做"

";唐代又由骈体转为律体，叫"律赋";宋

代用散文的形式写赋，称"

"。著名的赋体文章有司马相如的,杜牧的《阿房宫赋》,欧阳修的

,苏轼的《赤壁赋》等，为历代儒客文人推崇。文赋

铺采搞文体物写志

骚赋

讽喻颂美

辞赋

《秋声赋》

骈赋

《子虚赋》诵读课文听读课文，给下面加粗加红的字注音。1、

沧海一粟：大海里的一颗谷粒，形容物体非常渺小。2、

正襟危坐：形容人物严肃或拘谨的样子。3、

遗世独立：脱离社会，独自生活，不跟别人往来。4、

不绝如缕：像细线一样连着，差点就断了。多用来形容局势危急或声音细微悠长。5、

杯盘狼藉：形容宴饮后桌上凌乱的样子。C赤壁赋苏轼~壬戍之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。

白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。

浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰原

文

翻译诵读文本，整体感知思考：主客二人的心情发生了怎样的变化?现心情变化的具体语句)(2)于是饮酒乐甚…(3)苏子愀然

……(5)客喜而笑……C(在文中标划出表手戍之秋，七月既望，

苏子与客泛舟游于赤璧之一

下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世“乎”的用法，

“如”、”而“一词多义于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰赤壁赋苏轼▼C通假字，互C干支纪年法h

打

化

工

鸡定语

后置状语

后置文手法。原文

翻

译①壬戌：中国古代的一种纪年的方式，叫干支纪年法。干支纪年法是中国历法上自古以来就一直使用的纪年方法。干支是天干和地支

的总称。把干支顺序相配正好六十为一周，周而复始，循环记录，

这就是俗称的"干支表"。干支纪年以每年立春换年。0

甲

万

寒

癸

十个符

号

叫

天

干；·

子、丑

寅

卯

良

”

中

民

亥十

个

符号

叫地支。C举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。①属：通“嘱(zhǔ),劝酒。②明月之诗：《诗经·陈风·月出》有“舒窈纠兮”之句，故称“

明月之诗”、“窈窕之章”,与下注释相同。③窈窕之章：

《月出》诗首章为："月出皎兮，佼人僚兮，舒窈纠兮，劳心悄兮。""窈纠"同"窈窕"。翻译：于是举杯邀客人同饮，吟咏《诗经·陈风·月出》一诗的“窈窕”一章。C少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水

光接天。①少焉：不一会儿。②于东山之上：和后文的“于斗牛之间”一样，都是后置状语。③斗牛：斗、牛，星宿名，即斗宿(南斗)、牛宿。翻译：

一会儿，月亮从东山上升起，在斗宿和牛宿之间徘徊。白茫茫的雾气笼罩着江面，波光与星空连成一片。C纵一苇之所如，凌万顷之茫然。①纵：任凭。②一苇：像一片苇叶那么小的船，比喻极小的船。③之：到，往。如：往，去。④凌：越过。⑤万顷：形容江面极为宽阔。茫然：旷远的样子。⑥万顷之茫然：定语后置。译：

我们听任这一叶小舟，在这茫然万顷的江面上自由飘荡。C浩浩平如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽

化

面登仙。①乎：……的样子，放在形容词词尾。②冯：通"凭",乘。虚：太空。御：驾御。③遗世独立：超越尘世，独自存在。④羽化而登仙：道教把成仙叫作"羽化",想长了翅膀一样，认为成

仙后能够飞升。登仙：登上仙境。译：多么辽阔呀，像是凌空乘风飞去，却不知将停留在何处；多么飘逸呀，好像变成了神仙，飞离尘世，登上仙境。这一段写了哪些美景?写出了什么特点?月出之前：清风徐来，水波不兴。写水兼写风，

一个“徐”字从触觉写出了清风的柔缓，“不兴”从视觉写出了风的轻

柔，这句话描绘出秋江的澄净平和，

衬

托

出主客惬意的心境。美读文本，理解文意C美读文本，理解文意这一段写了哪些景物?写出了什么特点?月出之后：少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。首先描述了天上的明月。“徘徊”使用了拟人手法，描绘出了明月似游人有所依恋的状态。其次描写了月下的江面。“横”“接”二字使用极为讲究，描绘出了白苗芷的本

汽荒

联的情

景

。C◆人物有什么行为?心情如何?行为：①“举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之

章。”②

“

纵一苇之所如，凌万顷之茫然。”心情：“浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。”美读文本，理解文意C总结：本段展示了一个怎样的境界?表现了作者什么样的情怀?本段展示了一个友人相聚、泛舟江上、畅饮美酒、迎风赏月的舒畅飘逸，超然出尘的境界。在黄州苏轼过的实际上是一

种囚犯生活，处境相当困难。居然有如此雅兴，夜游赤壁。表现了

他听任自然，乐观旷达的情怀；反映了他超然物外

脱不羁的思想。美读文本，理解文意C壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌

窈窕之章。少焉，月山丁东品一一，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。于是饮酒乐甚，

扣舷而歌之。歌曰：

“桂棹兮兰革快词类活用、主谓倒装虚词用法赤壁赋原文苏轼▼翻

译CC于是饮酒乐甚，扣舷面歌之。①于是：在这时。②乐甚：状语后置，非常快乐。③扣：敲击。④而：

连词，表并列关系。⑤歌：歌唱。⑥之：衬字，凑足语气，音节助词，没有实义。译：在这时，我们喝着酒，非常快乐，敲着船舷唱起来。C歌曰：

“桂棹兮兰桨，击空

明兮溯流光。渺渺兮予怀

，望美人兮天一方。①棹：一种划船工具，形似桨。②空明、流光：指月光浮动清澈的江面；形容词活用作名词。

③溯：逆流而上。④渺渺：悠远的样子。怀：心怀，心思。该句为主谓倒装包。译：歌词说：“桂木的棹啊，兰木的桨，拍打着清澈的江水

啊，船儿迎来流动的波光。多么深沉啊，我的情怀，仰望着

我思慕的人儿啊，她在那遥远的地方。”C①舞、泣：

使动用法。②幽壑：深渊。③赘妇：寡妇，孤居的妇女。译：这箫声能使潜藏在深渊中的蛟龙起舞，孤舟上的寡妇啜泣。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之整妇。C作者借助想象，化抽象为具体，把箫声的悲咽低回的哀音表现得十分形象真切。写箫声的悲凄。如怨如慕，如泣如诉”,运用正面描写，

以

比喻手法描写箫声；

“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之趱妇”,运用例面

踏

粥

装达出浓重的凄清情调。美读文本，理解文意课文中运用了怎样的手法描写客人的箫声?C壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。U于是饮酒乐甚，扣舷而

状语后置、

“之”一词多义词类活用，状语后置赤壁赋原文苏轼翻

译CC①子：对人的尊称，你。渔樵：

名词作动词，

捕鱼砍柴。②侣：与下文的“友”都属于名词的意动用法，

即“以……为伴侣”“以……为朋友”。”③“而”,

连词，表并列。译：何况我同你在江中和沙洲上捕鱼打柴，以鱼虾为伴，与麋鹿为友。况吾与子渔樵于江渚之上，倡鱼虾而友麋鹿。C寄蜂缝于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。①蜉蝣：

一种昆虫，夏秋之交生于水边，生命短暂，仅数小时。此句比喻人生之短暂。②

之

：助词

，

的

。

须

臾

：

片刻。‘助词，无文在主谓之间

。挟：偕同。长终：至于永远。③骤：一下子，很轻易地。④遗响：余音，箫声。悲风：悲凉的秋风。于，介词，表引出对象，给。译：我们像蜉蝣一样寄生在天地之间，渺小得像大海中的一颗谷

粒。哀叹我生命如此短暂，美慕长江的流水是那样无穷无尽。希

望同仙人一起遨游，与明月一起长存。但我知道这想法是不可能

轻易得到的，只能把我这无奈通过箫声寄托在悲凉的秋风中。综观苏轼一生，从文学方面看，他无疑是一个最大的成功者，但从政治上看，他却是个地地道道的失败者。他在去世前曾写过一首《自题金山画像》:身如已灰之木，

似不系之舟。问汝平生功业

黄州惠州儋州。在他自己看来，他的一生是悲剧的一生，但从文学

史的眼光来看，他的一生却又是辉煌的一生，他在文学

方面所达到的高度，是宋代其他人所无法比拟的。美读文本，理解文意客为何而悲?作者是怎样表现这种悲的?C古往今来，许多文人面对宇宙和历史时都感到短暂悲哀。(

(1)曹操：(2)陈子昂：(3)许浑：(4)苏轼：(5)杨慎：2.第三段是怎样将情、景、理结合在一起的?通过“客曰”,由眼前的“江水”“明月”想到曹操、周瑜两个英雄人物，是写景；再由他们的“而今安在哉”,揭示人生短促之“悲”,是议论；引出曹操、周瑜，更加见己身之渺小，

自然生出“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的感慨，是抒情。赤壁赋苏轼▼CC壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。

白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。

浩浩乎如冯虚御风，不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰原文

翻

译CU客亦知夫水与月乎?逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而中莫消

长也。①夫：指示代词，这，那。②斯：这样。③往：流去，离开。④盈虚：时圆时缺。盈：满。虚：缺。⑤卒：终究，最终。消长：消减和增长。译：你知道那水和月亮吗?江水总是不停地流逝，但它们始终并没有流走；时圆时缺就像那月亮，但它终究也没有增减。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之

则物与我皆无尽也，

面又何羨平?①盖：连词，放在句首，表示假设。②自：从。③曾：表示对某种情况的強调，简直、竟然，连……都。④以：通“已”,停止。⑤而又何羡乎：宾语前置，那么又羡慕什么呢?译：如果从它们变的一面来看，那么,天地间的一切事物，连一眨眼的工夫都不停留；而从它们不变的一面来看，万物

同我们一样都是没有穷尽的，又美慕它们什么呢!且夫天地之间，物各有主，茴非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上

之清风，与山间之明月，耳得之而为声，

目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所

共适。①主：主人。苟：如果，假如。虽：即使。②是：这。藏：宝藏。适：享有。译：再说，天地之间，万物各有主人，假如不是为我所有，即使是一丝一毫也不能得到。只有这江上的清风和山间的明

月，耳朵听到了就成为声音，眼睛看到了就成为颜色，占有

它们，无人禁止，使用它们，无穷无尽，这是大自然无穷无

尽的宝藏，我能够同你们共享。人生态度：

以坦然的心境欣赏“江上之清风，山间之明

月”,到大自然中寻求精神寄托。表现出一种直面人生

的豁达超脱，随缘自适的态度。针对客所发出的人生悲叹，苏子是如何劝说客的?这体现以水和月为喻(水)未尝往(月)莫消长变

：不变：变：不变：美读文本，理解文意了苏轼怎样的人生态度?何美乎?C①而：连词，表修饰。更：重新。酌：斟酒。②肴核：菜肴和果品。狼籍(jí):

即“狼藉”,凌乱。③枕藉(jiè):

枕着垫着。乎：介词，相当于“于”,在。既白：已经发白，即天明。白，明亮。译：客人听了之后，高兴地笑了