三年级下册数学教案 2.5 整十数除两、三位数 沪教版

三年级下册数学教案2.5整十数除两、三位数沪教版教案：三年级下册数学教案2.5整十数除两、三位数沪教版一、教学内容本节课的教学内容为沪教版三年级下册数学第2.5节，整十数除两、三位数。本节课主要让学生掌握整十数除两、三位数的方法和技巧。二、教学目标1.让学生理解整十数除两、三位数的意义和运算规律。2.培养学生运用整十数除两、三位数解决问题的能力。3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。三、教学难点与重点重点：让学生掌握整十数除两、三位数的方法和技巧。难点：理解整十数除两、三位数的运算规律，并能灵活运用。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1.情景引入：讲述一个关于小明买书的故事，引导学生在情景中发现问题，提出问题。2.自主探究：让学生独立思考，如何用整十数除两、三位数来解决问题。3.合作交流：学生分组讨论，分享各自的解题方法，互相学习，互相启发。4.讲解示范：教师讲解整十数除两、三位数的方法和技巧，并进行示范。5.随堂练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时纠正错误。7.课后作业：布置相关的作业题目，让学生巩固所学知识。六、板书设计整十数除两、三位数的步骤：1.将被除数和除数写成竖式。2.从左到右，先用除数试除被除数的前两位数。3.如果前两位数比除数小，再试除前三位数。4.每次除后，将商写在对应的数位上。5.如果有余数，写在下方，带上单位。七、作业设计1.题目：用整十数除两、三位数，求出商和余数。题目示例：250÷20=商余数2.答案：250÷20=12余数10八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生掌握了整十数除两、三位数的方法和技巧，但在实际操作中，部分学生对运算规律的理解还不够深入，需要在课后加以巩固。2.拓展延伸：让学生尝试用整十数除更多位的数，提高学生的运算能力。重点和难点解析一、关于教学内容的选取和安排我选择沪教版三年级下册数学第2.5节，整十数除两、三位数作为教学内容，是因为这一部分内容是学生已经学习了整数除法的基础上，进一步深化和拓展的内容。学生通过这一节课的学习，可以进一步理解和掌握整数除法的运算规律，提高他们的数学运算能力。二、关于教学目标和难重点的设定我的教学目标是让学生掌握整十数除两、三位数的方法和技巧，并能够灵活运用。在这个基础上，我设定了两个难点：一是理解整十数除两、三位数的运算规律，二是能够灵活运用这个规律来解决实际问题。三、关于教具与学具的准备我准备了黑板、粉笔、PPT以及学生的练习本、笔和计算器。这些教具和学具可以帮助我更有效地进行教学，也可以让学生更好地进行学习和练习。四、关于教学过程的详细设计五、关于板书设计我设计的板书包括了整十数除两、三位数的步骤，这样可以让学生一目了然地看到解题的步骤和方法。六、关于作业设计我布置了相关的作业题目，让学生巩固所学知识。题目包括了用整十数除两、三位数，求出商和余数。这样可以帮助学生进一步巩固所学知识，并提高他们的运算能力。总的来说，我认为上述教案中的重点细节都设计得非常合理和有效。通过这些细节的设计，我相信学生可以更好地理解和掌握整十数除两、三位数的方法和技巧，并能够灵活运用。同时，我也希望通过这些设计，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的数学学习效果。本节课程教学技巧和窍门在教授整十数除两、三位数的课程中，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我注重语言语调的运用。在讲解整十数除两、三位数的步骤时，我使用了简洁明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力，并帮助他们更好地理解和记忆。我合理分配了时间。在教学过程中，我分别预留了时间进行情景引入、自主探究、合作交流、讲解示范、随堂练习、课堂小结和课后作业环节。这样，学生有足够的时间去理解和掌握所学内容，同时也能够及时巩固和应用。我积极鼓励学生进行课堂提问。在教学过程中，我鼓励学生提出问题，并鼓励他们互相交流和讨论。通过提问和交流，学生可以更好地理解和解决问题，同时也能够培养他们的思维能力和团队合作意识。在情景导入环节，我通过讲述一个生动的故事，引发学生的兴趣，并提出问题。这样，学生可以更加主动地参与到课堂学习中，并将所学内容与实际情境相结合。在教案的反思中，我认为有几个方面可以进一步改进和提升。在讲解示范环节，我可以更加注重学生的参与和互动，让学生更加积极地参与到解题过程中。在作业设计环节，我可以增加一些实际应用题，让学生更好地将所学知识运用到实际问题中。我还可以通过观察学生的学习情况，及时调整教学方法和难度，以确保每个学生都能够理解和掌握所学内容。总的来说，我相信通过运用这些教学技巧和窍门，以及不断的教案反思和改进，我能够更好地教授整十数除两、三位数的内容，并帮助学生提高他们的数学学习能力。课后提升1.直接计算：240÷20=360÷30=480÷40=2.带余数的计算：500÷50=商余数720÷60=商余数840÷80=商余数3.应用题：小明有300元，他想买一些单价为20元的图书。他最多可以买几本？还剩下多少钱？小华有450本练习本，如果每天用30本，她可以连续用几天？还剩几本？小红有500颗糖果，她想平均分给她的5个朋友。每个人可以分到几颗？还剩下几颗？4.混合运算：280÷40+320÷40=630÷30270÷30=420÷6050=5.探索题：观察下面的算式，找出规律，并解释你的发现。120÷12=10150÷15=10180÷18=10为什么当一个数除以它的因数时，得到的商总是相同的？答案：1.直接计算：240÷20=12360÷30=12480÷40=122.带余数的计算：500÷50=商10余数0720÷60=商12余数0840÷80=商10余数403.应用题：小明可以买25本图书，还剩下50元。小华可以连续用15天，还剩30本。小红每个朋友可以分到100颗糖果，还剩下100颗。4.混合运算：280÷40+320÷40=10+8=18630÷30270÷30=219=12