六年级上册数学教案-1.2 分数乘分数 ︳人教新课标

六年级上册数学教案1.2分数乘分数︳人教新课标在今天的数学课上，我们将学习分数乘分数的概念和计算方法。这是人教新课标六年级上册的教学内容，具体是第二章分数乘法的第一节。教学目标是让学生理解分数乘分数的意义，掌握计算分数乘分数的规则，并能灵活运用到实际问题中。在教学过程中，我会通过一个实际情景引入，比如做蛋糕时，将一块蛋糕平均分成8份，然后取其中的3份，再将这3份蛋糕每份再平均分成4份，问学生能得到多少份蛋糕。这样能让学生直观地理解分数乘分数的概念。然后，我会给学生一些随堂练习的机会，让他们亲自动手计算，巩固所学的内容。比如，计算5/6乘以4/5，7/8乘以3/7等。在板书设计上，我会将每个步骤和计算结果清晰地展示给学生，让他们能够直观地看到解题的过程。对于作业设计，我会布置一些相关的练习题，让学生回家后巩固所学的内容。比如，计算8/9乘以2/8，4/5乘以3/4等。在课后反思中，我会思考这节课的教学效果，学生是否能理解分数乘分数的概念，计算是否准确无误。如果发现有学生掌握得不好，我会在下一节课中进行针对性的辅导。我还会进行一些拓展延伸，比如让学生思考分数乘分数在实际生活中的应用，或者是一些相关的数学问题，比如分数乘分数的逆运算，如何将分数乘分数转化为乘法等。重点和难点解析：在今天的数学课上，我们将学习分数乘分数的概念和计算方法。这是人教新课标六年级上册的教学内容，具体是第二章分数乘法的第一节。我注意到，理解和掌握分数乘分数的计算规则是本节课的重点和难点。因此，我会通过一个实际情景引入，比如做蛋糕时，将一块蛋糕平均分成8份，然后取其中的3份，再将这3份蛋糕每份再平均分成4份，问学生能得到多少份蛋糕。这样能让学生直观地理解分数乘分数的概念。在讲解分数乘分数的规则时，我会举例进行讲解。比如，如果要计算3/4乘以2/3，将分子相乘，得到3乘以2等于6，然后将分母相乘，得到4乘以3等于12，得到的分数是6/12，可以简化为1/2。我会强调，分数乘分数的结果，分子是乘法的结果，分母也是乘法的结果。在学生练习计算时，我会密切关注他们的计算过程，特别是他们如何处理分子和分母的乘法。我会指导他们注意保持计算的准确性，并在必要时提供帮助。对于板书设计，我会将每个步骤和计算结果清晰地展示给学生，让他们能够直观地看到解题的过程。我会特别强调每个步骤的计算方法和结果，以便学生能够清晰地理解和记忆。在作业设计上，我会布置一些相关的练习题，让学生回家后巩固所学的内容。我会特别关注他们是否能够正确地应用分数乘分数的规则进行计算，并能够灵活地解决实际问题。在课后反思中，我会思考这节课的教学效果，学生是否能理解分数乘分数的概念，计算是否准确无误。如果发现有学生掌握得不好，我会在下一节课中进行针对性的辅导。我还会进行一些拓展延伸，比如让学生思考分数乘分数在实际生活中的应用，或者是一些相关的数学问题，比如分数乘分数的逆运算，如何将分数乘分数转化为乘法等。我认为这样的拓展延伸能够帮助学生更深入地理解分数乘分数的概念，并能够将其应用到更广泛的情境中。总的来说，我会在教学中关注分数乘分数的概念理解和计算方法的掌握，通过实际情景引入、例题讲解、随堂练习和作业设计等环节，帮助学生理解和掌握分数乘分数的概念和计算方法。同时，我会密切关注学生的学习情况，根据他们的需要提供适当的帮助和指导。本节课程教学技巧和窍门：在讲解分数乘分数的概念和计算方法时，我采用了实际情景引入的方式，通过做蛋糕的例子，让学生直观地理解分数乘分数的意义。在讲解计算规则时，我注意使用简单的语言和直观的举例，使得学生能够更容易理解和记忆。在课堂提问环节，我鼓励学生积极参与，提问他们对于分数乘分数的概念和计算方法的理解。通过提问，我发现学生对于分数乘分数的计算规则掌握得较好，但在处理一些复杂问题时，还需要进一步的指导和练习。在时间分配上，我安排了足够的時間进行讲解和练习，确保学生能够充分理解和掌握分数乘分数的概念和计算方法。我还留出一些时间进行拓展延伸，让学生思考分数乘分数在实际生活中的应用，以及相关的数学问题。在情景导入方面，我通过做蛋糕的例子，让学生直观地理解分数乘分数的意义。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，使他们更愿意参与课堂学习和思考。在教案反思中，我发现学生对于分数乘分数的概念和计算方法的理解还存在一些问题，特别是在处理一些复杂问题时，需要进一步的指导和练习。因此，在下一节课中，我会针对性地进行辅导，提供更多的练习机会，帮助学生巩固所学的内容。总的来说，我在教学中注重使用直观的例子和简洁的语言，鼓励学生积极参与课堂提问，合理安排时间进行讲解和练习，并通过情景导入激发学生的兴趣。在教案反思中，我会关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以提高学生的理解和掌握程度。课后提升：a.2/5乘以3/4b.7/8乘以4/7c.5/6乘以2/5d.9/10乘以3/9a.1/2乘以2/3b.3/4乘以3/4c.4/5乘以5/4d.6/7乘以7/63.应用题：小明有一块巧克力，他先吃掉了这块巧克力的1/3，然后又吃掉了剩下部分的2/5。请问小明还剩下多少巧克力？a.8/12乘以12/8b.15/20乘以5/15c.21/35乘以7/21d.18/27乘以9/185.解释分数乘分数的意义，并用一个实际情景来说明。答案：1.a.6/20或3/10b.1c.1/3d.1/102.a.1/3b.9/16c.4/5d.49/423.假设巧克力总量为1，吃掉的部分为1/3，剩下部分为2/3。再吃掉2/5，即(2/3)×(2/5)=4/15。所以剩下的巧克力为2/34/15=10/154/15=6/15=2/5。4.a.1b.1/2c.1/2d.1/35.分数乘分数的意义是将两个分数相乘。例如，1/2乘以3/4表示有1/2个单位乘以