一年级下数学教学设计-两位数加两位数的进位加法-苏教版

一年级下数学教学设计两位数加两位数的进位加法苏教版教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版一年级下册数学第48页例1以及“做一做”和练习五的第1~3题。主要讲述的是两位数加两位数的进位加法。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解两位数加两位数的进位加法的运算方法，能够正确熟练地进行计算，并能够解决实际问题。三、教学难点与重点重点：掌握两位数加两位数的进位加法的运算方法，能够正确进行计算。难点：理解进位的概念以及进位加法的运算规律。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入2.讲解新课3.随堂练习在讲解完进位加法的原理后，我出示练习题，让学生们独立完成，并及时给予指导和讲解。4.例题讲解我选取几道典型的例题，让学生们观察、讨论，并讲解解题思路和步骤。5.课堂小结六、板书设计板书设计如下：两位数加两位数相同数位对齐從个位加起如有进位，十位上加1七、作业设计1.完成练习五的第1~3题。答案：1.38+27=652.52+47=993.76+85=1612.课后反思及拓展延伸课后，我反思本节课的教学，观察学生们对两位数加两位数的进位加法的掌握情况。对于学习有困难的学生，我将在下一节课中给予个别辅导，以帮助他们跟上教学进度。同时，我还会寻找生活中的实际问题，让学生们运用所学知识解决，从而提高他们的实践能力。重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容的设计上，我特别注重了两位数加两位数的进位加法的逻辑性和递进性。我会让学生们复习一位数加一位数的加法，以此为基础，逐步过渡到两位数加两位数的进位加法。这样，学生们能够在新知识的学习中，建立起已学知识与新知识之间的联系，更好地理解和掌握进位加法的概念。二、教学目标细节在教学目标上，我不仅要求学生们能够理解进位加法的运算方法，更注重他们能够将所学知识应用于解决实际问题。因此，我设计了丰富的练习题和实际情境，让学生们在实践中运用进位加法，提高他们的解决问题的能力。三、教学难点与重点细节在教学难点与重点上，我特别强调了进位概念和进位加法的运算规律。我通过生动的示例和直观的动画，让学生们观察和体验进位的过程，让他们在实践中感受到进位加法的运算规律。同时，我还设计了多种练习题，让学生们在不断的练习中，加深对进位加法的理解和掌握。四、教具与学具准备细节在教具与学具的准备上，我选择了学生们熟悉的练习本、铅笔和橡皮，以及多媒体课件。这样，学生们在课堂上能够更好地集中注意力，参与到教学活动中来。五、教学过程细节六、板书设计细节在板书设计上，我力求简洁明了，能够直观地展示两位数加两位数的进位加法的运算过程。我将板书分为两部分：一部分是两位数加两位数的进位加法的运算步骤，另一部分是进位加法的运算规则。这样，学生们在课堂上能够一目了然地了解到两位数加两位数的进位加法的运算方法和规则。七、作业设计细节在作业设计上，我注重了作业的层次性和针对性。我设计了基础练习题，让学生们巩固两位数加两位数的进位加法的运算方法；同时，我还设计了实际问题解决的练习题，让学生们将所学知识应用于实际情境中。八、课后反思及拓展延伸细节在课后反思及拓展延伸上，我会关注学生们对两位数加两位数的进位加法的掌握情况，对学习有困难的学生，我会给予个别辅导，帮助他们跟上教学进度。同时，我还会寻找生活中的实际问题，让学生们运用所学知识解决，从而提高他们的实践能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的过程中，我运用了一些教学技巧和窍门，以便更有效地传授知识，激发学生的学习兴趣。1.语言语调：在授课过程中，我注重运用变化的语言语调，以吸引学生的注意力。在讲解重点和难点时，我会提高语调，以强调关键信息；在讲解例题时，我会保持平和的语调，以便学生们能够清晰地听到每一个步骤。2.时间分配：为了确保学生们能够充分理解和掌握两位数加两位数的进位加法，我会合理安排时间。我会将大部分时间用于讲解新课和随堂练习，以确保学生们能够跟上教学进度；同时，我也会留出一定的时间进行例题讲解和课堂小结，以巩固学生们的基础知识。3.课堂提问：在教学过程中，我会适时提问，以激发学生的思考和参与度。我会提问学生们对于进位加法的理解，以及他们在练习中遇到的问题。通过提问，我可以了解学生们对知识点的掌握情况，并及时给予指导和解答。4.情景导入：在课程开始时，我通过让学生们观察学具，引导他们思考数学在生活中的应用。这样的情景导入能够激发学生们的学习兴趣，使他们更容易理解和接受新知识。教案反思：在本次教案的实施过程中，我深刻反思了自己的教学方法和策略。我意识到，在讲解两位数加两位数的进位加法时，需要注重学生的实践和参与。因此，我设计了丰富的练习题和实际情境，让学生们在实践中运用所学知识。同时，我也认识到，对于学习有困难的学生，需要给予个别辅导，帮助他们跟上教学进度。课后提升1.基础练习：（1）28+37=（2）56+45=（3）73+29=答案：（1）28+37=65（2）56+45=101（3）73+29=1022.进阶练习：（1）84+57=（2）96+32=（3）45+76=答案：（1）84+57=141（2）96+32=128（3）45+76=1213.实际应用：小明有35元，他买了一支铅笔花了8元，他还剩下多少钱？答案：小明原来有35元，花了8元后，他还剩下358=27元。通过这些课后练习题，我