一年级数学下册教案-7.5 连加、连减、加减混合运算-青岛版

一年级数学下册教案7.5连加、连减、加减混合运算青岛版教案：一年级数学下册教案7.5连加、连减、加减混合运算青岛版一、教学内容今天我们要学习的是青岛版一年级数学下册的第7.5节，主要内容是连加、连减、加减混合运算。我们将通过例题和练习来理解和掌握这些运算的规则。二、教学目标1.学生能够理解连加、连减、加减混合运算的概念。2.学生能够运用加减法进行简单的连加、连减、加减混合运算。3.学生能够正确、迅速地进行计算，提高计算能力。三、教学难点与重点重点：理解连加、连减、加减混合运算的概念，掌握计算方法。难点：能够快速、正确地进行计算，解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔、算盘五、教学过程1.情景引入：老师拿出一袋苹果，说：“我有3个苹果，又拿来了2个苹果，一共有多少个苹果呢？”（让学生回答）2.讲解连加：解释连加的概念，用刚才的例子解释连加，即3个苹果加上2个苹果，等于5个苹果。3.讲解连减：再拿出一袋橘子，说：“我有5个橘子，吃掉了2个，还剩下多少个橘子呢？”（让学生回答）解释连减的概念，即5个橘子减去2个橘子，等于3个橘子。4.讲解加减混合：老师再拿出一些糖果，说：“我有4个糖果，吃掉了2个，又拿来了3个，现在一共有多少个糖果呢？”（让学生回答）解释加减混合的概念，即4个糖果减去2个，再加上3个，等于5个糖果。5.例题讲解：老师在黑板上写出一些例题，如2+3+4，32+1，让学生上台演示并解释运算过程。6.随堂练习：老师给出一些练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。六、板书设计黑板上写明连加、连减、加减混合运算的定义和例子，以及一些练习题。七、作业设计1.完成练习本上的相关练习题。2.家长可以给孩子一些实际的情景，让孩子运用连加、连减、加减混合运算来解决问题。八、课后反思及拓展延伸课后，老师要反思今天的教学效果，看学生是否掌握了连加、连减、加减混合运算的概念和方法。同时，老师可以给学生提供一些拓展延伸的学习材料，让学生进一步巩固和提高。重点和难点解析一、连加、连减、加减混合运算的概念这是今天教学的核心内容，学生需要理解并掌握这些概念。连加是指将两个或多个数相加，连减是指将两个或多个数相减，加减混合是指将加法和减法混合在一起进行运算。二、计算方法的掌握学生需要学会如何进行连加、连减、加减混合运算，包括如何列式、如何计算等。这是教学的重点，也是难点。三、实际问题的解决教学过程中，我给出了一些实际问题，让学生运用所学的加减法知识来解决。这是教学的一个重要环节，也是难点。学生需要将所学知识运用到实际问题中，进行计算和解决问题。四、例题讲解和随堂练习在讲解例题和随堂练习时，我需要注意学生的理解和掌握情况。我要确保学生能够理解例题的解题思路和方法，并能够熟练地运用到实际的计算中。同时，我还要及时给予指导和反馈，帮助学生纠正错误和提高计算能力。五、板书设计板书是学生学习和复习的重要资料，我需要精心设计板书，将连加、连减、加减混合运算的定义、例子和练习题清晰地展示给学生。六、作业设计作业是学生巩固所学知识的重要途径，我需要设计一些有代表性的作业题目，让学生通过练习来巩固和提高所学的加减法知识。同时，我还要鼓励家长参与，给家长一些实际的情景，让孩子运用所学知识来解决问题。在教学过程中，我要密切关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够扎实地掌握连加、连减、加减混合运算的知识和技能。同时，我还要注重培养学生的计算能力和解决问题的能力，使他们能够在实际情境中灵活运用所学知识。在课后，我会反思今天的教学效果，看学生是否掌握了连加、连减、加减混合运算的概念和方法。如果发现有学生没有完全掌握，我会及时给予个别辅导和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。我还会给学生提供一些拓展延伸的学习材料，让学生进一步巩固和提高。这些材料可以是相关的练习题、学习网站、数学游戏等，让学生在课后自主学习和探索，提高他们的学习兴趣和能力。总的来说，我认为今天的教学重点是让学生理解和掌握连加、连减、加减混合运算的概念和方法，难点是让学生能够熟练地进行计算和解决实际问题。我会通过精心的教学设计、例题讲解、随堂练习、板书设计和作业设计，来帮助学生克服困难，提高学习效果。同时，我还会注重培养学生的计算能力和解决问题的能力，使他们能够在实际情境中灵活运用所学知识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我使用生动、简洁的语言，以第一人称“我”来进行讲解，使学生更容易理解和接受。在讲解连加、连减、加减混合运算的概念时，我尽量使用简单的词语和句子，让学生能够清晰地理解。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在讲解例题和随堂练习时，我给予学生充分的时间思考和解答，并及时给予指导和反馈。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问学生，以了解他们对于连加、连减、加减混合运算的理解程度。通过提问，我可以引导学生思考和参与课堂，提高他们的学习兴趣和动力。4.情景导入：我通过实际的情景引入新知识，如拿出苹果、橘子和糖果等，让学生直观地理解连加、连减、加减混合运算的概念。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，使他们更容易理解和接受新知识。1.教学内容的选择和安排：我在教案中选择了适合学生的教学内容，并按照合理的顺序进行讲解。但在讲解连加、连减、加减混合运算的概念时，我可能需要更详细地解释和举例，以确保学生能够充分理解和掌握。2.教学方法和手段的运用：我运用了讲解、例题和随堂练习等多种教学方法和手段，但在实际教学中，我可能需要更多地运用互动和参与式教学方法，让学生更主动地参与课堂，提高他们的学习兴趣和能力。3.学生的个别辅导和指导：在教学中，我注意到有部分学生对于连加、连减、加减混合运算的概念和计算方法掌握得不够扎实。因此，在课后，我需要给予这些学生个别辅导和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。4.作业设计的合理性：我在作业设计中给出了代表性题目，但在实践中，我可能需要更多地考虑学生的实际情况和学习能力，设计更有针对性和挑战性的作业，以促进他们的学习进步。总的来说，我认为在今天的教学中，我运用了一些教学技巧和窍门，如生动的语言、合理的时间分配、课堂提问和情景导入等，使得学生能够更好地理解和掌握连加、连减、加减混合运算的知识。但在教案反思中，我也意识到需要改进和提高的地方，如更详细地解释和举例、运用更多的互动和参与式教学方法、个别辅导和指导学生以及设计更有针对性和挑战性的作业。我会根据这些反思，不断调整和改进教学，以提高学生的学习效果和能力。课后提升1.小明的水果盘里有3个苹果，他又拿来了2个苹果，请问现在一共有多少个苹果？答案：5个苹果2.小明买了一本书，价格是25元，他又买了一支笔，价格是5元，请问他一共花费了多少钱？答案：30元3.小明有5个糖果，他吃掉了2个糖果，又得到了3个糖果，请问现在他一共有多少个糖果？答案：6个糖果4.小明有7个图书，他借给了小红3本图书，又从小红那里借来了2本图书，请问现在小明还有多少本图书？答案：6本图书5.小明有8个橘子，他吃掉了4个橘子，又买来了3个橘子，请问现在小明还有多少个橘子？答案：7个橘子6.小明有9个玩具，他送给了小华2个玩具，又从小华那里得到了4个玩具，请问现在小明还有多少个玩具？答案：11个玩具7.小明有10个球，他扔掉了6个球，又买来了3个球，请问现在小明还有多少个球