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文档简介

练习课学习目标1.认识轴对称图形的特征，能准确推断生活中哪些物体是轴对称图形。2.把握平移和旋转的特征，能依据平移和旋转的特征解决相关问题。3.通过折一折、画一画，能剪出连续的对称图案。4.培育学生初步的空间观念及解决实际问题的能力。学习重点1.把握轴对称图形、物体的平移和旋转的特征。2.能通过折、画，剪出连续的对称图案。学前预备教具预备：PPT课件、彩纸、剪刀。课时安排1课时教学环节导案学案达标检测学问点1：对称现象及轴对称图形教材第33页练习七第1题。下面的哪些图形是轴对称图形？分析：对折后能够完全重合的图形是轴对称图形，折痕所在的直线叫对称轴。1.下面的图形是轴对称图形的打√，不是的打×。答案：五角星、球拍、飞机是轴对称图形。学问点2：平移现象教材第34页练习七第5题。下面的哪些图形可以通过平移相互重合？连一连。分析：物体或图形沿直线运动，而本身的方向、大小、样子不发生转变，这种运动现象就是平移。2.哪几个音符可以通过平移相互重合？连一连。答案：第一、第三、四、五可以通过平移相互重合。答案：小兔、蜗牛图形可以通过平移相互重合。学问点3：旋转现象教材第34页练习七第8题写出分针从12点旋转到下面各个位置经过的时间。分析：分针绕着中心点进行圆周运动的现象就是旋转。钟面上有12个大格，分针走1大格是5分钟。分针走几大格就是几个5相乘。3.填一填。（1）打开电风扇，叶片的运动是（旋转）现象。（2）缓缓上升的国旗的运动是（平移）现象。（3）行驶中的汽车的车轮的运动是（旋转）现象。答案：（15）（5）（50）学问点4：运用对称学问解决实际问题。教材第36页练习七第12题你能剪出像下面这样的图吗？分析：观察、分析要剪的图形的特点；轴对称图形，4个人头在中间。剪纸时要留意3点：一是要用对折的方式折纸——正方形对折三次成三角形；二是小人头所在的位置是唯一的——头在原正方形的中心位置；三是所画的小人的手是连起来的，不能被剪断。4.用镜子照一照上面一排看到的是什么图形？与下面的图形连一连。答案：略。老师布置作业1.完成教材第33页练习七第2、3、4题。2.完成教材第34页练习七第6、7题。3.完成教材第35页练习七第9、10、11题。教学过程中老师的疑问：课堂小结1.说一说本节课的收获。2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要留意或不太懂的地方。1.自评本节课的收获。2.自由谈一谈。六、教学反思数学课堂教学是师生之间、生生之间交往互动共同进展的过程。学生是学习的主人，把课堂交给学生，让课堂焕发生命的活力。本节练习课的教学通过老师引导学生系统复习轴对称图形、平移、旋转等学问后，让学

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