【单元整合】唇枪舌剑嘴强王者-九上第五单元整合教学设计

欲获取更多资源，请关注微信公众号：初中语文匠唇枪舌剑，嘴强王者——九上第五单元整合教学设计【教学内容】《中国人失掉自信力了吗》《怀疑与学问》《谈创造性思维》《创造宣言》【单元整体分析】《中国失掉自信力了吗》是一篇驳论文，从两个方面批驳了对方的错误论调并用事实证明自己的观点，文章结构严谨，层次清楚，论证缜密；《怀疑与学问》强调怀疑精神在治学过程中的重要作用，并提倡学者应有怀疑精神，不要随便盲从或迷信，这些观点对于今天的治学者以及中学生都是富有教益的；《谈创造性思维》论述了创造性思维的重要性以及创造性思维所必需的关键要素，并指出如何成为一个富有创造力的人。论述层层深入，并在阐述每个层次的时候，都依靠材料论证观点，具有较强的说服力；《创造宣言》的作者陶行知是我国现代著名教育家，他在文中提出“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的观点，鼓励年轻人战胜困难、勇敢创造。文章语言热情洋溢，明白如话，亲切感人。【单元目标】明确四篇文章的观点，理清材料和观点的关系；梳理论证思路，掌握常用的论证方法，感受议论文严谨、准确的语言特点；3.能联系实际进行质疑探究，并学习写简单的辩稿，做到观点明确，有理有据。【教学实施】情景导入学校将组织“嘴强王者”辩论赛，你想在班级的海选中脱颖而出，并最终成为优秀辩手吗？那么就让我们结合本单元的学习，做个海选前的预热吧，期待大家的精彩表现。任务一：知识回顾1.何为议论文三要素？·论点（需要证明什么）。是正确、鲜明阐述作者观点的句子，是一篇文章的灵魂、统率。任何一篇文章只有一个中心论点，可以有多个分论点。·论据（用什么来证明）。是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据，分为事实论据和理论论据两种。·论证（怎样来证明）。是用严密论据来证明论点的过程。论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。2.常见的论证方法有哪些？·举例论证(例证法)：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点;·引用论证：用经典著作中的精辟见解和古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点;·对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点;·比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。·道理论证：用经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。3.议论文从论证方式来看，可以分为哪两种类型？·立论文：以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达自己的观点和主张、要求；对论述的问题有正确的看法，论据要充足有说服力，要言之有理、合乎逻辑。·驳论文：针对对方的观点加以批驳，在批驳的同时阐述己方的观点。主要方式是：驳论点，驳论据，驳论证。任务二：知辩题，亮观点以下是“嘴强王者”海选热身赛辩题：逆境有利于/不利于人成长请你自主选择做正方还是反方，你选择的观点是：__________________________。教师根据学生所选观点，划分阵营，并进行分组，每组四人，成立辩论队。任务三：学方法，做准备当然，要想成为一名优秀的辩手可不是一件容易的事，请在任务单的指引下，边学边写，跨出成为辩论赛场上最亮眼选手的第一步吧。找论点：思考并圈画出四篇文章的中心论点；明结构：梳理论证思路，完成四篇文章的结构图。知方法：四篇文章各用了哪些论证方法，请找出来并进行比较分析。晓模式：推荐几种议论文文章常用结构模式。明确：1.《中国人失掉自信力了吗》：我们有并不失掉自信力的中国人在。《怀疑与学问》：学则须疑。《谈创造性思维》：我们要成为有创造力的人。《创造宣言》：处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。·师：这几篇课文中，哪些是立论文？哪些是驳论文？《怀疑与学问》《谈创造性思维》是立论文；《中国人失掉自信力了吗》《创造宣言》是驳论文。2.①驳论文常规结构：树靶→打靶→立论→总结（树靶，即摆出“敌论”；打靶，即批驳对方的论点、论据、论证；立论，即提出自己的观点；总结，即总结全文。）·《中国人失掉自信力了吗》树靶：敌论——中国人失掉自信力了，论据——“三个事实”打靶：“信地、信物”是失掉自信力，“信神佛”是发展自欺力。立论：我们有并不失掉自信力的中国人在总结：“状元宰相”的文章是不足为据的，要自己看地底下。·《创造宣言》树靶：因各种原因，人不能创造打靶：反驳不能创造的错误观点（环境太平凡、生活太单调、年纪太小、太无能、陷入绝境）立论：处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。总结：只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。②立论文·《怀疑与学问》·《谈创造性思维》【练一练】请结合所学方法，选择立论或驳论中的一种方式，为你所选择的辩方梳理辩稿结构图。3.《怀疑与学问》思维导图《谈创造性思维》思维导图【方法小结】常用论证方法及表达效果：·道理论证：理论权威，思想深刻；·举例论证：真实可靠，充实有力；·对比论证：突出强调，印象鲜明；·比喻论证：生动形象，通俗易懂；·引用论证：引经据典，有说服力。【练一练】请结合所学论证方法，完善热身赛辩稿思维导图，并尝试为你所选择的辩方的辩稿补充两点论据。4.议论文文章常用结构模式：并列式、对比式、递进式。【练一练】请选择其中一种结构模式，完善辩稿写作提纲。任务四：验所得，写辩稿请以“逆境有利于/不利于人成长”为中心论点，根据所列写作提纲，写一篇字数不少于300字的辩稿，要求观点明确，理由充分。辩稿评分表（如下）项目分值评分细则得分观点20观点明确论据20论据充足，包含事实论据和道理论据论证方法20论证具有服力，用到多种论证方法（举例、对比、比喻、引用等论证方法）结构20结构合理，思路清晰语言20语言流畅，文采斐然总分【例】正方：逆境有利于成长。第一,人们可在逆境中积累大量经验。人身处逆境时要比在顺境中操劳得多。逆境促使人去认真总结经验教训，寻求摆脱逆境走上成才的路径。于是逆境之中的思考与总结、探索与创造的过程,就是人们增长才智积累经验的过程。第二,人的一生是不会一帆风顺的，难免会遇到大大小小的挫折、困难。身处逆境可激发人的进取精神,正所谓“艰难困苦，玉汝于成”。第三，身处逆境还能磨砺人的意志。逆境能造就人才，就像石垦在高温、高压下才能产生坚硬的金刚石一样。它使懦弱变为勇敢，使摇摆变为坚毅。“自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男。”在中外历史上，一帆风顺而有大成就的人实属少见。真正出类拔萃的，大都是那些历尽艰辛,在逆境中磨炼出坚强意志的人们。孟子有言:“天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身，行拂乱其所为，所以动心.忍性,曾益其所不能。”所以我方坚信，逆境有利于人成长。反方：逆境不利于人成长。第一,从概念方面说，“逆”的意思是方向相反，跟顺境相对。“逆境”的意思是不顺利的境遇。不顺利的条件会有利吗?第二、从社会方面说，的确,在贫穷落后的社会,艰苦环境下仍能出人才，但他们的成功要付出比在良好环境下多好几倍的艰辛,难道这是逆境带给他们的好处吗?另一方面，社会在进步,人们的生活水