Unit 1 Nice to meet you!（教学设计）-2024-2025学年湘鲁版英语三年级上册

Unit1Nicetomeetyou!（教学设计）-2024-2025学年湘鲁版英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自湘鲁版英语三年级上册Unit1"Nicetomeetyou!"。本单元主要介绍基本的自我介绍和礼貌用语，包括如何介绍自己的名字、年龄、来自哪里以及如何用英语进行基本的问候和告别。具体内容包括：

1.学习并掌握基本的自我介绍用语，如"Mynameis...","Iamfrom...","Howoldareyou?"等。

2.学习并掌握基本的礼貌用语，如"Nicetomeetyou!","Howareyou?"，"Byebye!"等。

3.通过情景对话，培养学生用英语进行简单交流的能力。

4.培养学生的听说能力和团队协作能力，提高学生的英语学习兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握并运用基本的自我介绍和礼貌用语，如"Mynameis...","Iamfrom...","Howoldareyou?"等，提高学生的英语语言能力。

2.文化意识：通过学习基本的礼貌用语和自我介绍，使学生了解并初步理解英语国家的文化背景，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过情景对话的学习，培养学生的逻辑思维和发散思维，提高学生用英语进行思考和表达的能力。

4.学习能力：通过小组合作和互动交流，培养学生的自主学习能力和团队合作能力，提高学生独立解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）基本自我介绍和礼貌用语的掌握：学生需要熟练掌握并运用基本的自我介绍和礼貌用语，如"Mynameis...","Iamfrom...","Howoldareyou?"等。

（2）情景对话的运用：学生能够通过情景对话，用英语进行简单的交流，如介绍自己、询问对方信息等。

（3）团队协作能力的培养：学生在小组活动中，能够有效沟通、合作，共同完成任务。

2.教学难点：

（1）单词的记忆和运用：对于一些新单词，如"name","age","from"等，学生可能存在记忆困难，需要教师采取有效的教学方法帮助学生记忆和运用。

（2）语法的理解：本节课涉及到一些基本的语法知识，如be动词的用法，学生可能存在理解困难，需要教师进行详细的讲解和举例。

（3）文化差异的认知：学生需要了解并初步理解英语国家的文化背景，如称呼、问候等，可能存在一定的难度，需要教师在教学过程中进行适当的引导和解释。

（4）听力理解能力的提升：对于一些简单的听力材料，学生可能存在理解困难，需要教师通过重复播放、同义词替换等方式，帮助学生提高听力理解能力。

（5）自主学习能力的培养：学生需要学会独立思考、解决问题，教师需要设计有效的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高学生的语言实践能力。例如，模拟交际场景，让学生分角色扮演，进行自我介绍和对话练习。

（2）任务型教学法：通过设计各种实际的英语学习任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。例如，让学生分组完成一个简单的角色扮演任务，用英语进行自我介绍和交流。

（3）合作学习法：通过小组合作的形式，让学生共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。例如，让学生在小组内进行英语对话练习，相互纠正错误，共同提高。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与教学内容相关的图片、视频、动画等资源，丰富教学形式，激发学生的学习兴趣。例如，播放英语动画片，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

（2）电子白板：利用电子白板技术，实现教学内容的实时展示、重点标注和交互式教学。例如，教师可以通过电子白板展示单词和短语，让学生跟读和模仿。

（3）在线教学平台：利用在线教学平台，上传教学资源，让学生在课下进行自主学习和复习。例如，教师可以通过平台发布听力练习、口语练习等任务，让学生随时随地学习英语。

（4）手机App教学：推荐和使用适合学生的英语学习手机App，让学生利用课余时间进行英语学习。例如，使用英语学习App进行单词拼写、语法练习等。

（5）实物教学：运用实物进行教学，让学生更直观地理解和记忆英语单词和短语。例如，展示各种日常用品，如pen、pencil、book等，让学生用英语进行命名和描述。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit1Nicetomeetyou!》（湘鲁版英语三年级上册）。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过新的朋友？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语进行自我介绍和问候。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解自我介绍和礼貌用语的基本概念。自我介绍是向别人介绍自己的名字、年龄和来自哪里等基本信息，而礼貌用语则是与他人交流时表达尊重和友好的方式。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际情景中进行自我介绍和使用礼貌用语，以及它如何帮助我们建立良好的社交关系。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何正确使用be动词（如Iam,youare,he/she/itis,weare,theyare）进行自我介绍，以及如何用Howareyou?和Nicetomeetyou!等礼貌用语进行问候。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自我介绍和礼貌用语相关的实际问题。

2.情景模拟：为了加深理解，我们将进行一个简单的情景模拟。这个模拟将演示如何在不同场合进行自我介绍和问候。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和情景模拟的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中运用自我介绍和礼貌用语”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了自我介绍和礼貌用语的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）英语动画短片：可以让学生观看英语动画短片，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》，通过生动有趣的故事情节，增强学生对英语语言的感知和理解。

（2）英语儿歌：让学生听唱英语儿歌，如《OldMacDonaldHadaFarm》或《ThewheelsontheBus》，通过歌曲学习英语单词和语法结构。

（3）在线英语绘本：引导学生阅读在线英语绘本，如《GreenEggsandHam》或《TheCatintheHat》，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

（4）英语游戏软件：推荐学生使用英语游戏软件，如“英语4小动物”或“英语单词拼写游戏”，让学生在游戏中学习英语单词和短语。

2.拓展建议：

（1）让学生在家里与家人或朋友进行英语自我介绍和问候，记录下视频或音频，下次上课时分享给大家。

（2）鼓励学生在家里尝试用英语写一篇简单的日记，记录下每天发生的事情，增强学生的写作能力。

（3）组织一次英语角活动，让学生们有机会与同伴用英语进行交流和互动，提高学生的口语表达能力。

（4）邀请家长参与英语教学活动，如开展家庭英语日，让家长与孩子一起学习和使用英语。

（5）鼓励学生参加英语兴趣小组或俱乐部，与其他对英语感兴趣的学生一起学习和交流。

（6）为学生提供英语学习网站和APP的链接，让学生在课余时间进行自主学习和复习。

（7）推荐学生阅读英语绘本或小说，提高学生的阅读理解和词汇量。

（8）让学生参加英语演讲比赛或写作比赛，提高学生的表达能力和创造力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与本节课内容相关的英语绘本或简单的小说，如《Charlotte'sWeb》或《TheMagicFinger》。这些材料可以帮助学生扩展词汇量和提高阅读理解能力。

（2）视频资源：让学生观看与本节课内容相关的英语动画片或儿童节目，如《SpongeBobSquarePants》或《ShimmerandShine》。这些资源可以通过生动有趣的情节，增强学生对英语语言的感知和理解。

（3）在线资源：引导学生探索在线英语学习平台或网站，如Duolingo或RosettaStone，进行额外的语言练习和游戏。

（4）实践活动：鼓励学生参与英语角或与外国朋友进行语言交换，实际运用所学知识进行交流。

2.拓展要求：

（1）学生需要在课后自主选择拓展内容，并进行阅读或观看。

（2）学生可以将自己的阅读或观看心得与同学或老师分享，进行讨论和交流。

（3）学生在阅读或观看过程中遇到的问题，可以向老师或同学求助，进行解答和讨论。

（4）学生需要记录下自己的学习进度和心得，以便于课后回顾和总结。

（5）学生可以积极参与英语角或语言交换活动，与他人进行实际的语言交流。

（6）学生需要定期向老师汇报自己的拓展学习进展和成果，以便老师进行指导和评价。

（7）学生在拓展学习过程中，需要注重培养自己的自主学习能力和批判性思维能力。

（8）学生可以将自己的阅读或观看心得写作读后感或观后感，进行写作练习和表达。反思改进措施（一）教学特色创新：

1.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高学生的语言实践能力。例如，模拟交际场景，让学生分角色扮演，进行自我介绍和对话练习。

2.任务型教学法：通过设计各种实际的英语学习任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。例如，让学生分组完成一个简单的角色扮演任务，用英语进行自我介绍和交流。

3.合作学习法：通过小组合作的形式，让学生共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。例如，让学生在小组内进行英语对话练习，相互纠正错误，共同提高。

（二）存在主要问题：

1.教学管理：教学过程中，部分学生注意力不集中，影响课堂效果。

2.教学方法：部分学生对于新单词的记忆和运用存在困难，需要改进教学方法。

3.教学评价：评价体系不够全面，无法充分反映学生的学习成果。

（三）改进措施：

1.加强教学管理：采用小组竞争机制，鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂效果。同时，关注学生的个体差异，因材施教。

2.优化教学方法：采用多种教学手段，如游戏、歌曲、图片等，帮助学生记忆和运用新单词。同时，增加课堂互动，提高学生的学习兴趣。

3.完善教学评价：采用多元化评价方式，如口头表达、写作、小组合作等，全面评价学生的学习成果。同时，关注学生的学习过程，及时给予鼓励和指导。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将观察学生在课堂上的参与程度、积极性以及与他人的互动情况，以此来评估学生的课堂表现。

2.小组讨论成