10《我们所了解的环境污染》教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

10《我们所了解的环境污染》教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版主备人备课成员教材分析《我们所了解的环境污染》为2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版第10课。本课内容紧密联系学生生活实际，从孩子们身边的环境问题入手，引导他们认识环境污染的成因、危害以及防治措施。通过对课本内容的深入学习，学生能了解我国环境现状，认识到保护环境的重要性，培养其环保意识和法治观念，增强社会责任感。教学内容与课程标准相契合，旨在提高学生的环境素养，推动生态文明建设。核心素养目标分析本课旨在培养学生形成良好的环境伦理素养和法治意识。《我们所了解的环境污染》通过探究环境污染问题，促使学生在获取知识的过程中，发展其批判性思维与问题解决能力。学生将能运用所学，分析现实生活中环境污染的案例，提出自己的见解和解决方案，强化环保行动力和公民责任感。此外，课程强调团队合作与交流，旨在提升学生的沟通能力和社会交往能力，为实现可持续发展和社会和谐打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了关于环境保护的基本知识，如垃圾分类、节约资源等，为本课学习环境污染的成因和防治措施奠定了基础。

2.四年级学生对环境问题充满好奇心，具有较强的观察能力和动手实践能力。他们喜欢通过故事、游戏等有趣的方式学习新知识，善于合作与分享。在学习过程中，学生表现出多样化的学习风格，如视觉型、听觉型和动手操作型。

3.学生可能在学习环境污染的危害和防治措施时，遇到理解难度较大的概念和知识点，如大气污染、水污染等。此外，在分析现实生活中复杂的环境问题时，学生可能面临批判性思维和问题解决能力的挑战。同时，如何将所学知识运用到实际环保行动中，也是学生需要克服的困难。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的案例和形象的语言讲解环境污染的成因、危害及防治措施，激发学生的思考。

2.讨论法：组织学生就环境污染问题展开小组讨论，培养其批判性思维和解决问题的能力。

3.实践法：设计环保实践活动，如垃圾分类、低碳出行等，让学生在实践中提升环保意识。

教学手段：

1.多媒体展示：运用PPT、视频等展示环境污染的图片、案例，增强学生对环境污染的认识。

2.网络资源：利用互联网查找环保资料，拓展学生视野，提高信息搜集能力。

3.教学软件：运用互动式教学软件，如环保知识问答、小游戏等，激发学生学习兴趣，巩固知识点。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布关于环境污染成因和常见类型的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“你所见过的环境污染现象”，设计问题引导学生思考污染的来源和影响。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生了解基础知识。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读资料，了解环境污染的基本概念。

-思考预习问题：结合生活经验，记录自己对环境污染的看法和疑问。

-提交预习成果：通过平台提交笔记或问题，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台共享资源，提高预习效率。

作用与目的：

-为课堂学习环境污染的成因和类型打下基础。

-培养学生的自主学习和初步批判性思维能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示污染案例视频，引出环境污染的严重性，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解污染类型、成因及防治措施，结合实际案例。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何减少校园周边的污染。

-解答疑问：针对学生的疑问，及时解答，澄清概念。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对讲解的知识点进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，提出减少污染的具体方法。

-提问与讨论：对不理解的内容提出问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过案例分析，帮助学生理解环境污染的复杂性和防治的重要性。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的实践能力。

作用与目的：

-加深对环境污染知识点的理解和记忆。

-通过讨论和实践，提升学生解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的思考题和实践任务，如设计环保标语。

-提供拓展资源：推荐相关的环保网站和视频，鼓励学生深入了解环保行动。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予个性化反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步学习环保知识。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进策略。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，巩固学习成果。

-反思总结法：指导学生进行自我评价，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂所学，将理论知识转化为实际应用。

-通过反思，提升学生的自我认知和自我调节能力。知识点梳理1.环境污染的定义与分类

-定义：环境污染是指有害物质进入自然环境中，破坏生态平衡，影响人类生活和健康的现象。

-分类：空气污染、水污染、土壤污染、噪声污染、光污染等。

2.环境污染的成因

-人为因素：工业排放、交通污染、农业污染、生活污水等。

-自然因素：自然灾害、火山爆发、森林火灾等。

3.环境污染的危害

-对人类健康的影响：呼吸系统疾病、心血管系统疾病、恶性肿瘤等。

-对生态系统的影响：生物多样性减少、生态平衡破坏、物种灭绝等。

4.环境污染防治措施

-政策法规：制定环保法律、法规，强化环境执法。

-技术手段：发展清洁能源、提高污染物处理技术、推广节能减排技术等。

-生活方式：垃圾分类、绿色出行、节约用水、减少一次性用品使用等。

5.环保意识与法治观念

-环保意识：提高公众环保意识，倡导绿色生活，关注生态环境保护。

-法治观念：遵守环保法律法规，依法维护环境权益，敢于举报环境违法行为。

6.环保行动与实践

-校园环保：开展垃圾分类、节能减排、绿色校园等活动。

-社区环保：参与社区环保宣传、环境整治、绿化美化等活动。

-公益活动：加入环保组织，参与环保公益活动，提高环保意识。

7.环境保护与可持续发展

-可持续发展：在满足当代人需求的基础上，不损害后代人满足其需求的能力。

-环境保护与经济发展：协调环境保护与经济发展，实现绿色、低碳、可持续发展。

本章节知识点梳理涵盖了《我们所了解的环境污染》的核心内容，旨在帮助学生全面了解环境污染的成因、危害、防治措施以及环保意识与法治观念的培养。通过学习这些知识点，学生能够认识到环境保护的重要性，积极参与环保行动，为可持续发展做出贡献。板书设计①条理清楚、重点突出：

-环境污染分类：空气、水、土壤、噪声、光

-成因：工业排放、交通污染、农业污染、生活污水

-危害：健康影响、生态破坏

-防治措施：政策法规、技术手段、生活方式

-环保意识与法治观念：环保行动、法律法规遵守

②简洁明了：

-关键词：污染、成因、危害、防治、环保、法治

-简洁句：污染分类→成因分析→危害严重→防治有法→环保行动

③艺术性和趣味性：

-使用不同颜色粉笔区分不同类型的污染，增强视觉效果。

-用简笔画描绘污染场景，如工业排放的烟雾、受污染的水源等，形象生动。

-设计“环保小卫士”图标，鼓励学生参与环保活动，增强趣味性和互动性。

-在板书一角设计“环保小贴士”，提供简单实用的环保小知识，吸引学生注意力。

板书设计注重知识点的清晰呈现和学生的兴趣激发，通过有序列的排列、简洁的表述和艺术性的呈现，帮助学生更好地理解和记忆环境污染的相关知识，同时激发他们的环保意识和行动力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了环境污染的定义、分类、成因、危害及防治措施。

-理解了环保意识与法治观念在环境保护中的重要性。

-掌握了如何通过实际生活方式和行动，为环境保护做出贡献。

2.当堂检测：

（1）选择题：

1.以下哪项属于水污染的成因？

A.工业排放

B.噪声污染

C.光污染

D.节能减排

2.以下哪项是环保法律法规的作用？

A.维护生态平衡

B.促进经济发展

C.提高生活品质

D.降低人口密度

（2）简答题：

1.请列举三种环境污染的危害。

2.请简述一个你在生活中可以实践的环保措施。

（3）案例分析题：

某地区近期空气质量严重下降，导致呼吸系统疾病患者增多。请分析可能的原因及防治措施。

答案与解析：

1.选择题答案：1.A2.A

2.简答题答案：

1.答案可能包括：健康影响（如呼吸系统疾病、心血管系统疾病等）、生态破坏（如生物多样性减少、物种灭绝等）、影响农作物产量等。

2.答案可能包括：垃圾分类、绿色出行、节约用水、减少一次性用品使用等。

3.案例分析题答案：

原因：可能包括工业排放、交通污染、建筑扬尘等。

防治措施：加强环保执法、推广清洁能源、提高污染物处理技术、开展环保宣传等。教学反思在本次《我们所了解的环境污染》的教学中，我发现孩子们对环境污染问题表现出浓厚的兴趣，这让我深感欣慰。他们在课堂上积极思考、提问，展示了良好的学习态度。但同时，我也意识到在教学中存在一些不足，需要加以改进。

首先，关于课堂导入，我通过展示污染案例视频激发学生的兴趣，达到了预期的效果。但在讲解知识点时，我发现部分学生对一些专业术语和复杂概念的理解仍有困难。为此，我尝试用生活中的实例进行解释，帮助他们理解。今后，我还需要在备课过程中，更多地关注学生的认知水平，尽量用浅显易懂的语言讲解知识点。

其次，在课堂活动中，我设计了小组讨论环节，让学生探讨如何减少校园周边的污染。这个环节得到了学生的积极参与，但我也注意到，部分学生在讨论过程中较为腼腆，发言不够积极。为了鼓励更多学生参与，我计划在今后的教学中，多设置一些互动性强、趣味性高的活动，让每个学生都有机会表达自己的观点。

此外，在课堂小结和当堂检测环节，我发现部分学生对知识点的掌握不够扎实。针对这个问题，我打算在课后加强个别辅导，帮助学生巩固知识点。同时，我也会在今后的教学中，适时地对学生进行提问，了解他们的学习进度，以便及时调整教学策略。

在板书设计方面，我认为本次课程的板书条理清晰、重点突出，但艺术性和趣味性还有待提高。今后，我会尝试运用更多形象生动的简笔画和色彩，让板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣。

最后，我深感环保教育不应局限于课堂，而应该与学生的生活实际相结合。在今后的教学中，我将更多地引导学生关注身边的环保问题，鼓励他们积极参与环保行动，将所学知识付诸实践。典型例题讲解答案：空气污染对人类健康的影响主要包括以下几个方面：

-呼吸系统疾病：如哮喘、支气管炎、肺炎等。

-心血管系统疾病：如高血压、心脏病等。

-恶性肿瘤：如肺癌、鼻咽癌等。

-免疫系统受损：导致抵抗力下降，容易感染疾病。

2.例题二：请举例说明如何从生活方式上防治环境污染。

答案：从生活方式上防治环境污染，可以采取以下措施：

-垃圾分类：将垃圾分为可回收物、有害垃圾、厨余垃圾等，减少对环境的污染。

-绿色出行：尽量选择公共交通、骑自行车或步行等低碳出行方式，减少汽车尾气排放。

-节约用水：合理使用水资源，避免浪费，减少污水排放。

-减少一次性用品使用：尽量使用可重复使用的物品，减少对环境的负担。

3.例题三：请解释什么是可持续发展。

答案：可持续发展是指在满足当代人需求的基础上，不损害后代人满足其需求的能力。可持续发展强调经济发展、社会进步和环境保护的协调统一，追求长期、稳定、和谐的发展。

4.例题四：请简述环保法律法规在环境保护中的作用。

答案：环保法律法规在环境保护中的作用主要体现在以下几个方面：

-规范行为：明确规定了企业和个人在环境保护方面的责任和义务，引导人们养成良好的环保行为习惯。