2024-2025学年新教材高中政治 第二单元 认识社会与价值选择 6.1 价值与价值观教案 部编版必修4

2024-2025学年新教材高中政治第二单元认识社会与价值选择6.1价值与价值观教案部编版必修4科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中政治第二单元认识社会与价值选择6.1价值与价值观教案部编版必修4教学内容分析本节课的主要教学内容是关于价值和价值观的概念、内涵及其在个人与社会发展中的作用。具体包括以下几点：

1.价值的定义与特点：引导学生了解价值的本质，理解价值是人们对事物的重要性、优劣性的评价和认识。

2.价值观的形成与作用：分析价值观是如何形成的，以及价值观在个人行为选择、社会发展中的导向作用。

3.社会主义核心价值观：讲解我国提出的社会主义核心价值观，包括国家层面的富强、民主、文明、和谐，社会层面的自由、平等、公正、法治，个人层面的爱国、敬业、诚信、友善，使学生明确这些价值观是我国社会主义道德建设的重要内容。

4.价值选择的含义与方法：让学生理解价值选择的内涵，学会在实际生活中运用正确的价值观进行合理的选择。

5.价值观的塑造与践行：探讨如何通过教育、实践等途径培养和践行价值观，以促进个人全面发展和社会和谐进步。

教学内容与学生已有知识的联系：

本节课内容与学生已学的哲学知识、道德观念和社会实践经验密切相关。学生已经了解到事物的发展变化、道德行为准则等，本节课将在这些基础上进一步深化对价值、价值观的认识，帮助学生形成正确的价值观念，提高道德素养和社会责任感。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要集中在以下几个方面：

1.价值观念与道德观念的培养：通过本节课的学习，使学生形成正确的价值观念，提高道德素养，能够自觉践行社会主义核心价值观，为个人成长和社会发展奠定坚实的基础。

2.逻辑思维与批判性思维的提升：通过对价值和价值观的学习，培养学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使学生能够独立思考，勇于探索。

3.社会责任感的提高：通过学习社会主义核心价值观，使学生明确个人在社会发展中的责任和使命，增强学生的社会责任感，激发学生为社会进步贡献力量的热情。

4.实践能力与创新精神的培养：结合课堂讨论、案例分析等教学活动，培养学生运用价值观分析和解决实际问题的能力，培养学生的实践能力和创新精神。

5.文化认同与民族自豪感的增强：通过学习我国社会主义核心价值观，使学生深刻理解我国的优秀传统文化和民族精神，增强学生的文化认同和民族自豪感，坚定学生走中国特色社会主义道路的信念。教学难点与重点1.教学重点：

（1）价值的定义与特点：引导学生了解价值的本质，理解价值是人们对事物的重要性、优劣性的评价和认识。

（2）价值观的形成与作用：分析价值观是如何形成的，以及价值观在个人行为选择、社会发展中的导向作用。

（3）社会主义核心价值观：讲解我国提出的社会主义核心价值观，包括国家层面的富强、民主、文明、和谐，社会层面的自由、平等、公正、法治，个人层面的爱国、敬业、诚信、友善，使学生明确这些价值观是我国社会主义道德建设的重要内容。

（4）价值选择的含义与方法：让学生理解价值选择的内涵，学会在实际生活中运用正确的价值观进行合理的选择。

（5）价值观的塑造与践行：探讨如何通过教育、实践等途径培养和践行价值观，以促进个人全面发展和社会和谐进步。

2.教学难点：

（1）价值的本质：价值是人们对事物的重要性、优劣性的评价和认识，但价值的形成和判断受到主观和客观因素的影响，学生难以准确把握价值的本质。

（2）价值观的形成与作用：学生对价值观的形成过程和作用机理理解不够深刻，难以将价值观与个人行为选择、社会发展联系起来。

（3）社会主义核心价值观的内涵：社会主义核心价值观包含国家、社会、个人三个层面的要求，学生难以全面理解其内涵和意义。

（4）价值选择的方法：在实际生活中，学生面对复杂多变的情况，难以运用正确的价值观进行合理的选择。

（5）价值观的塑造与践行：如何将价值观融入日常生活，学生在实践中难以找到有效的途径和方法。

针对以上重点和难点，教师应采取以下教学方法：

1.案例分析：通过分析具体案例，让学生深入理解价值的本质和价值观的作用。

2.讨论交流：组织学生进行小组讨论，引导学生将价值观与实际生活相结合，提高价值选择的能力。

3.实践环节：鼓励学生在日常生活中践行价值观，将理论知识转化为实际行动。

4.启发式教学：教师引导学生思考，激发学生自主学习，培养学生独立思考和创新能力。

5.互动式教学：教师与学生互动，解答学生疑问，帮助学生更好地理解和掌握知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年新教材高中政治第二单元认识社会与价值选择6.1价值与价值观教案部编版必修4》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学手段和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于不同价值观对个人和社会影响的案例图片和视频，以便在课堂上进行分析和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。如果后续课程中有实验环节，需要确保实验器材的完整性和安全性，提前进行检查和准备。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了促进学生之间的交流和合作，可以将教室座位布置成圆形或小组形式，设置一些讨论区和交流区，以便学生能够在课堂上进行分组讨论和互动。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便教师能够顺利进行多媒体演示和课堂讲解。同时，确保每个学生都能够清晰地看到多媒体屏幕和教学内容。

6.学习任务单：为了帮助学生更好地理解和掌握知识，准备一些学习任务单，引导学生通过思考和讨论来完成学习任务。这些任务单可以包括一些问题、案例分析、小组讨论等，以便学生能够更好地运用所学知识。

7.学生反馈表：为了及时了解学生对教学内容的理解和掌握情况，准备一些学生反馈表，以便在课堂上进行学生反馈的收集和记录。这些反馈表可以包括一些选择题、简答题等，帮助学生巩固所学知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.价值的定义与特点：价值是人们对事物的重要性、优劣性的评价和认识。价值具有客观性和主观性，是人们对事物的一种评价和认识，体现了人们对事物的需求和期望。

2.价值观的形成与作用：价值观是个人和社会对事物的评价和认识的总和，是人们对事物的价值取向和行为准则。价值观的形成受到个人经历、社会环境、文化传统等多种因素的影响。价值观在个人行为选择和社会发展中起到重要的导向作用，影响个人的思维方式、行为模式和社会行为。

3.社会主义核心价值观：社会主义核心价值观是我国社会主义道德建设的重要内容，包括国家层面的富强、民主、文明、和谐，社会层面的自由、平等、公正、法治，个人层面的爱国、敬业、诚信、友善。这些价值观是我国社会主义道德建设的基本原则，是全体公民应当遵循的行为准则。

4.价值选择的含义与方法：价值选择是在面对多种价值观时，个人或社会对事物的评价和认识所作出的选择。价值选择的方法包括比较、权衡、取舍等，需要根据事物的不同特点和需求，以及个人的价值观和利益，进行合理的决策。

5.价值观的塑造与践行：价值观的塑造是通过教育、文化传承、社会实践等途径，培养和引导人们形成正确的价值观念。价值观的践行是在日常生活中，通过个人的言行举止、道德行为等体现和践行价值观，以促进个人全面发展和社会和谐进步。课后作业1.请简述价值的定义与特点，并举例说明。

2.分析价值观的形成与作用，并结合自身经历，谈谈你对价值观的理解。

3.请列举我国提出的社会主义核心价值观，并简要说明其内涵。

4.结合本节课所学，谈谈你对价值选择的含义与方法的理解，并给出一个具体的例子。

5.请结合本节课所学，谈谈你对价值观的塑造与践行的看法，并给出一个具体的例子。

答案：

1.价值的定义与特点：价值是人们对事物的重要性、优劣性的评价和认识。例如，人们认为健康是宝贵的，因为它对人们的生活质量和社会活动有重要影响。

2.价值观的形成与作用：价值观是个人和社会对事物的评价和认识的总和，是人们对事物的价值取向和行为准则。例如，一个人可能认为诚实是重要的，因为它有助于建立信任和尊重，影响个人的人际关系和社会交往。

3.社会主义核心价值观：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。例如，自由是指个体在社会中拥有选择的自由，平等是指个体在社会中享有平等的权利和机会，公正是指社会公正和公平。

4.价值选择的含义与方法：价值选择是在面对多种价值观时，个人或社会对事物的评价和认识所作出的选择。例如，一个人在选择职业时，可能会根据个人的兴趣、价值观和目标，选择一个符合自己价值观的职业。

5.价值观的塑造与践行：价值观的塑造是通过教育、文化传承、社会实践等途径，培养和引导人们形成正确的价值观念。价值观的践行是在日常生活中，通过个人的言行举止、道德行为等体现和践行价值观。例如，一个人在工作中始终诚信待人，遵守职业道德，这体现了他的价值观。板书设计①价值观的定义与特点

-价值观是个人和社会对事物的评价和认识的总和。

-价值观具有客观性和主观性，是人们对事物的一种评价和认识。

②价值观的形成与作用

-价值观的形成受到个人经历、社会环境、文化传统等多种因素的影响。

-价值观在个人行为选择和社会发展中起到重要的导向作用。

③社会主义核心价值观

-国家层面的富强、民主、文明、和谐。

-社会层面的自由、平等、公正、法治。

-个人层面的爱国、敬业、诚信、友善。

④价值选择的含义与方法

-价值选择是在面对多种价值观时，个人或社会对事物的评价和认识所作出的选择。

-价值选择的方法包括比较、权衡、取舍等。

⑤价值观的塑造与践行

-价值观的塑造是通过教育、文化传承、社会实践等途径，培养和引导人们形成正确的价值观念。

-价值观的践行是在日常生活中，通过个人的言行举止、道德行为等体现和践行价值观。教学反思与总结在教学方法上，我采用了讲解、讨论和互动探究等多种教学方法，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生主动参与学习，提高了学生的学习积极性和参与度。在教学策略上，我注重启发式教学，引导学生思考问题，激发学生的思维和创造力。在课堂管理上，我注意营造积极、和谐的课堂氛围，鼓励学生提问和发表自己的观点，促进学生的思维发展。

在本节课的教学效果上，学生对价值观的定义与特点、价值观的形成与作用、社会主义核心价值观、价值选择的含义与方法、价值观的塑造与践行等方面的知识有了一定的理解和掌握。学生在课堂上的表现积极，能够积极参与讨论和互动，表现出较高的学习热情。学生在情感态度方面，对社会主义核心价值观有了更深入的理解，对价值选择的含义与方法有了更明确的认识，对价值观的塑造与践行有了更深刻的体会。

然而，在本节课的教学中也存在一些问题和不足之处。首先，在讲解社会主义核心价值观时，我可能过于强调其内涵和意义，而忽视了引导学生将其与实际生活相结合，这可能导致学生在实际生活中难以践行这些价值观。其次，在小组讨论环节，我可能没有充分关注每个学生的参与程度，导致部分学生可能没有充分表达自己的观